《盯著雨靴的人》閱讀材料

　　唉，怎么說呢?這么多天過去了，還是老樣子……一下雨就……特別是雨后的中午…… 又下雨了。這次查戈德爾不打怵了，希望雨下得越大越好。他穿著嶄新的黑雨靴與同事們有說有笑地走在校園里，學(xué)生們看著他的新雨靴，指指點(diǎn)點(diǎn)的樣子很讓他開心。一聲驚雷，查戈德爾從睡夢中驚醒。唉!又是雨，他沒有忘記嘆息。

　　查戈德爾所在的辦公室里，除了一個代課的老頭之外，就數(shù)他還沒有雨靴。老頭身體不好，老伴又常年臥病在床。如果這老頭也穿上雨靴了，就只剩查戈德爾一個人沒有雨靴了。查戈德爾真怕代課老頭不知哪天穿著雨靴走進(jìn)辦公室。自從他那天聽說老頭已經(jīng)向?qū)W校遞交了辭職報告之后，他想，要是再不趕緊買一雙雨靴的話，簡直沒法活下去了。

　　沒過幾天，學(xué)校放假了。對于查戈德爾來說似乎可以松口氣，但是擁有一雙雨靴的想法仍舊不分白晝黑夜地折磨著他。

　　學(xué)校快開學(xué)了。查戈德爾拮據(jù)的生活，這時也稍微寬裕了一點(diǎn)。他決定與妻子商量一件非常重要的事情。“買一雙雨靴吧。星期天下雨的話你穿，其他日子下雨，我穿。”兩人就這樣說好了。終于，這兩個可憐的人擁有了一雙屬于他們自己的雨靴。

　　查戈德爾的老婆是一個老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下婦女，找了份給人家看孩子的臨時工作，自己還有兩個不到十歲的孩子。從明年起就一個接著一個都要上小學(xué)了。

　　雨靴是買了，雨卻沒有下。一周以來，查戈德爾盼望著瓢潑大雨。他已等不及開學(xué)了。終于開學(xué)了。查戈德爾按捺著激動的心情，等待著雨后穿雨靴上班的情景。可是老天爺偏偏跟他作對，每天都晴空萬里，金燦燦的陽光明媚地照耀著大地。

　　最終還是下雨了。這雨澆得查戈德爾心花怒放。

　　第二天，烏云散去，艷陽高照。查戈德爾穿上雨靴，急忙往學(xué)校走去。路上，與偶遇的同事攀談起來。

　　“這雨下得真好!”

　　“就是，空氣多清新。”

　　“對農(nóng)作物的生長也有好處啊!”

　　說話間，查戈德爾不忘觀察人們的眼神，他希望大家都能看到自己腳上的變化。但事實(shí)上沒有一個人注意到他已經(jīng)穿上了雨靴。

　　這一瞬間，查戈德爾心里盤桓多日的苦悶連同剛才的那股喜悅心情，頓時化作泡影，思緒就像泄了氣的皮球一樣空癟了下來……(選自《意林》2011年第07期)

　　《盯著雨靴的人》閱讀題目

　　1.分析文中劃線句表現(xiàn)了查戈德爾怎樣的心理。

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　　2.文中插入查戈德爾穿新雨靴的夢境有何作用?

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　　3.有的版本將此文的題目定為“雨靴”，與“盯著雨靴的人”相比，你覺得哪一個更好，請立足文本，說明理由。

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　　4.查戈德爾好不容易穿上的雨靴卻沒有一個人注意到，這說明了什么?查戈德爾的這種經(jīng)歷對你有怎樣的啟示?

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　　《盯著雨靴的人》閱讀答案

　　1.表現(xiàn)了查戈德爾沒有雨靴的自卑以及想買雨靴的急切心理。(意對即可)

　　2. 寫出了查戈德爾對于新雨靴的渴盼;與下文真的穿了雨靴后沒有人關(guān)注形成對比;使情節(jié)具有起伏感。(答出兩點(diǎn)即可)

　　3. 以“雨靴”為題好。“雨靴”是貫穿情節(jié)始終的線索，小說圍繞這一線索設(shè)計(jì)了查戈德爾夢想擁有一雙自己的雨靴，查戈德爾終于擁有了一雙雨靴，查戈德爾穿上雨靴后卻得不到人們的關(guān)注心里的失落等情節(jié)。以此為題不僅能突出線索，而且能向讀者強(qiáng)烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內(nèi)容。以“盯著雨靴的人”為題好。首先，以此為題有利于突出人物形象，展現(xiàn)人物心理。“盯著”二字生動的寫出了人物對擁有雨靴的渴望、執(zhí)著，而渴望度越高最終帶來的心理落差也越大。其次，以此為題可以形成懸念，吸引讀者主動去探究人物之所以“盯著”雨靴的原因。(意對即可)

　　4.沒有一個人注意到查戈德爾腳上的變化，這說明查戈德爾此前因?yàn)橛暄ザa(chǎn)生的種種苦惱、自卑、煎熬的心理都只是作繭自縛，沒有雨靴而低人一等，有了雨靴就會被別人另眼相看等等感覺都是自我臆斷而產(chǎn)生的。生活中這樣的心理是常見的。(舉例大致符合“夢想擁有某一事物而輕易不可得，一旦得到卻發(fā)現(xiàn)并沒有受到別人更多的關(guān)注，一切只是自己主觀意識作祟，最終心理更失落”的意思即可得分，寫到“虛榮心”“強(qiáng)烈的自我存在感”等意思也可。)

　　看了“盯著雨靴的人閱讀答案”