縱觀歷年高考試題，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用部分，試題的分值相當(dāng)大，而且基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用也是做好選擇題的一個(gè)前提，今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高三政治學(xué)習(xí)方法精選，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高三政治學(xué)習(xí)方法精選一

　　一、堅(jiān)定信心，充分利用和分配時(shí)間

　　1.對(duì)自己學(xué)習(xí)政治要自信：

　　政治學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)差異沒(méi)有數(shù)理化等學(xué)科大;所學(xué)內(nèi)容與我們的社會(huì)生活比較密切;最后一年只要重視突出，肯下苦功容易見(jiàn)效果;要充分相信自己的能力，堅(jiān)信別人能做到的自己也能做到;要消除對(duì)“政治”的反感及恐懼，對(duì)政治課無(wú)興趣是學(xué)不好、考不好的。

　　2.要充分分配時(shí)間：

　　充分利用時(shí)間是考好各科的共性，也有政治科復(fù)習(xí)本身的特殊要求。在高三學(xué)年里學(xué)政治的時(shí)間應(yīng)比高一、高二的時(shí)間多得多;特別是到了五、六月份，花在政治上的時(shí)間至少應(yīng)保證在保證1/4以上;考前幾周甚至可以達(dá)到1/3—1/2(這是由政治科不同于中英數(shù)的獨(dú)自特點(diǎn)決定的，政治科對(duì)基礎(chǔ)的要求不像中英數(shù)那么高，在短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)能起到一定的作用。過(guò)去有人稱政治“是輕工業(yè)，投資少，見(jiàn)效大”，但在考前這一年及考前一、二個(gè)月內(nèi)，要投入更多，否則是無(wú)效益可言的);每天復(fù)習(xí)政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配時(shí)間)的時(shí)間應(yīng)保障有1/6—1/5。

　　3.充分利用時(shí)間的另一要求就是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，排除一切干擾(包括不正的班風(fēng)、自己不良情緒、不當(dāng)朋友、不良習(xí)慣等影響);要有明確的學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃;講究學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，掌握各種題型的答題方法;虛心聽(tīng)從老師的引導(dǎo)，按部就班進(jìn)行復(fù)習(xí);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差;切忌自滿、自以為是，一兩次考試成績(jī)不錯(cuò)就沾沾自喜，以為已經(jīng)可以了，不再努力;對(duì)于不懂或不清楚的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)問(wèn)老師，不要有思想負(fù)擔(dān)。

　　二、抓好書(shū)本(基礎(chǔ))是關(guān)鍵

　　1.對(duì)課本內(nèi)容要熟：

　　對(duì)課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟，考起來(lái)速度才會(huì)快，準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難，也是與書(shū)本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬(wàn)變不離其宗”，只要書(shū)本的原理、觀點(diǎn)熟，用起來(lái)才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

　　2.自己復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走，多輪進(jìn)行的方法：

　　第一輪復(fù)習(xí)，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容(可以是一整本書(shū)的內(nèi)容，也可以是一本書(shū)中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點(diǎn))進(jìn)行歸類(lèi)整理，盡可能先脫離書(shū)本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng);同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二步，在弄清總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前提下對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)看，包括概念、事例、諺語(yǔ)、格言、關(guān)鍵字句、分析過(guò)程、分析依據(jù)、結(jié)論、重要意義、要求及錯(cuò)誤觀點(diǎn)、危害等等。然后第三步進(jìn)行有選擇性的整理理解記憶。

　　以上三步是相互聯(lián)系的整體，要將這幾步有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，不能分割開(kāi)來(lái)。在運(yùn)用這種先面后點(diǎn)的理解記憶法完成了對(duì)課本內(nèi)容(一輪復(fù)習(xí)，可以是一年的，也可以是三年五本書(shū)為一輪)后，再回過(guò)頭來(lái)進(jìn)入第二輪、第三輪……力爭(zhēng)每一輪的整理與理解都有新的收獲?？磿?shū)不能光看不整理;光看不背，光整理不背;光看不作練習(xí)。

　　具體復(fù)習(xí)可以這樣安排：每周(如周末)抽出一定的時(shí)間背經(jīng)過(guò)整理歸納后的內(nèi)容;每天睡前或下午晚飯后抽一點(diǎn)時(shí)間(如15分鐘)將近一、兩天復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容按條理進(jìn)行記憶。總之，對(duì)歸納整理內(nèi)容的記憶，要背得細(xì)、背得準(zhǔn)、背得熟、背得巧。

　　高三政治學(xué)習(xí)方法精選二

　　一、基本指導(dǎo)思想：要以課本為主。

　　有些考生認(rèn)為：“課本沒(méi)什么看的!太簡(jiǎn)單了”這種想法是絕對(duì)不可取的。“萬(wàn)變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì)脫離《考試大綱》，不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。

