從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，從踏入大學(xué)校門開(kāi)始，就意味著自己開(kāi)始了獨(dú)立自主的生涯，而一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)無(wú)疑會(huì)幫助學(xué)生自己成長(zhǎng)。以下是小編為大家收集到的大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度范文，希望能幫到大家!

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度范文一：

　　參加高考的學(xué)生，雖然普遍上大學(xué)的愿望都比較強(qiáng)，但我們也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)上大學(xué)有不同的看法，由于態(tài)度不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們?cè)诖俗鲆环治?，同學(xué)們可以借鑒。

　　類型一： 時(shí)刻準(zhǔn)備上大學(xué)，并經(jīng)常受到父母的鼓勵(lì)。

　　這類同學(xué)一般有著明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).而且這一學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到周圍人的認(rèn)同。也就是說(shuō).擁有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且這一環(huán)境也已對(duì)他產(chǎn)生了極為良好的影響。調(diào)查結(jié)果表明，父母的期望和態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有相當(dāng)大的影響，絕大多數(shù)的大學(xué)生在考上大學(xué)之前，都能得到父母明確的支持。

　　古語(yǔ)說(shuō)：“豫則立，不豫則廢”;心理學(xué)家也說(shuō)：“意志的強(qiáng)弱，決定在自我的暗示上。”潛意識(shí)具有使確信的事情一一實(shí)現(xiàn)的力量，因此只要對(duì)目標(biāo)有足夠的信心，并努力付諸行動(dòng)，就一定能使之實(shí)現(xiàn)。

　　這類考生往往有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果也比較明顯。

　　類型二：認(rèn)為遙不可及，從未想過(guò)自己有上大學(xué)的可能。

　　這類學(xué)生是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的人。狀態(tài)決定心態(tài)，反過(guò)來(lái).心態(tài)也反映了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在班中，這種類型的人的成績(jī)應(yīng)該是屬于中下層。當(dāng)別人問(wèn)及學(xué)習(xí)目的是什么、為什么要學(xué)習(xí)、課業(yè)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有什么意義時(shí)，往往會(huì)不知道怎樣回答，因?yàn)閷?duì)這些問(wèn)題從未好好地深究過(guò)、思考過(guò)，只是感到這是客觀要求使然，所以每天必須去從事學(xué)習(xí)這一活動(dòng)而已。這類型的人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，仍處于尚未開(kāi)發(fā)的狀態(tài)。

　　不能肯定誰(shuí)一定上不了大學(xué)，但可以肯定的是.上大學(xué)是需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以明確之后才能實(shí)現(xiàn)的事情。因此建議對(duì)未來(lái)做一番夢(mèng)想，并從行動(dòng)上為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想而奮斗。

　　類型三：看不上上大學(xué).認(rèn)為那是一條掙不了錢的路

　　這種觀念的考生，可能受當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這種現(xiàn)象的影響。也許這類考生是具有獨(dú)立思考能力的人。凡事喜歡通過(guò)自己的觀察、理解、判斷來(lái)下結(jié)論?？梢哉f(shuō)，這種類型人的人生觀中掙錢占有相當(dāng)重要的地位，因此有著很強(qiáng)烈的掙錢愿望。而社會(huì)的一些現(xiàn)象使其感到上大學(xué)與掙錢是兩件成反比的事情，因而認(rèn)為所受的教育程度越高，掙錢的機(jī)會(huì)就越少。

　　總的來(lái)說(shuō)，這種類型的人不是心態(tài)有問(wèn)題，而是見(jiàn)解出現(xiàn)了偏差，因此影響了學(xué)習(xí)態(tài)度。希望這種類型的人不要走向極端，更不要成為知識(shí)無(wú)用論者。

