句子成分分析在語法教學(xué)中是重點(diǎn),也是語法研究與語法分析的一大難點(diǎn)。為了幫助大家學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于初中一年級句子成分講解，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　初中一年級句子成分講解：

　　構(gòu)成句子的詞或短語間有一定的語法關(guān)系，根據(jù)不同的語法分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等成分。它們在文中的基本位置如下：

　　[狀語]謂 語(定語)賓 語<補(bǔ)語> (補(bǔ)語也可在賓語前)

　　句中的主要成分是主語、謂語、賓語，修飾成分除定、狀、補(bǔ)外還有復(fù)指成分(被復(fù)指的部分在句中作什么成分，復(fù)指成分就用什么符號)。 句子成分的準(zhǔn)確判定，依賴于對各成分概念的準(zhǔn)確把握：

　　一、主語：謂語的陳述對象，指明說的是“什么人”或“什么事”。如：學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動。 辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。

　　二、謂語：對主語加以陳述，說明主語怎樣或者是什么的句子成分。如：明天星期日。

　　三、賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”“什么”一類的問題。如：門口圍著一群看熱鬧的。 歌聲把王老師帶入深沉的回憶。

　　四、定語：名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。如：(中國)的歷史有自己的特點(diǎn)。 那(顫抖)的手慢慢抬起來。

　　五、狀語：動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度。如：太陽[冉冉]地升起。 六、補(bǔ)語：動詞或形容詞后面的連帶成分。一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。如：他坐<在桌子旁邊>。 七、復(fù)指成分：兩個成分同指一件事物的是復(fù)指成分。復(fù)指成分常用兩種格式：1、兩個名詞，或者一個代詞一個名詞，同指一件事物，連在一起同作句子的一個成分。如：____出使五國訪問。2、把一個較復(fù)雜的成分留在句外，句子里邊用指示代詞來代替它。如：國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為擋不住的歷史潮流。

　　復(fù)雜單句：

　　復(fù)雜單句概括起來有兩大類：1、單句的主干由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)。例如：人人都過幸福生活是我們的理想。(此句的主語部分是由主謂短語來充當(dāng)。) 他看見一輛卡車從村子里開出來。(此句的賓語是由主謂短語來充當(dāng)。) 2、單句的附加成分復(fù)雜化。例如：她是國家隊(duì)里的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。(定語由多個短語充當(dāng)。)

　　特殊單句：

　　把字句 “紅旗”轎車把我們送到天安門交通隊(duì)。

　　被字句 我被周那平易近人的高貴品質(zhì)所感動。 黃河終于讓我們給制服了。 連動句 林部長扛著行李往工地走來。

　　周打電話詢問我的情況。 我去圖書館借書看。

　　兼語句 黨中央的決定使我明確了方向。

　　讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

　　(該句式謂語由一個動賓短語套接一個主謂短語而成。動賓短語中的動詞通常是使

　　令性的詞：叫、讓、派、使、請、命令、禁止、任命等等。

　　是字句 聞一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)。

　　(主語和賓語間應(yīng)是同一關(guān)系或從屬關(guān)系)

　　存現(xiàn)句 碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。