高三英語想要提升要端正態(tài)度，不論學(xué)什么端正心態(tài)是很重要的，因為不管外界環(huán)境怎么樣，你始終要記得一點，那就是你要學(xué)好英語，只有學(xué)好英語不偏科，你才有可能考上你理想的大學(xué)，為了這個目標(biāo)你就要開始努力。下面小編整理了高三英語的學(xué)習(xí)計劃,歡迎閱讀!

高三英語的學(xué)習(xí)計劃怎么做  篇1

1、識記詞匯，掃除攔路虎。

在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達標(biāo)，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認識的詞匯，集中精力和時間去攻克，一天識記150個單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

2、規(guī)范答題，不做小馬虎。

養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內(nèi)容作出合理預(yù)測;答題時，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整;答題完畢時，要認真檢查，查漏補缺，糾正錯誤。

3、回歸書本，學(xué)會炒冷飯。

沖刺階段還是應(yīng)回歸書本，把書中的知識點進行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡(luò)，進一步鞏固提高。還要分類梳理題型，對于自己不擅長的題型或弱點題型進行重點突破，做到熟練掌握。這里的書本還應(yīng)包括以前做過的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記等，這些都是學(xué)生自己在高中三年英語學(xué)習(xí)中做積累的第一手珍貴資料，具有很強的針對針對性。

4、聽力訓(xùn)練，練成千里耳。

今年高考英語聽力語速要加快?？忌鷳?yīng)該對于這一部分多加練習(xí)，最好是天天進行一次聽力訓(xùn)練。聽力的提高沒有捷徑，需要學(xué)生下苦功夫。在平時的聽力訓(xùn)練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標(biāo)注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽，直到聽懂為止。

5、限時閱讀，鑄就金剛罩。

完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語篇，要求學(xué)生對篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時，考生要答完這三類題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時候出錯多，不一定是理解的問題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知?，F(xiàn)在進行閱讀訓(xùn)練時，一定要限時定量。

高三英語的學(xué)習(xí)計劃怎么做  篇2

第一：多和歷年高考英語成績優(yōu)秀的考生進行英語口語交流

每天堅持與英語成績優(yōu)秀的高三生進行口語交流，確保聽懂對方的口語，然后再回想一下，也可以閉上眼睛練習(xí)盲聽，如果中間有幾個詞的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就需要再次與成績優(yōu)秀的考生交流

學(xué)習(xí)口語的方法最好的方法是學(xué)會“聽”，學(xué)習(xí)口語不僅僅是用嘴去說，還得用耳朵聽，通過“聽”來提高輸出性的技巧練習(xí)口語，“說”是被動，“聽”才是主動，高中學(xué)生一定要通過被動來提高主動，一定要通過“聽”來提高口語能力

第二：多多閱讀英文詞典，目的是提高英語詞匯量

每年的高考，都會出現(xiàn)英語學(xué)霸，這些學(xué)霸的共同點是記憶力4000多個英語詞匯量，不靠死記硬背，靠的是閱讀量通過閱讀與相應(yīng)單詞有關(guān)的大量的英文句子，反反復(fù)復(fù)練習(xí)月，一竅不通，就直接死記硬背相關(guān)的英語單詞

第三：高三生要多多練習(xí)閱讀理解，口語和詞匯量都提高了，可以多閱讀英文文章

閱讀理解是英語考試最重要的題型，一張100分試卷，閱讀理解共4篇，占分20分做閱讀理解有兩種小技巧：小聲出聲朗讀和速讀。

高三英語的學(xué)習(xí)計劃怎么做  篇3

1.強化了詞句的積累與運用

詞匯是英語最基本的元素。通過復(fù)習(xí)，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，同學(xué)們能夠做到分類整理和融會貫通，對課本基礎(chǔ)知識的整理歸納有了一個系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。針對高考英語的題型變化，同學(xué)們對詞匯的掌握就不僅僅是以前的詞組搭配，而是在詞匯運用的基礎(chǔ)上對該詞的詞性，詞意，詞源詞根，近義詞或反義詞有了系統(tǒng)全面的掌握和運用。

2.進行了語法的綜合學(xué)習(xí)和運用強化訓(xùn)練

高三英語的總復(fù)習(xí)以回歸課本為主要貫穿線，所以對語法的學(xué)習(xí)有個完整的梳理和學(xué)習(xí)。三大從句(定語從句，名詞性從句，狀語從句)，特殊表達(虛擬語氣，倒裝句，省略)，非謂語動詞等，同學(xué)們要能夠辨析與運用，對其各自的結(jié)構(gòu)和功能有了新的學(xué)習(xí)認識和掌握，進而能夠熟練運用于解題。

3.加強了閱讀能力

高中課文體裁廣題材多，內(nèi)容新穎。利用課本中的閱讀材料和信息，分析句子中的詞匯表意問題，句子的表達及其在語篇中的功能，分析理解每段的中心句，了解作者表達的主旨和文章的結(jié)構(gòu)。這些都是對自己閱讀分析能力的訓(xùn)練與引導(dǎo)。