好的英語學(xué)習(xí)方法可以提高小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法以供大家閱讀。

　　小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法一

　　一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性，不要盲目施教。

　　我們小學(xué)英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復(fù)習(xí)前，每位英語教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。

　　二、注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性，不能走馬觀花。

　　復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知識(shí)點(diǎn)，語法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

　　第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

　　如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

　　第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　三、轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。新課標(biāo)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。有時(shí)，我在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的，先小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織自己歸納，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

　　當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

　　在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感、對(duì)語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　四、復(fù)習(xí)要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

　　1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此,教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)較差要多給他們的學(xué)生鼓勵(lì)。對(duì)于英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助他們克服心理的障礙，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語的動(dòng)力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

　　2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師的新授課上得生動(dòng)有趣,很吸引學(xué)生。其實(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課也一樣可以生動(dòng)有趣，采用說說、唱唱、演演等方式,激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率。

　　小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法二

　　1.那么備戰(zhàn)小升初英語考試需要重點(diǎn)突破哪些內(nèi)容呢?

　　堅(jiān)持詞匯積累，打好英語基礎(chǔ)。小升初并沒有固定的詞匯量，但由于其出題方向趨向中考方向，小升初英語考試中涉及的應(yīng)掌握詞匯至少為中考大綱所要求的1600詞，而要求看懂的詞匯量則更大。詞匯乃是英語學(xué)習(xí)的根基，沒有大量詞匯做基礎(chǔ)，小升初英語考試很難取得高分。

　　全面學(xué)習(xí)語法，把握英語架構(gòu)。小升初考試當(dāng)中，語法為重點(diǎn)考查部分，單純考查語法的單項(xiàng)選擇題分值在15-30分左右，同時(shí)，在完形填空題，主觀題當(dāng)中也會(huì)涉及到對(duì)語法知識(shí)的考查。六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)不但要進(jìn)行系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，還應(yīng)掌握語法題的應(yīng)試解題技巧。

　　應(yīng)試技巧訓(xùn)練，掌握解題要點(diǎn)。小升初英語考試由于組織及形式的限制，對(duì)于學(xué)員短時(shí)間內(nèi)的答題提出更高的要求，如何在混亂緊張的小升初英語考試中取得高分，對(duì)于學(xué)員的解題技巧提出更高的要求。在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，需要通過對(duì)小升初真題及模擬題的專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握小升初英語考試解題技巧。

　　2.那么，小升初英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該如何安排呢?

　　暑期：語法開始第一輪學(xué)習(xí)，并進(jìn)行詞匯積累。將語法體系按詞法，句法，時(shí)態(tài)語態(tài)及綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如果自己復(fù)習(xí)的話可以買一本初中系統(tǒng)語法總結(jié)的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做專項(xiàng)練習(xí)，六年級(jí)的孩子在自學(xué)語法上有一定難度，需要家長(zhǎng)或教師進(jìn)行輔導(dǎo);暑期要開始詞匯學(xué)習(xí)，詞匯學(xué)習(xí)可以以中考考綱為范本進(jìn)行系統(tǒng)梳理，掌握生詞除了要掌握拼讀，詞義外，還要掌握其用法，如動(dòng)詞要掌握單詞各種時(shí)態(tài)的變化，固定搭配等。通過閱讀文章等方式培養(yǎng)語感，可以選擇英文的小說來閱讀，或者是通過看英文的電影或電視來培養(yǎng)語感，但是務(wù)必選擇標(biāo)準(zhǔn)的英語，比如選擇好萊塢電影，迪斯尼的電影等。

　　秋季：完成第一輪語法學(xué)習(xí)及詞匯積累。繼續(xù)語法學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在12月份完成第一輪的語法學(xué)習(xí)。根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，最先進(jìn)行小升初考試多在12月份開始，這一批考試的學(xué)校僅是少數(shù)，完成第一輪的學(xué)習(xí)對(duì)于應(yīng)付第一批的考試非常必要。同時(shí)要繼續(xù)詞匯學(xué)習(xí)及語感培養(yǎng)，并做部分英語練習(xí)。

