他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：飄香的生命閱讀答案，歡迎參考閱讀!

　　《飄香的生命》文章閱讀：

　　突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”

　　這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。

　　瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

　　當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

　　他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税?

　　《飄香的生命》閱讀題：

　　1.給下列加下劃線的字注音

　　嗅( ) 沁( )人心脾 凋( )零 靜謐( )

　　2.把下面的陳述句改成反問(wèn)句。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。

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　　3.照樣子把成語(yǔ)補(bǔ)充完整

　　例：口是心非

　　顧( )失( ) 揚(yáng)( )避( ) 若( )若( ) 嚴(yán)( )酷( )

　　4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用?

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　　5.“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么?

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　　6.《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟?

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　　《飄香的生命》閱讀題答案：

　　1、xiù qìn diāo mì

　　2、聽(tīng)完這個(gè)故事，我們的眼睛怎能不濕潤(rùn)呢?

　　3、顧此失彼 揚(yáng)長(zhǎng)避短 若即若離 嚴(yán)寒酷暑

　　4、引出下文

　　5、“眼睛都濕潤(rùn)”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。”

　　6、生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)(言之有理即可)。