《孩子施舍的天堂》原文閱讀

　　一個(gè)幼兒教師講過(guò)這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問(wèn)：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒(méi)有衣服穿多可憐啊!我們給他穿件棉衣，好嗎?”老師只是一笑，并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。

　　在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺(jué)得恍惚無(wú)依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因?yàn)?，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類(lèi)的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。

　　(摘自《孩子施舍的天堂》)

　　《孩子施舍的天堂》閱讀習(xí)題

　　13.根據(jù)全文內(nèi)容，為本文擬個(gè)能揭示主題的標(biāo)題。(答案不超過(guò)方格限定的字?jǐn)?shù))(3分)

　　14.簡(jiǎn)要概括本文寫(xiě)了哪三幅生活畫(huà)面?(3分)

　　15.反復(fù)品味劃線(xiàn)句子的含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)

　　《孩子施舍的天堂》閱讀答案

　　13.美麗的童趣;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等(符合文章主題即可)

　　14.①我被一幅兒童畫(huà)的題字打動(dòng)。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住孩子的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>

　　15.孩子的童真與善良，即使在今后的生活中碰到重重困難，也會(huì)成為他們與困難抗?fàn)幍挠職夂蛣?dòng)力。

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