《不朽的詩(shī)人》閱讀材料

　　“我從來(lái)沒(méi)想到這種事竟然是可能的。”羅伯特生一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　“為什么不可能呢?不過(guò)是簡(jiǎn)單的時(shí)間轉(zhuǎn)換吧了。”

　　“你指時(shí)間旅行?這有點(diǎn)太——哦——離奇了吧?”

　　“會(huì)者不難嘛。”

　　“哦，怎么做呢，威爾奇博士?”

　　“你以為我會(huì)告訴你?”物理學(xué)家板起面孔說(shuō)。他迷迷糊糊地四下找酒喝，但找不到。他說(shuō)：“我召回不少人。阿基米德、牛頓、伽里略真是些可憐蟲。”

　　“難道他們不喜歡我們這兒?我們的現(xiàn)代科學(xué)使他們著迷了吧?”羅伯特生說(shuō)道。他對(duì)這次談話越來(lái)越感興趣。

　　“不錯(cuò)，他們很著迷，尤其是阿基米德，我用學(xué)過(guò)的一點(diǎn)希臘文向他解釋了一些東西后，他真樂(lè)得發(fā)狂了，可是，不……不……”

　　“出什么岔子了?”

　　“文化不同，他們不適應(yīng)我們的生活方式，他們感到孤獨(dú)，成天擔(dān)驚受怕，我只好送他們回去。”

　　“真糟。”

　　“是啊，都是偉大的靈魂。但缺乏靈活性。不是那種能包容萬(wàn)象的靈魂。所以我試了一下莎士比亞。”

　　“什么!”羅伯特生叫起來(lái)，這下?lián)糁兴囊α恕?/p>

　　“別嚷，小伙子”，威爾奇說(shuō)，“不雅觀。”

　　“你說(shuō)你把莎士比亞召來(lái)了?”

　　“不錯(cuò)，我要找一個(gè)能包容萬(wàn)象的心靈，找一個(gè)知人知世，能和與他相隔幾世紀(jì)的人們生活在一起的人，只有莎士比亞能做到，我有他的簽名，一個(gè)紀(jì)念品。”

　　“你帶著呢?”羅伯特生，眼睛爆了出來(lái)。

　　“就在這兒。”威爾奇把他的背心口袋一個(gè)個(gè)摸過(guò)，“啊，這就是。”

　　他把一張名片遞給講師，名片一面印著“l·克菜恩父子五金批發(fā)公司，”另一面潦草地涂著“willmshakesper”。①

　　羅伯特生簡(jiǎn)直神魂顛倒了。“他看上去是什么樣子的?”

　　“不象他的那張畫像。禿頭，胡子挺難看，滿口土腔。當(dāng)然，我花了最大力氣設(shè)法使他喜歡我們的時(shí)代。我告訴他，他的劇本我們欽佩得五體投地，至今上演不衰，我們認(rèn)為這些劇本是英國(guó)文學(xué)中最偉大的作品，可能也是全世界最偉大的作品。”

　　“好，好，”羅伯特生氣也透不過(guò)來(lái)地說(shuō)。

　　“我還說(shuō)，人們對(duì)他的劇本寫的評(píng)論多如牛毛。自然，他想看看，我從圖書館借了一本。”

　　“怎么樣?”

　　“哦，他入了迷。當(dāng)然，他不懂那些現(xiàn)代用語(yǔ)，也不知道十六世紀(jì)以來(lái)發(fā)生的事情，但我?guī)退鉀Q了。可憐的人，他從來(lái)沒(méi)想到受到如此對(duì)待，他不斷地說(shuō)：‘蒼天保佑吾!’五個(gè)世紀(jì)，什么東西榨不出來(lái)?我想人們可以從一塊破抹布中擰出一場(chǎng)大水。”

　　“他不會(huì)說(shuō)這種話。”

　　“為什么?他寫劇本落筆千言，他說(shuō)人生有限，非得須臾必爭(zhēng)不可。他用六個(gè)月時(shí)間寫了《哈姆雷特》。老故事，他只是‘拂拭’了一下。”

　　“就象擦鏡子一樣拂拭一下，”這位英國(guó)文學(xué)講師憤怒地說(shuō)。

　　物理學(xué)家沒(méi)理他的碴兒。他看到幾步遠(yuǎn)的柜臺(tái)上有一杯沒(méi)喝過(guò)的雞尾酒，就橫著移過(guò)去。”我告訴這不朽的詩(shī)人，我們大學(xué)里教莎學(xué)課。”

　　“我就教莎學(xué)。”