　　寒假：進(jìn)行語法復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的單項(xiàng)訓(xùn)練。在小升初考試的過程涉及到的題型約有20種，其中以單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解為最常考且所占比重最高的題型，因此寒假期間應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)以上題型，輔助進(jìn)行其他常見題型練習(xí)。

　　春季：進(jìn)性語法復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。春季為小升初最后沖刺階段，這個(gè)時(shí)間考試機(jī)會(huì)比較少，也是各個(gè)區(qū)重點(diǎn)學(xué)校及民辦?？荚嚰械臅r(shí)間，因此本階段備考要點(diǎn)在于綜合掌握各項(xiàng)題型，并提高得分率，爭(zhēng)取抓住最后機(jī)會(huì)，這一時(shí)期的復(fù)習(xí)要點(diǎn)為進(jìn)行練習(xí)考查較少的題型的同時(shí)進(jìn)行綜合的模擬題，市面上沒有專項(xiàng)的小升初訓(xùn)練，如果需要在家進(jìn)行自學(xué)的話，可以選擇初二初三的期中期末題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

　　英語的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累以及專項(xiàng)的題型訓(xùn)練，想要通過短期突擊取得英語好成績(jī)是不可能的。在備戰(zhàn)小升初的關(guān)鍵階段，需要前期詳細(xì)的規(guī)劃及長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為小升初英語考試及初中開學(xué)前的分班考試做好準(zhǔn)備。

　　小學(xué)六年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法三

　　1、學(xué)生特點(diǎn)

　　經(jīng)過6年的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)語言知識(shí)，經(jīng)過了一定的語言技能訓(xùn)練，具備了初步的解決問題能力。但是因?yàn)樾W(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)不同于中學(xué)，從能力的要求上還不能完全達(dá)到中學(xué)入學(xué)的要求。雖然他們掌握了一些語言知識(shí)和語言技能，但只是停留在淺層次的理解和應(yīng)用上，在實(shí)際的運(yùn)用和應(yīng)試中，總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，所以一定要經(jīng)過專門的訓(xùn)練和提高，才能足以應(yīng)對(duì)小升初英語考試中的任何筆試，口試和面試。

　　2、專家點(diǎn)撥

　　對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的孩子來說，首要的任務(wù)就是為升入理想中學(xué)而做出最充分的準(zhǔn)備。小升初是每一個(gè)孩子人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升入一所好的學(xué)校，對(duì)于孩子的將來有著舉足輕重的影響。為了升入理想學(xué)校，接受最好的中學(xué)教育，并且能夠輕松應(yīng)對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)，就要及早做好知識(shí)、技能、和思想方面的準(zhǔn)備。

　　對(duì)于五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生來說，小升初英語五升六預(yù)備班是一個(gè)很好的整合所學(xué)英語知識(shí)，接觸小升初英語考試的最好時(shí)機(jī)，而對(duì)于每個(gè)剛升入六年級(jí)的孩子來說則要上六年級(jí)小升初英語備考班(上)細(xì)化語法知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練小升初英語的標(biāo)準(zhǔn)化考試題型，通過本課程從聽說讀寫等方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然后在寒假中選擇六年級(jí)小升初英語備考班(下)，在聽說讀寫方面得到更大的提升，使基礎(chǔ)更扎實(shí)，此時(shí)孩子具備了升入中學(xué)的必備素質(zhì)。這時(shí)就要考慮如何在中學(xué)的升學(xué)面試中脫穎而出。為了更好地應(yīng)對(duì)中學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化考試和非標(biāo)準(zhǔn)化考試，應(yīng)培養(yǎng)孩子應(yīng)試技巧，提高孩子的自信心，此時(shí)應(yīng)該在春季開學(xué)后3月份選擇小升初沖刺班;在4月初選擇小升初面試班，這樣才能完全具備升入理想中學(xué)的能力，但是上了中學(xué)之后還有最后一關(guān)，那就是6月初的重點(diǎn)中學(xué)的分班測(cè)試，努力進(jìn)入優(yōu)班，享受重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀師資，新初一的學(xué)生還要選擇暑假的新初一英語預(yù)備班，適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)模式，進(jìn)步學(xué)習(xí)。