到底還剩幾只鳥(niǎo)閱讀答案
《到底還剩幾只鳥(niǎo)》閱讀材料
有一回，我(代、帶)學(xué)生(坐、座)車到(蹤、綜)合實(shí)踐基地——“綠野村”。車上有兩個(gè)活潑好動(dòng)的男生(提、題)議玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
他們先出題□題目是□學(xué)生證掉了怎么辦□我說(shuō)□那就做一個(gè)嘛□錯(cuò)了□掉了撿起來(lái)不就好了□
然后換我出題，想起我在10歲時(shí)，被問(wèn)過(guò)一個(gè)腦(lǎo、 nǎo)筋急轉(zhuǎn)(zhuǎn 、 zhuàn)彎的問(wèn)題，那時(shí)被大家嘲笑了一番，現(xiàn)在我可以問(wèn)學(xué)生了。“樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，獵人開(kāi)槍打中(zhōnɡ zhònɡ)一只，還剩(chènɡ 、 shènɡ)幾只?”“當(dāng)然一——只——也——沒(méi)——有!”
這真是說(shuō)到我心里的痛。我當(dāng)時(shí)回答還剩9只，大家都笑我太笨了。答案應(yīng)該是：另外9只聽(tīng)到槍聲就都飛走了。盡管我認(rèn)為有可能有耳聾的鳥(niǎo)，但是沒(méi)人理我。
如今我的學(xué)生比我當(dāng)年聰明?？蔀楹嗡季S也如此單一?為什么“腦筋急轉(zhuǎn)彎”有標(biāo)準(zhǔn)答案?如果有標(biāo)準(zhǔn)答案，還能稱為腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?孩子的創(chuàng)造力與幽默讓我擔(dān)憂啊!
于是，我說(shuō)：“我沒(méi)錯(cuò)，可以還剩下9只。因?yàn)?mdash;—它的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很疼愛(ài)它，他們舍不得飛走，都留下來(lái)直到它的葬禮完了才走。”
經(jīng)我這么一說(shuō)，學(xué)生思路大開(kāi)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的答案。
“樹(shù)上還有8只，因?yàn)橛幸恢皇敲@子，聽(tīng)不見(jiàn)槍聲。”
“樹(shù)上還有1只，因?yàn)榇蛑械囊恢粍偤脪煸跇?shù)丫上了。”
“樹(shù)上還有15只，因?yàn)槟?0只鳥(niǎo)原來(lái)是一個(gè)和睦的家庭。被打中的是鳥(niǎo)爸爸，當(dāng)全家正在悲痛時(shí)，來(lái)了6只鳥(niǎo)聲稱是鳥(niǎo)爸爸的骨肉，要來(lái)分遺產(chǎn)。”
“樹(shù)上還有20只鳥(niǎo)，因?yàn)榇蛑械氖且恢荒给B(niǎo)，留下了一只幼鳥(niǎo)成了孤兒，( )又引來(lái)了11只鳥(niǎo)要撫養(yǎng)它。”
“樹(shù)上還有30只鳥(niǎo)，因?yàn)楸淮虻氖且恢粣壶B(niǎo)，( )又來(lái)了21只鳥(niǎo)表示慶賀。”
“樹(shù)上還有49只鳥(niǎo)，因?yàn)闃?shù)上原有5對(duì)恩愛(ài)的鳥(niǎo)，獵人打中的是一只雄鳥(niǎo)，使得一只最美麗、歌聲最好聽(tīng)的雌鳥(niǎo)成了寡婦，( )有40只雄鳥(niǎo)來(lái)追求它。”
“樹(shù)上還有若干鳥(niǎo)，因?yàn)樵S多鳥(niǎo)都來(lái)抗議獵人的行為。”
……
聽(tīng)了孩子們的回答，我感慨萬(wàn)分!
《到底還剩幾只鳥(niǎo)》閱讀題題目
1、劃去第一自然段括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2、劃去第三自然段括號(hào)里不正確的讀音。
3、給第二自然段補(bǔ)上空缺的標(biāo)點(diǎn)。
4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞
嘲笑( )疼愛(ài)( )慶賀( )悲痛( )聲稱( )撫養(yǎng)( )
5、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞
恩愛(ài)( )美麗( )活潑( )悲痛( )聰明( )單一( )
6、在11、12、13三個(gè)自然段的括號(hào)中添上表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(不重復(fù))。
7、分別寫出文中3處破折號(hào)的用法。
8、文中的“我”開(kāi)始擔(dān)憂什么?
9、后來(lái)又“感慨”什么?
10、像文中的學(xué)生一樣，你也說(shuō)兩種可能情況。
樹(shù)上還有 只鳥(niǎo)，因?yàn)?/p>
樹(shù)上還有 只鳥(niǎo)，因?yàn)?/p>
《到底還剩幾只鳥(niǎo)》閱讀題答案
1、劃去第一自然段括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
有一回，我(代、帶)學(xué)生(坐、座)車到(蹤、綜)合實(shí)踐基地——“綠野村”。車上有兩個(gè)活潑好動(dòng)的男生(提、題)議玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
2、劃去第三自然段括號(hào)里不正確的讀音。
腦(lǎo、 nǎo)筋 轉(zhuǎn)(zhuǎn 、 zhuàn)彎
打中(zhōnɡ zhònɡ) 還剩(chènɡ 、 shènɡ)
3、給第二自然段補(bǔ)上空缺的標(biāo)點(diǎn)。
他們先出題，題目是：“學(xué)生證掉了怎么辦?”我說(shuō)：“那就做一個(gè)嘛!”“錯(cuò)了!掉了撿起來(lái)不就好了!”
4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞
嘲笑(譏笑、諷刺) 疼愛(ài)(喜愛(ài)、寵愛(ài)) 慶賀(祝賀、慶祝)悲痛(傷心、悲傷) 聲稱(自稱、聲明) 撫養(yǎng)(收養(yǎng)、領(lǐng)養(yǎng))
5、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞
恩愛(ài)(仇恨、憎恨) 美麗(丑陋、丑惡) 活潑(呆板、死板)悲痛(興奮、喜悅) 聰明(愚蠢、愚笨) 單一(復(fù)雜、豐富)
6、在11、12、13三個(gè)自然段的括號(hào)中添上表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(不重復(fù))是：所以、因此、因而
7、分別寫出文中3處破折號(hào)的用法。
綜合實(shí)踐基地——“綠野村”表示解釋說(shuō)明;“當(dāng)然一——只——也——沒(méi)——有!”表示聲音拖長(zhǎng);可以還剩下9只，因?yàn)?mdash;—它的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很疼愛(ài)它。表示思考。
8、文中的“我”開(kāi)始擔(dān)憂學(xué)生回答問(wèn)題唯書(shū)、唯上、唯師，沒(méi)有創(chuàng)造性和幽默感。
9、后來(lái)又“感慨”不是學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)造性和有名感，而是教師、書(shū)本啟發(fā)、引導(dǎo)不夠;學(xué)生的有著巨大的潛能;教師責(zé)任重大等
10、像文中的學(xué)生一樣，你也說(shuō)兩種可能情況。(略)
樹(shù)上可能還有9只鳥(niǎo)，因?yàn)榇蝤B(niǎo)的人用的是無(wú)聲槍。
樹(shù)上還有8只鳥(niǎo)，因?yàn)榇蝤B(niǎo)的人用的是無(wú)聲槍，而且一槍打中了兩只。
看了“到底還剩幾只鳥(niǎo)閱讀答案”