《燒炭工和紳士》閱讀材料

　　(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧。”

　　(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手.那將是非常榮幸的!

　　(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我說(shuō)了——愚昧無(wú)知的話，侮辱了——你的——父親，請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!”

　　(8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

　　(9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后.諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。

　　(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后.來(lái)到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛地跟他親熱一下.似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。

　　(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”

　　(選自《愛的教育》，略有改動(dòng))

　　《燒炭工和紳士》閱讀題目

　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。(30字左右)(3分)

　　2.選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。(2分)

　　(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。

　　(2)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。

　　3.第(10)段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱把它表述出來(lái)。(30字左右)(3分)

　　4.結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。(2分)

　　5.小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?(3分)

　　《燒炭工和紳士》閱讀答案

　　1.答案：紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。

　　2.(1)答案：“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也為自己沒(méi)能教育好兒子感到羞愧，同時(shí)還為如何妥善處理此事而擔(dān)憂。

　　(2)答案：“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動(dòng);另一方面，也表達(dá)了對(duì)沒(méi)有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。

　　3.答案：示例一：孩子，對(duì)不起.我難為你了。你知錯(cuò)能改.真是一個(gè)好孩子，我很喜歡你。示例二;我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了!

　　4.答案：他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。

　　5.答案：這一課告訴學(xué)生;不能仗勢(shì)欺人、嫌貧愛富;做了錯(cuò)事.要敢于承認(rèn)并主動(dòng)道歉;從人格上說(shuō).人人都是平等的。

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