那些色彩剛好溫暖青春閱讀材料

　　張瑩

　?、倭拢t柳綠。小城的清晨，異常清爽。

　?、诮裉?，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。

　　③“哈，都穿上我們的新衣服啦!”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好，他們相互舉拳示意“加油”。

　　④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。

　?、菀晃恢糁照鹊哪贻p男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。

　　⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起。“老師……”微弱的，卻又是清清楚楚的哽咽，在 紅色的人群中蔓延開來。

　?、吣侵艄照鹊哪凶游⑿χ?，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒， 老師這不是來了嗎?放心去吧，老師等著你們!記著哦，我們是風火少年!”

　?、?ldquo;是，我們一起去追風……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。

　?、嵩瓉?，考試前夕，老師在送生病的學生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T 恤。

　?、獯丝?，這片紅，艷艷的，像一團火，無畏無懼地熱烈著，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量!

　　⑪出考場，一場暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展。“看，那里!”一位同學興奮地叫道。

　　⑫考點外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒;欣欣然，似一張張明媚的笑臉。

　　⑬孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。

　　⑭翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝。”之后，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自然。

　　⑮121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便?，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實實在在的正能量。

　　⑯121把傘啊，一把不少!這金燦燦的遮陽傘，在青春少年里，熠熠生輝啦!

　　⑰終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時，天是藍的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。

　　⑱人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色T恤，抱著一臺單反相機，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標示牌：給青春留下高考的印記(免費拍照)。

　　⑲原來，他是去年參加完高考的學生，如今就讀于某大學的編導(dǎo)專業(yè)。大學里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴的時刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是，小伙子抱著相機來了。他不停地忙碌著，在他的單反相機里，一幅幅畫面在定格……

　　⑳都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩;雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春。

　　(選自《知識窗》2016年第5期，有刪改)

　　那些色彩剛好溫暖青春閱讀題題目

　　17.請簡析標題的含義。(2分)

　　18.試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。(3分)

　　19.文章第⑨段運用了什么記敘順序?有何作用?(3分)

　　20.請結(jié)合語境，按要求品味下列語句。(4分)

　　(1)燦燦然，如一朵朵綻放的花兒;欣欣然，似一張張明媚的笑臉。(品味修辭手法的表達效果)

　　(2)再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩;雨打芭蕉，美呀。(品味加點語氣詞的情味)

　　21.文章第⑲段中寫到“一幅幅畫面在定格……” ，會有些什么樣的畫面呢?請合理想象，描繪一幅畫面。(溫馨提示：恰當運用描寫手法，字數(shù)在80字左右)(3分)

　　那些色彩剛好溫暖青春閱讀題答案

　　17.示例：指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春(人生)的美好。

　　18.臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油;愛心志愿者給孩子們送傘;綠T恤男孩為孩子們免費拍照。

　　19.插敘(1分)，補充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(2分)。

　　20.(1)示例一：此句運用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。

　　示例二：此句運用了對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。

　　(2)兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。

　　21.示例：一幫少男少女聚集在操場上，或坐或立或臥，有的四目相對擊掌相慶，有的兩頭相靠無限親密;最搶眼的是一個著紅T恤的少年，只見他側(cè)身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動的頭發(fā)畫出不同的幾何圖形，仿佛快樂已實在沒法掩藏。

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