　　“我知道，我給他在你的夜校班上報(bào)了個(gè)名。我沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)人象可憐的比爾②一樣急于了解后世對(duì)他如何評(píng)價(jià)。他很用功。”

　　“你讓莎士比亞上我的課?”羅伯特生啞著嗓子說(shuō)道。哪怕這是教授的醉糊涂活，也叫他夠吃驚的了。不過(guò)這恐怕不是醉話。他想起來(lái)有一個(gè)人，禿頭，說(shuō)話挺奇怪……”

　　“當(dāng)然沒(méi)用真名，”威爾奇博士說(shuō)，“別管他用什么名字了。我犯了個(gè)大錯(cuò)誤，可憐的家伙。”他已經(jīng)抓住了酒杯，正對(duì)著酒搖頭。

　　“為什么是錯(cuò)誤?出了什么事?”

　　“我只好把他也送回1600年去，”威爾奇憤怒地吼叫起來(lái)，“你以為一個(gè)人能受得了多少侮辱?”

　　“你說(shuō)的是什么侮辱?”

　　威爾奇博士一口干了那杯雞尾酒。“你，你這呆瓜，你給了他一個(gè)不及格。”

　　注：①這是莎士比亞自己的簽名式，與現(xiàn)在通行的拼寫法williamshakespeare很不相同，莎士比亞的手跡保存至今的只有他的三個(gè)簽名。 ②比爾，莎士比亞的名字威廉的昵稱。

　　《不朽的詩(shī)人》閱讀題目

　　(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)

　　A.威爾奇博士是一個(gè)熱衷于幻想，深諳起死回生之術(shù)，喜歡故弄玄虛并愛(ài)打抱不平的一個(gè)人。

　　B.年輕的英國(guó)文學(xué)講師羅伯特生為人處世謹(jǐn)慎，對(duì)奇幻的東西充滿了好奇，有自己的職業(yè)操守。

　　C.小說(shuō)主要運(yùn)用了對(duì)比、夸張、細(xì)節(jié)描寫以及心理描寫來(lái)刻畫人物。小說(shuō)的情節(jié)在對(duì)話中跌宕起伏。

　　D.“就象擦鏡子一樣拂拭一下，”這位英國(guó)文學(xué)講師憤怒地說(shuō)。這里的“憤怒”既是對(duì)莎士比亞創(chuàng)作態(tài)度的不滿，也是對(duì)威爾奇博士的詆毀不滿。

　　E.小說(shuō)的結(jié)尾耐人尋味，這讓我們想到有不少的作家在解讀自己的作品時(shí)往往和批評(píng)家的解讀大相徑庭。這也告誡我們讀者，文學(xué)作品的解讀具有不確定的因素，但尊重作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代是關(guān)鍵。

　　(2)小說(shuō)以“不朽的詩(shī)人”為題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　(3)簡(jiǎn)要概括斯各特·羅伯特生的心理變化過(guò)程。(6分)

　　(4)這篇小說(shuō)段落都很短小，以對(duì)話為主，大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　《不朽的詩(shī)人》閱讀答案

　　(1)B.E(答B(yǎng)給3分，答E給2分，答D給1分，答A.C不給分。)

　　(2)①內(nèi)容上“不朽的詩(shī)人”說(shuō)明莎士比亞的藝術(shù)生命不朽，靈活性，包容萬(wàn)象。 ②結(jié)構(gòu)上起到線索的作用，圍繞莎士比亞的復(fù)活展開(kāi)情節(jié)，行文緊湊。 ③主題上，通過(guò)莎士比亞的復(fù)活后的遭遇(不及格)抨擊了現(xiàn)代文藝的不良現(xiàn)象——歪曲文學(xué)史，也說(shuō)明隨著時(shí)代的變化，文藝要不朽就必須緊跟時(shí)代。(每點(diǎn)2分)

　　(3)鎮(zhèn)定——好奇——驚訝——著迷——憤怒——恐慌(每點(diǎn)1分)

　　(4)①便于密集且清晰地組織、傳達(dá)信息，適合本文跌宕起伏的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。②便于加快敘事節(jié)奏，適合本文迅速推進(jìn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的需要。③有助于人物性格的塑造，通過(guò)大量的對(duì)話，一句一段的形式可以起到強(qiáng)調(diào)的作用，有助于突出不同人物形象，使各類人物個(gè)性更加鮮明;④本文段落雖然短小，但內(nèi)容的表達(dá)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，富有“提示”性，能夠有效調(diào)動(dòng)讀者的想象。(每點(diǎn)2分)

　　看了“不朽的詩(shī)人閱讀答案”