中考語文復(fù)習(xí)周計劃范文一

　　1、回歸課本，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　20xx年初三語文中考復(fù)習(xí)計劃從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。

　　2、夯實基礎(chǔ)知識，多讀著名刊物

　　語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。

　　3、重視詩歌和文言文，注重語言積累

　　詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達(dá)的意境，更能增強(qiáng)個人的語言表達(dá)和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。

　　4、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

　　在緊張的初三學(xué)習(xí)中，要做好合理的復(fù)習(xí)計劃，能夠科學(xué)的安排自己的時間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心，要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)興趣，捷登通過一對一前后期精準(zhǔn)管控，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時間，從根本上解決學(xué)員提升障礙。

　　5、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對中考

　　初三語文整體上的學(xué)習(xí)，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達(dá)到了頂峰，當(dāng)學(xué)員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。

　　中考語文復(fù)習(xí)周計劃范文二

　　一、復(fù)習(xí)原則

　　1、明確目標(biāo)，立足教材。明確考試的范圍與目標(biāo)，復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該關(guān)注對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的教學(xué)要求。

　　3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　4、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：全面復(fù)習(xí)(4月上旬—5月中旬)：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識;查漏補缺(5月中旬—5月底)：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;重點突破(六月——六月中

　　旬)：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月中旬至7月)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果。(注：在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行多次模擬測試)

　　5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。

　　二、總體思路

　　由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進(jìn)行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學(xué)過的知識則變成了舊知識，新舊知識之間本來是有聯(lián)系的，但由于語文教學(xué)中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，達(dá)到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

　　三、具體做法

　　(一)課本知識的復(fù)習(xí)階段

　　這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知識點歸類復(fù)習(xí)

　　在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí)：

　　1、基礎(chǔ)知識及語言運用

　　這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是

　　要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

　　2、閱讀訓(xùn)練

　　(1)現(xiàn)代文閱讀

　　中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而我們在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

　　(2)文言文閱讀

　　文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。

　　3、作文訓(xùn)練

　　我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

　　(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段

　　復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

　　1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。

　　2、寫作訓(xùn)練，在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時強(qiáng)化限時作文。

　　3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

　　中考語文復(fù)習(xí)周計劃范文三

　　一、工作要點：

　　1、教學(xué)理念：學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，在新教材上出新面目，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

　　2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識九年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，多向老教師學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

　　3、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識，強(qiáng)化能力。

　　4、加強(qiáng)思想教育：把“教學(xué)相長，和諧發(fā)展”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

　　二、復(fù)習(xí)安排：

　　針對中考試卷的題型，可分為三個部分：積累與運用(25分)，閱讀能力(55分)寫作能力(70分)，而且中考與升學(xué)考同一份試卷，難中易程度比例為1：1：8。在新課改理念的指導(dǎo)下，為了認(rèn)真、扎實、有效地提高本次總復(fù)習(xí)的質(zhì)量，我們九年級兩位語文老師考慮到學(xué)生的實際、考慮到時間的短暫、考慮到

　　復(fù)習(xí)的內(nèi)容一致商議，我們學(xué)校將準(zhǔn)備大三輪的復(fù)習(xí)。

　　第一輪復(fù)習(xí)：3月中旬到4月底，對于六本教科書，我們將做詳略，重難點方面的復(fù)習(xí)，學(xué)生比較薄弱的地方，比如一些生字詞、文言文的字詞積累，口語交際等方面需加強(qiáng)訓(xùn)練，對于詩詞，文言文，散文 等要求背誦的文章，每位學(xué)生必需能夠掌握下來，教師可做定期抽查。教學(xué)大綱里要求學(xué)生必讀的名著教師可發(fā)相關(guān)的內(nèi)容梗概給學(xué)生，讓學(xué)生自己去讀去背。第一輪復(fù)習(xí)后可做一次小測。

　　第二輪復(fù)習(xí)：5月初到6月初，根據(jù)學(xué)校所訂復(fù)習(xí)教材做專題方面的復(fù)習(xí) ：(一)語言積累與運用1、語音、文字2、口語交際3、詞、短語、句子、修辭等 (二)閱讀1、記敘文2、說明文3、議論文4、文言文 (三)作文 1、命題作文2、半命題作文3、話題或材料作文。 通過做題目，加強(qiáng)學(xué)生對知識點的掌握，教師可通過講評告訴學(xué)生一些答題上的技巧。

　　第三輪復(fù)習(xí)：6月初到6月x日，學(xué)?？赏ㄟ^搜集各地區(qū)試卷，根據(jù)中考說明，自編與引進(jìn)相結(jié)合，出語文模擬試卷，對學(xué)生比較薄弱的地方加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　至于作文訓(xùn)練可每兩周一次，教師尋找素材學(xué)生根據(jù)要求認(rèn)真完成，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改與講評。

　　總之，我們將合理安排復(fù)習(xí)時間，發(fā)揚學(xué)科的合作與協(xié)助精神，做好充分的復(fù)習(xí)工作，迎接今年的中考。