教師應(yīng)在教育教學(xué)工作中，注重培優(yōu)補差工作。所以今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：初中語文培優(yōu)助困計劃范文，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初中語文培優(yōu)助困計劃范文一

　　一、專題：依據(jù)一年級語文課堂教學(xué)和期末考試生呈現(xiàn)出的問題以及二年級語文教學(xué)的任務(wù)及重點，我們學(xué)年組確立本學(xué)期語文教學(xué)的專題依舊為：“教給閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣”，繼續(xù)對學(xué)生進行閱讀興趣以及閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。低年級語文的閱讀教學(xué)，是學(xué)生以后閱讀和作學(xué)不可或缺的基礎(chǔ)。二年級語文的學(xué)目標(biāo)有這樣明確的要求：“喜歡閱讀，對閱讀有興趣。”“能上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。”“能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。”本學(xué)期，通過對這個專題的持續(xù)，可以有效地促使學(xué)生進一步掌握良好的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，為學(xué)生以后學(xué)好語文形成良好開端，切實提高學(xué)生學(xué)語文的效率。

　　二、目標(biāo)進行此專題是為了在平課堂教學(xué)中，對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，切實進行最基礎(chǔ)的閱讀方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握抓住重點詞語和句子，上下文，感情朗讀，自己的生活實際，利用課外積累的知識或搜集的等方法，準(zhǔn)確理解和感悟課文內(nèi)容，體會作者思想感情。從而提高學(xué)生閱讀能力，在實踐中喜歡閱讀，并且能夠在以后的學(xué)生活中靈活運用這些方法主動閱讀自己喜歡的讀物，養(yǎng)成良好的閱讀慣。

　　三、專題分解：

　　依據(jù)教材編排和組元訓(xùn)練，立足以往的教學(xué)策略和教學(xué)模式等成果，我們將專題分解如下：

　　(一)第二組元：“豐富多的生活”

　　這個單元的課文有識字2一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天，內(nèi)容與學(xué)生的生活較為接近，可以重點訓(xùn)練學(xué)生生活實際來理解，積累一點寫事的方法和珍惜時間的格言。

　　面——切入點問題的設(shè)計、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點撥時機的把握等策略的具體化、細(xì)化的。

　　要關(guān)注對學(xué)生學(xué)情的預(yù)設(shè)，特別是對思維生長點、發(fā)散點的把握。

　　學(xué)生面——重點掌握抓住重點詞語和句子，上下文以及生活實際、感情朗讀等理解課文內(nèi)容和人物情感的方法。

　　(二)第四組元：“怎樣看問題、想問題”

　　這個單元的課文有識字4坐井觀天我要的是葫蘆小柳樹和小棗樹風(fēng)娃娃酸的和甜的，圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，編排了一些能給人啟迪的成語和故事，重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟生活的哲理。

　　面——根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生自己提問、指導(dǎo)閱讀方法、進行有效點撥，充分利用圖、啟發(fā)學(xué)生大膽想像、續(xù)編故事。學(xué)生面——學(xué)質(zhì)疑討論、評價故事內(nèi)容，通過入情入境朗讀或表演來理解課文，大膽進行合理想像，續(xù)編故事，能生活實際感悟哲理。(三)第七組元：“保護環(huán)境、愛護動物”本單元課文有識字7‘紅領(lǐng)巾’真好清澈的湖水淺水洼里的小魚父親和鳥，圍繞“環(huán)保”這一專題，選材新穎，貼近生活。應(yīng)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動情感，加深體驗，使環(huán)保意識植根于學(xué)生的。面——切入點問題的設(shè)計、閱讀方法的指導(dǎo)、課堂點撥時機的把握、實踐的開展等策略。學(xué)生面——通過查找相關(guān)、觀察生活以及上下文以及生活實際，來理解課文內(nèi)容，體驗環(huán)保的重要性，積極開展實踐。四、月份內(nèi)容與措施：月份內(nèi)容措施授課9月第二組元教學(xué)前精心設(shè)計切入點和預(yù)設(shè)學(xué)情，有效點撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語上下文或生活實際理解課文。紅一分鐘10月第四組元教給學(xué)生生活實際討論評價故事內(nèi)容，學(xué)復(fù)述或表演，感悟哲理。能合理想像，續(xù)編故事。遲雅琴坐井觀天11月第七組元引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點詞句體會人物心理和美好品質(zhì)，加強環(huán)保意識，有效引用理解課文耿業(yè)清‘紅領(lǐng)巾’真好12月梳理總結(jié)五、預(yù)期成果：(一)方面：1、總結(jié)、提煉、發(fā)展已有的低年級閱讀教學(xué)策略和模式，如：切入點的設(shè)計策略、生活實際理解詞句能力訓(xùn)練的策略、讀寫結(jié)合訓(xùn)練模式等等。2、提高的語文教學(xué)水平。(二)學(xué)生方面：1、學(xué)會最基本的閱讀方法，能用學(xué)到的閱讀方法自主閱讀，提高閱讀的有效性。2、選擇合適的片段指導(dǎo)學(xué)生仿寫，提高學(xué)生的寫話能力。二年級級部轉(zhuǎn)化差生計劃作者:未知來自:實驗小學(xué)點擊:78時間:2005-10-11由于現(xiàn)在的孩子上兒園時間長，加上孩子入學(xué)早、年齡較小，對孩子的要求較底管理不夠嚴(yán)格。以致于很多孩子學(xué)生活慣較差。針對這種情況，我們制訂了以下計劃：一、尋找差生的原因，大致有以下情況