　　二、復(fù)習(xí)課本的方法和技巧。

　　在一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)盡快熟悉考試大綱、考點(diǎn)和四川省單獨(dú)命題的特點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)方法及思維方式作出及時(shí)的調(diào)整。

　　1.明確考試要求，掌握考試特點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性

　　2006年高考四川文綜卷綜合能力較強(qiáng)。綜合能力考試多以與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題立意命題，要求更加真實(shí)和全面地模擬、反映現(xiàn)實(shí)。試題要求學(xué)生的主要不是對(duì)事物發(fā)展的某一要素、某一局部或某階段進(jìn)行描述，而是注重學(xué)生對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解。能力的考試要求不是學(xué)科知識(shí)和能力的“總匯”。另一方面，綜合能力考試也不是在測(cè)試所謂的“一般智力”或“一般能力”，它測(cè)試的是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中已經(jīng)得到一定發(fā)展的能力。這些能力是學(xué)生素質(zhì)的一部分，是學(xué)校教育結(jié)果，是在學(xué)科學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)展起來(lái)的，但它又相對(duì)獨(dú)立于各學(xué)科的知識(shí)、方法和能力。2006年高考四川文綜卷政治試題部分仍以大量的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體進(jìn)行命題，例如“三農(nóng)問(wèn)題”、“創(chuàng)新型社會(huì)”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”。但一些次熱點(diǎn)問(wèn)題也常見(jiàn)卷面，如“財(cái)政的作用”、“;發(fā)展是硬道理”等。在考查能力上，更加凸現(xiàn)對(duì)考生的綜合能力的考查，所涉及的知識(shí)多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來(lái)，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在試題的綜合上，無(wú)論是第Ⅰ卷選擇題還是第Ⅱ卷問(wèn)答題，均采用了組合式設(shè)計(jì)，即以“一材多題”的形式來(lái)考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識(shí)滲透交叉分析，綜合考查的力度逐漸加大，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。

　　2.立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)

　　有的教師認(rèn)為綜合能力測(cè)試主要考查的是學(xué)生的綜合能力，而且每科涉及的題量小，考查的知識(shí)點(diǎn)少，知識(shí)的覆蓋面窄，因而只需要抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)就行，不需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，甚至認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)再也不重要了。然而，恰恰相反，題目學(xué)科要求的模糊性就是要求考生有較強(qiáng)的學(xué)科準(zhǔn)確性。答題之所以正確率低，看起來(lái)是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來(lái)的深層問(wèn)題是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。同樣，綜合能力的形成首先是學(xué)生建立在對(duì)單科知識(shí)的理解和把握的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有對(duì)單科知識(shí)的系統(tǒng)把握，絕對(duì)不可能形成所謂的綜合能力。而任何一門(mén)學(xué)科都有其固有的知識(shí)體系，人為地?cái)嗾氯×x，分割肢解，都勢(shì)必造成知識(shí)的斷層和知識(shí)把握的盲點(diǎn)，無(wú)助于學(xué)生綜合能力的形成。因?yàn)槿魏文芰Φ男纬啥际且灾R(shí)為載體的，那么，如何復(fù)習(xí)、掌握基本理論?

　　首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念，找出相似概念的相異點(diǎn)，從而做到準(zhǔn)確把握。其次是理解基本關(guān)系，特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系，即教材文字背后的東西縱向串聯(lián)，橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點(diǎn)。“背”會(huì)的知識(shí)永遠(yuǎn)是外在于自身的東西，無(wú)法內(nèi)化為自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，也就不可能隨時(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和能力。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的紅線，通過(guò)比較、列表、畫(huà)圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系，從而形成以知識(shí)的整體把握。

　　3.加強(qiáng)知識(shí)整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)學(xué)生從整體上把握知識(shí)

　　綜合能力考試多以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題立意命題，注重對(duì)事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解?？荚囁鶑?qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，突出了對(duì)解決問(wèn)題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合，學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)。另外，綜合能力測(cè)試既反映學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問(wèn)題的能力。因此，對(duì)于規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡(jiǎn)單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系，弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位。為此，對(duì)于每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準(zhǔn)確地掌握這一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這就要求考生要重視挖掘知識(shí)，特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的知識(shí)體系，然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識(shí)滲透，把不同內(nèi)容的政治知識(shí)融合起來(lái)。把一些看起來(lái)不相干的知識(shí)加以歸類(lèi)，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專(zhuān)題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。

　　4.注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的滲透，提升綜合思維能力

　　綜合能力考試的測(cè)試能力，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查學(xué)生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的交叉、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經(jīng)過(guò)教師的科學(xué)指導(dǎo)和專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。如果我們還像過(guò)去那樣局限于政治學(xué)科范圍之內(nèi)，不去涉及其他相關(guān)學(xué)科，關(guān)起門(mén)來(lái)搞復(fù)習(xí)，那肯定是適應(yīng)不了綜合能力測(cè)試的。要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強(qiáng)與史、地的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試的要求，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

