對學生學習態(tài)度的評價
學習態(tài)度與學習能力評價標準及說明
優(yōu)秀 | 良好 | 合格 | 待合格 | ||
學習態(tài)度 與興趣 | 有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學習活動。 | 學習態(tài)度端正，能夠按要求參加與學習有關的活動。 | 能按時到校學習,但學習主動性不強，熱情不高。 | 學習態(tài)度不端正，無心向?qū)W，經(jīng)常遲到、曠課。 | |
學 習 態(tài) 度 與 學 習 能 力 | 學習習慣 與方法 | 1.有良好的學習習慣，能夠?qū)嵭杏行У膶W習計劃； 2.善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結(jié)與反思。 | 1.能克服學習中的困難；能按時獨立完成學習任務。 2.能發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并適當調(diào)整學習計劃和方法。 | 基本上能完成學習任務，但不善于改進學習方法。 | 1.學習自覺性差，方法不當； 2.經(jīng)常完不成學習任務或經(jīng)常抄襲作業(yè)。 |
平時成績 | 由1—5年級前五個學期期末的總平均成績構(gòu)成（不含體育、藝術(shù)成績）。按百分制計算，80分以上為優(yōu)秀，70分—79分為良好，60分—69分為合格，60分以下為待合格。如果按等級計算，優(yōu)秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分。 | ||||
學生學習態(tài)度評價細則
其具體的評價細則，可按照學生學習的過程簡單地進行以下等級量化，其得出的等級分數(shù)就是相應的學習態(tài)度量化值(各個項目均以100分為滿分)。
具體實施辦法：
1.將學習態(tài)度的量化評價初步的劃分為四個等級：優(yōu)秀等級(72—100分);良好等級(42—71分);一般等級(16—41分);較差等級(0—15分)。
2.參照以下各學習階段評價的各對應項目對學生進行各項評價，將評價的各對應項目的分值分別相加，即可得出一個不同階段的對應態(tài)度量化分數(shù)，將這一分數(shù)與對應值比照一下，即可得出相應的態(tài)度評價等級。
3.等級評價為優(yōu)秀的是態(tài)度優(yōu)秀生，是大家學習的榜樣;等級評價為良好的是較好的學生，需要自我加壓，主動調(diào)整;等級評價為一般的是普通學生，需要同學、家長、老師進行全程的督促和幫助;等級評價為較差的是學習困難生，需要家長和老師進行有效的幫助和指導監(jiān)督。
4.此評價細則是較為主觀的，同學們在評價的同時，更是自我反思，自我督促的一個過程，不可過于機械，以自省(內(nèi)視)、鼓勵、促進為目的，
不可成為給學生定性的“帽子”，這樣施行，反而會起到相反的作用。
看了對學生學習態(tài)度的評價還看：
1.學生學習態(tài)度與能力的評價
2.對學生學習態(tài)度評價總結(jié)
3.有關學習態(tài)度 的評語
4.學生學習態(tài)度評價總結(jié)
5.如何評價學生的學習態(tài)度