　　類型四： 把上大學(xué)當(dāng)作一個(gè)美好的夢(mèng)想來(lái)追求。

　　這種類型的考生是愿意為夢(mèng)想而奮斗的人、實(shí)干的人。這類型的人的學(xué)業(yè)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境可能都不算好，但依然執(zhí)著地走求學(xué)之路。這種類型的人心中有一股相信未來(lái)的奮斗動(dòng)力。雖然周圍的一切都似乎在作對(duì)，種種的跡象都在證明難以實(shí)現(xiàn)理想，但這種類型的人對(duì)這一切都毫不在意.只相信自己，相信能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　任何愿意真心實(shí)意地去為自己的夢(mèng)想而奮斗的人，最終都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此建議，不管目前的環(huán)境有多糟，都要樹(shù)立理想.因?yàn)檫@是信心之所在，也是力量的源泉和成長(zhǎng)的精神支柱。

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度范文二：

　　從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，從踏入大學(xué)校門開(kāi)始，就意味著自己開(kāi)始了獨(dú)立自主的生涯，記得李開(kāi)復(fù)老師說(shuō)過(guò)，大學(xué)四年要學(xué)會(huì)：從計(jì)劃中把握時(shí)間，從表達(dá)中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè)，從追求中獲得力量。

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)是一生中第一次放下高考的重?fù)?dān)，開(kāi)始追逐自己的理想、興趣，是第一次離開(kāi)家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活，是第一次不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí)，而是有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。同時(shí)這也是一生中許多“最后一次”：最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育，最后一次能夠全心建立知識(shí)基礎(chǔ)，最后一次能在相對(duì)寬容的、可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。在這個(gè)階段里，我們要認(rèn)真把握每一個(gè)第一次，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石;也逃珍惜每一個(gè)最后一次，不讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及。

　　對(duì)于大一的學(xué)習(xí)，一般以基礎(chǔ)知識(shí)為主。要注重學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方向的定位與把握，培養(yǎng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，既然選擇了這個(gè)專業(yè)，就要一門心思地去學(xué)習(xí)，不能只滿足于60分萬(wàn)歲。我認(rèn)為方法、時(shí)間和心態(tài)是大學(xué)學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。

　　在學(xué)習(xí)方法的要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大的變化，要想真正學(xué)到知識(shí)，除了端正自身態(tài)度外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的一套方法，可以設(shè)想自己在這一學(xué)期內(nèi)要達(dá)到怎樣的目標(biāo)、掌握怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)哪幾種能力等。

　　其中提高自學(xué)能力，在很大程度上決定了能否把知識(shí)學(xué)通學(xué)活，這就需要把握住幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)結(jié)、作業(yè)。預(yù)習(xí)可以把握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)，知識(shí)不完全是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的，而上課專注聽(tīng)講、及時(shí)完成作業(yè)則有助于提高效率，達(dá)到事半功倍的效果。

　　在時(shí)間安排方面，除了上課、學(xué)生工作、社團(tuán)活動(dòng)外，其余的時(shí)間機(jī)動(dòng)性很大，大學(xué)生活越豐富多彩，時(shí)間分割的就越細(xì)，適當(dāng)利用零散時(shí)間充實(shí)自己，把勁兒使在刀刃上，也可以提高學(xué)習(xí)效率。

　　再就是心態(tài)方面。效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)以外的其它因素，如人際關(guān)系、生活習(xí)慣等等，這些都影響著一個(gè)人的心境。積極參與各種集體活動(dòng)，如團(tuán)日活動(dòng)，校園文化節(jié)系列活動(dòng)等等，以一種熱情樂(lè)觀的生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，對(duì)一個(gè)人的工作與學(xué)習(xí)都是很有幫助的。

　　以上是我個(gè)人對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的一些看法，很榮幸能與大家分享，愿學(xué)弟學(xué)妹的大學(xué)生活過(guò)得精彩、充實(shí)!

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度范文三：

　　一：主要目標(biāo)

　　爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促，自我勉勵(lì)。

　　二：具體安排

　　1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。

　　2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語(yǔ)課文。

　　3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)

　　4. 堅(jiān)持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書(shū)任務(wù)，并且做好讀書(shū)筆記。

　　5. 對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問(wèn)，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

　　6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。

　　7. 訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語(yǔ)單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

　　8. 身為一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。

　　9. 多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國(guó)古文化典籍。

　　10. 爭(zhēng)取利用周末時(shí)間多學(xué)一門外語(yǔ)。