　　5.關(guān)注熱點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力

　　高考作為國(guó)家級(jí)考試，必然要體現(xiàn)國(guó)家意志，試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問(wèn)題必然會(huì)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，這就要求學(xué)生熟練地掌握書(shū)本知識(shí)，而且還要求學(xué)生走出書(shū)本和課堂，去重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用教材原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，學(xué)以致用。同時(shí)，還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切聯(lián)系的知識(shí)，如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、文化思想的發(fā)展等。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識(shí)為主，但也要根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。(還要加強(qiáng)對(duì)新課改的研究)要求教師對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解和思考，并研究重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)然綜合能力測(cè)試對(duì)時(shí)政知識(shí)把握的程度不一定要有多深，但把握的面一定要廣。平時(shí)的單科考試中不一定熱的問(wèn)題，在綜合考試中卻會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。另外，綜合考試畢竟不追求試題的廣度和深度，往往是抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中教師必須著力把握核心概念和知識(shí)，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握知識(shí)重點(diǎn)，尋找知識(shí)的交叉點(diǎn)。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，否則會(huì)導(dǎo)致事倍功半的效果。如對(duì)《政治常識(shí)》第四課的學(xué)習(xí)，要重點(diǎn)把握我國(guó)處理民族關(guān)系的三個(gè)基本原則及民族區(qū)域自治政策和宗教信仰自由政策。對(duì)民族及宗教的其他問(wèn)題一般理解即可。

　　6.改進(jìn)教法，研究考法，提高考生的綜合應(yīng)試能力

　　由于四川單獨(dú)命題帶來(lái)了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。只有方法得當(dāng)，才能指導(dǎo)有方，事半功倍。

　?、僮⒅貙?duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)理解和貫通，千萬(wàn)不能因?yàn)闀r(shí)間緊、內(nèi)容多，而對(duì)知識(shí)囫圇吞棗、一知半解。

　?、谝囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的變通和遷移能力，要靈活把握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注重全方位多角度理解知識(shí)。

　?、劬毩?xí)要精選，內(nèi)容要恰當(dāng)，試題要注意篩選，切忌再用題海戰(zhàn)術(shù)浪費(fèi)寶貴時(shí)間。

　?、茉囶}的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。要多研究綜合能力考試的性質(zhì)、目標(biāo)和要求，特別是高考綜合試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榫C合試題的標(biāo)準(zhǔn)答案無(wú)論是在答題的層次、邏輯關(guān)系，還是在答案文字的數(shù)量上都有很大的不同。

　?、菀难芯烤C合考試標(biāo)準(zhǔn)答案中的“加分規(guī)定”，在平時(shí)的考試中要盡量向綜合題的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏，盡量爭(zhēng)取加分，要培養(yǎng)考生求新、求異和創(chuàng)新思維的能力。

　　三、打好整體戰(zhàn)，再創(chuàng)高考新輝煌。

　　要提升全縣文綜在市上的排名，必須打好整體戰(zhàn)，全縣各校是一盤(pán)棋，必須互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用全縣教學(xué)資源，利用縣教研室提供的交流平臺(tái)，群策群力，改變目前落后的局面。面對(duì)我縣文科生多，文科生源差的實(shí)際，在月考試題的命制上要精選精練，要進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生分辨考點(diǎn)的準(zhǔn)確性，還要注意調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)考試心理素質(zhì)訓(xùn)練。第一次上高三的年青教師還要深鉆教材，熟知考綱，研究考試方向，同時(shí)虛心向老教師學(xué)習(xí)，在年級(jí)備課組指導(dǎo)下研究上課備考。

　　高三政治學(xué)習(xí)方法精選三

　　一、把握知識(shí)點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　有些學(xué)生思想上有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為“高考重點(diǎn)是考能力”，因而不重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該明確：高考要考查的能力歸結(jié)起來(lái)是理論聯(lián)系實(shí)際的能力，是應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，能力根本無(wú)從談起。據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，高考政治試卷中，側(cè)重考查基本概念和基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)的大約占到70%。所以，從某種意義上說(shuō)，學(xué)生高考成績(jī)的差距，很大程度上是由基礎(chǔ)知識(shí)成績(jī)拉開(kāi)的。因此，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要做到“以綱為綱，以本為本”，即以《高考說(shuō)明》或《考試大綱》為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)。對(duì)于每一個(gè)要考的知識(shí)點(diǎn)，我們都要把它逐一弄懂、記住、理解了。

