《希望是一輛轉(zhuǎn)動的風車》閱讀材料

　　(4)畢業(yè)于省地質(zhì)學校的父親，在“文革”運動剛一開始，就被當作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動改造”。被造反派打入“另冊”多年的忍辱負重的父親，最終來了“解放”并“結(jié)合”進了生產(chǎn)大隊的領(lǐng)導班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認為這是一個極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊書寫標語墻報時用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風車。

　　(5)那是一個晴朗的秋日，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風，哪怕是一絲微風也沒有。父親幫我把風車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風車轉(zhuǎn)動起來，你就必須學會奔跑。你跑得越快，風車也就轉(zhuǎn)動得越快。”聽父親一說，我恍然大悟，便手舉風車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。

　　(6)果然，由于我的奔跑，手里的風車不停地轉(zhuǎn)動了起來。我跑得多快，風車也就轉(zhuǎn)動得多快。因為奔跑，因為不停地轉(zhuǎn)動著的風車，我體驗到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉(zhuǎn)動的快樂。

　　(7)我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動……

　　(8)上高中的時候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學，夢想著能夠考上云南大學的中文系，并希望自己將來能夠成為一個真正的作家。但命運卻與我開了一個天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時間，我感到了一種從未有過的失落，整個人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊分給的一畝三分薄田，我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望?？偸潜е^一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進了木箱。

　　(9)父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對我說：“孩子，一個人什么都可以舍棄，譬如榮譽、地位、金錢等等，但惟獨不能舍棄希望。不論在什么時候，只要希望還在，你就會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了。”父親接著意味深長地說：“你還記得小時候有一年過生日，我曾給你做過一輛風車嗎?……”

　　(10)聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風車也在轉(zhuǎn)著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學作品，而且出版了個人的作品專集。

　　(11)通往希望的道路并不平坦，隨時都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風車，勇敢地向前奔跑著。

　　《希望是一輛轉(zhuǎn)動的風車》閱讀題題目

　　1.根據(jù)語境，運用詞語：(1分)

　　文章第(8)段劃線處描寫“我”的情形可以用一個成語“__________”來形容。

　　2.在第(10)段中有“我奔跑著，希望的風車也在轉(zhuǎn)動著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么?“希望的風車也在轉(zhuǎn)動著”具體指什么?(2分)

　　3.如果將第(7)段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動……”改成“我不停地跑著，手里的風車也飛快地轉(zhuǎn)動著。”你認為它們在語言特點和表達效果上有什么不同?(3分)

　　4.文章第(5)段開頭的景物描寫有什么作用?(2分)

　　5.第(9)段后面的省略號省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設(shè)想一下父親當時會怎樣以風車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補充完整。(注意，要符合人物的身份和具體的情境)(3分)

　　6.青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風車”，它是什么樣的呢?你又是怎么讓它轉(zhuǎn)動起來的?請用生動的筆觸將它寫出來與其他同學交流。(3分)

　　《希望是一輛轉(zhuǎn)動的風車》閱讀題答案

　　1.例：失魂落魄，灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣……關(guān)鍵看是否符合語境。(1分)

　　2.“奔跑”指人生不懈的追求(奮斗);或努力工作。“希望的風車也在轉(zhuǎn)動著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學作品，而且出版了個人的作品專集。” 基本意思答對即可得分。 主要看是否理解詞語的比喻義、語境義。(3分)

　　3.原句(采用反復的修辭手法)

　　語言更加生動活潑，突出了不停地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動態(tài)，也表達出六歲孩子因希望實現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過的快樂。改句的語言較直白簡單，僅陳述事實，情感較平淡?；疽馑即饘纯傻梅帧Ｖ饕词欠窭斫饩渥犹攸c與表情達意的關(guān)系。(3分)

　　4.襯托愉悅心情;亦為下文風車轉(zhuǎn)動不起來作鋪墊。(2分)

　　5.考生的答案只要求大致說清道理即可，示例：想讓風車不停轉(zhuǎn)動，不能單等自然界的風，要學會自己奔跑;想讓希望變成現(xiàn)實，不能單純憑藉外部條件，靠自己不懈的努力。(3分)

　　6.答案略。(3分)

　　看了“希望是一輛轉(zhuǎn)動的風車閱讀練習及答案”