《第二次考試》閱讀材料

　?、萏K林教授顯然是大為生氣了。他一向認為，要做一個真正為人民所愛戴的藝術(shù)家，首先要是一個高尚的人，一個各方面都能成為表率的人!這樣一個自暴自棄的女孩子，是永遠也不能成為有成就的歌唱家的!他生氣地側(cè)過頭去望著窗外。這個城市剛剛受到一次嚴重的臺風(fēng)襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景象。

　?、蘅荚囄瘑T會對陳伊玲有兩種意見：一種認為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定，很難造就;另一種認為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的，是應(yīng)了解造成她聲音前后懸殊的原因，如果問題在于她時事業(yè)和生活的態(tài)度，就是稟賦再好，也不能錄取她!

　?、呖墒蔷烤故鞘裁丛蚰?

　?、嗵K林教授取來陳伊玲的報名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆畫了一條粗線。他端詳著表上那姑娘的照片，是一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。這一切都像是在提醒這位聲樂專家，不能用任何簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況，是這張簡單的表格上看不到的。如果這一次落選了，也許這個人終生就和音樂分手了。她的天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣，那他是鮑時不能原諒自己的。

　?、岬诙欤K林教授乘早上第一班電車出發(fā)，根據(jù)報名單上的地址，好容易找到了在楊樹浦的那條偏僻的馬路，他進了弄堂[注]，不由得吃了一驚。

　　⑩那弄堂里有些墻垣已經(jīng)傾塌，燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色，斷瓦殘垣中間時或露出焦黃的破布碎片，所有這些說明了這條弄堂不僅受到臺風(fēng)破壞，而且顯然發(fā)生過火災(zāi)。就在這瓦礫場上，有些人大清早就在忙碌著清理什么。

　　蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶艘粋€錯誤!這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。

　　【注】弄堂：小巷;胡同。

　　(有刪改)

　　《第二次考試》閱讀題題目

　　1.請按事情發(fā)生的時間順序，在橫線處將下面的故事情節(jié)補充完整。

　　(1)陳伊玲初試成功。

　　(2)__________________

　　(3)陳伊玲復(fù)試情況十分糟糕。

　　(4)考試委員會對是否錄取陳伊玲意見不一。

　　(5)蘇林教授查閱陳伊玲的報名單。

　　(6)__________________

　　(7)蘇林教授決定錄取陳伊玲。

　　2.第⑤段和第⑩段都有對臺風(fēng)襲擊后的景象的描寫，這些描寫的作用是什么?

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　　3.結(jié)合第⑧⑨段內(nèi)容分析，說說蘇林教授是怎樣一個人。

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　　4.文章結(jié)尾說“這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口”，蘇林教授因為什么而感動?

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　　《第二次考試》閱讀題答案

　　1.(2)陳伊玲復(fù)試前參加救災(zāi)，忙得整夜沒睡。

　　(6)蘇林教授通過調(diào)查弄清了情況。

　　2.①寫出了臺風(fēng)襲擊造成的災(zāi)情很嚴重。

　　②為下文寫陳伊玲救災(zāi)的表現(xiàn)(揭示主人公陳伊玲的思想品質(zhì))作鋪墊。

　　3.示例：蘇林教授認真研究了陳伊玲的報名單，覺得不能用簡單方式處理，于是親自探訪陳伊玲的家了解實情，可見他是一個愛才(認真負責(zé))的人。

　　4.蘇林教授被陳伊玲的善良真誠、公而忘私的品質(zhì)感動。(意對即可)

　　看了“第二次考試閱讀練習(xí)及答案”