　　二、弄清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

　　有的同學(xué)答題時(shí)思路很窄，答得知識(shí)不全，一個(gè)重要的原因就是知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握得不好，儲(chǔ)存在頭腦中的知識(shí)要么彼此孤立，要么比較零亂，知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果、來(lái)龍去脈、邏輯結(jié)構(gòu)或內(nèi)在聯(lián)系，使每一部分的知識(shí)點(diǎn)都能在頭腦中形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。網(wǎng)絡(luò)有大有小，小到每一課內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，大到各課之間知識(shí)的聯(lián)系。例如我們?cè)趶?fù)習(xí)“國(guó)家宏觀調(diào)控”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該回憶“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、一般特征和優(yōu)點(diǎn)”，聯(lián)系 “市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為什么離不開(kāi)宏觀調(diào)控”，然后再?gòu)?fù)習(xí)“宏觀調(diào)控的主要任務(wù)和手段”，這樣以“國(guó)家的宏觀調(diào)控”為關(guān)鍵點(diǎn)，按內(nèi)在聯(lián)系把上下相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串連在一起了。再比如，我們?cè)趶?fù)習(xí)“政府的職能”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先要搞清楚“政府的職能是什么，有哪些基本的職能”，然后再探討“為什么政府要履行這些基本職能，最后再進(jìn)一步追問(wèn)“政府應(yīng)該怎樣履行這些基本職能”。這樣以“政府的職能”為關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個(gè)角度去分析，我們就把這一課兩框的所有知識(shí)點(diǎn)串連在一起了，真正做到知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化了。

　　三、注意比較，加強(qiáng)易錯(cuò)易混知識(shí)的辨析

　　“有比較才有鑒別，有鑒別才有進(jìn)步”。學(xué)習(xí)一定要注意知識(shí)點(diǎn)尤其是相似知識(shí)或易混知識(shí)之間的比較。比如復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)”這個(gè)概念時(shí)，不妨聯(lián)系唯物主義部分的“意識(shí)”概念。這樣一比較，就進(jìn)一步加深了對(duì)“認(rèn)識(shí)”這個(gè)概念的理解。再比如“公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位”和“國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用”，“主體”和“主導(dǎo)”容易混淆，要注意加以區(qū)分。又比如運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展三者之間的關(guān)系，要注意：發(fā)展屬于運(yùn)動(dòng)和變化，但運(yùn)動(dòng)和變化并不就是發(fā)展。運(yùn)動(dòng)、變化是指物質(zhì)的存在方式和變化過(guò)程中所處狀態(tài)，而發(fā)展則指出了運(yùn)動(dòng)、變化的總趨勢(shì)、總方向、主要結(jié)果、主流。變化有量變和質(zhì)變，量變不是發(fā)展，發(fā)展屬于質(zhì)變，沒(méi)有質(zhì)變便沒(méi)有發(fā)展。但質(zhì)變并不就是發(fā)展。

　　四、按照專(zhuān)題梳理知識(shí)，建造專(zhuān)業(yè)小倉(cāng)庫(kù)

　　比如，把中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)梳理我們就知道它包括了中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、執(zhí)政方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、黨建問(wèn)題、黨與人民、黨與人大、黨與政協(xié)、黨與民主黨派等等。這樣，同學(xué)們?nèi)绻院笥龅揭坏李}考得就是有關(guān)黨的相關(guān)知識(shí)，那所有的答案就在這一塊，不用往別處想。再比如，還可以把政府作為一個(gè)專(zhuān)題，從政府的性質(zhì)、地位、職能、宗旨、工作原則、工作態(tài)度、工作方法、工作作風(fēng)等方面加以考慮，同樣道理，同學(xué)們?cè)谝院笥龅接嘘P(guān)政府類(lèi)的考題時(shí)，就可以從以上幾個(gè)方面來(lái)入手。因此，按照專(zhuān)題梳理知識(shí)、就好比建造起一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)小倉(cāng)庫(kù)，找釘子到五金倉(cāng)庫(kù)，找面包到食品倉(cāng)庫(kù)，提取的時(shí)候非常方便。

　　五、注意理論聯(lián)系實(shí)際，熟悉當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)政治，一定要養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)政治一個(gè)很重要的方法。如果條件允許，同學(xué)們應(yīng)該每天堅(jiān)持看新聞聯(lián)播，看《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙，看《新聞瞭望周刊》、《半月談》等雜志，熟悉與課內(nèi)知識(shí)聯(lián)系密切的當(dāng)前國(guó)內(nèi)外大事，了解黨和政府的工作重點(diǎn)。這不僅是答好時(shí)事題的需要，更是回答理論聯(lián)系實(shí)際題目的需要?？傊?，用社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象作材料命題，這是當(dāng)前高考的一大特點(diǎn)，一定要引起同學(xué)們的高度重視。

　　總之，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，畢竟“適合自己的才是最好的”。我個(gè)人認(rèn)為，以上的幾點(diǎn)方法還是具有普遍適用性的，不僅適用于政治學(xué)科，同樣也適用于其它文科的科目。