　　1、學(xué)慣差，聽課作業(yè)不認(rèn)真。

　　2、環(huán)境對學(xué)生的影響。

　　3、個別是智力因素。

　　二、對差生做全面的了解，以便對癥。

　　1、從任課同學(xué)那里了解該生的在校表現(xiàn)及優(yōu)，缺點。

　　2、家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點尋找差原因。

　　三、針對不同類型的差生制定不同的措施，使其樹立自信，逐漸向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

　　1、對學(xué)慣不好的學(xué)生結(jié)合家長，讓學(xué)生明白自己的慣在哪兒，并讓其有意識地去改變差生慣。對聽課不認(rèn)同學(xué)，在課堂上要多提醒，對作業(yè)只能感的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵并指出如何改正，讓他們當(dāng)面訂正。

　　2、對智力差的學(xué)生，要結(jié)合家長，讓他們多些精力，多花點時間，平時讓孩子多寫多練。新課標(biāo)下的語文教學(xué)策略語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“新課程標(biāo)準(zhǔn)要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”;“著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”;“積極倡導(dǎo)自主、、的學(xué)方式”。新的課標(biāo)、新的教學(xué)理念，應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地上得以實現(xiàn)，體現(xiàn)。這就需要構(gòu)建一個新課標(biāo)下的新課堂。一、教學(xué)重心要轉(zhuǎn)移。教學(xué)重心要從以為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)發(fā)展的主體。美國著名教育家杜威說：“現(xiàn)在我們的教育引起的轉(zhuǎn)變是重心的轉(zhuǎn)移，這是一種變革、一種革命，是白尼在天文學(xué)中從地球中心轉(zhuǎn)移到太陽中心一類的革命。在這里，兒童變成了太陽，教育的措施要圍繞他們起來”。所以，實現(xiàn)教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移，就要如語文課程標(biāo)準(zhǔn)所言“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)方式。”以上定涉及學(xué)興趣、自主意識、學(xué)慣、學(xué)情境、學(xué)方式諸方面，都屬于學(xué)生主體的意識和行為。當(dāng)前，對“學(xué)生主體”談得很多，但大多停留在理論層面上的“議而不行”，而缺乏作層面上的“行必有果”。如果僅此而己，實際上是把“主體”虛擬化、抽象化。在教學(xué)中，學(xué)生主體是一個個實實在在的具體的人，是一個個有豐富的精神生活、蘊涵著生命潛能的人。應(yīng)深入了解學(xué)生，盡可能把學(xué)生和自己的距離拉近，使之感到親近;和教材拉近距離，使之感到親和;跟教材所表達(dá)的思想感情拉近距離，使之共振共鳴。而常見的語文教學(xué)卻是匆忙地將具體的抽象化、感性的理性化，把豐富多的生活經(jīng)驗一下子轉(zhuǎn)化為“用符號表現(xiàn)的專門知識。”這正是杜威堅決反對的把“學(xué)生知識從生活中孤立出來作為直接追求的。”為此，語文教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾.

　　初中語文培優(yōu)助困計劃范文二

　　近年來，隨著課改的進行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以要面向所有學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結(jié)合七年級學(xué)生特點及我校實際情況，做培優(yōu)補差工作計劃如下：

　　本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計九月份就可搬過去，七年級的學(xué)生剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個好印象，這時的表現(xiàn)欲望也是最強的，所以，不應(yīng)該對他們分類，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對他們的表現(xiàn)及時地予以肯定和鼓勵，增強他們自信心。

　　但隨著時間的推移，學(xué)生的新鮮感一過，成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進行培優(yōu)補差工作：

　　對于A類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強，有一定的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵他們多讀書，增大知識面。為避免其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。

　　B類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時的關(guān)注也有很大的關(guān)系，所以上課時應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問他們，及時地給與表揚，使他們知道老師在關(guān)注他，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會提高，成績也隨之而來。

　　C類學(xué)生，課堂上自制能力差，學(xué)習(xí)成績不好，對他們來說，增強他們的自制能力是第一位的。每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明學(xué)生在進步，我們應(yīng)抓住這個契機，對他進行鼓勵甚至是表揚，使他們感到改掉壞毛病很容易，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高。

　　當(dāng)然，單靠一個老師是很難做到的，所以在實施的過程中，應(yīng)時刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作，爭取盡快提高學(xué)生的成績。

　　以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補差工作計劃，在實施的過程中如有不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的意見。

　　初中語文培優(yōu)助困計劃范文三

　　本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

　　一、基本情況

　　我所教的班級學(xué)生65人，其中

　　1、 學(xué)困生有(9)人， 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

　　2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得不足。

　　二、主要措施：

　　l.利用課余時間，進行有效的輔導(dǎo)。

　　2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：

　　1、百字競賽。

　　2、反義詞對子積累。

　　3、成語諺語收集與積累。

　　4、背誦古詩比賽。

　　四、自己進行的有效嘗試有：

　　1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

　　2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

　　3、長期的有背誦積累古詩友。

　　積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

　　五自己工作的特色是有先進的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。