北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)誰(shuí)的紅果多教案一

　　誰(shuí)的紅果多3.4.1

　　教學(xué)內(nèi)容： 28—29的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)分析：

　　本課是一年級(jí)第三單元第4課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的比較數(shù)的大小比較困難。因此，教材首先通過(guò)小猴和小熊比紅果的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體的情境中比較兩個(gè)數(shù)的大小，在練習(xí)中讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)自主的探索進(jìn)行抽象數(shù)的比較。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以?xún)?nèi)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。

　　3、通過(guò)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握比較數(shù)的大小方法。

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 情境引入(看一看)

　　師：同學(xué)們，小熊和小猴覺(jué)得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問(wèn)題。

　　看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(課件出示主題圖)

　　生：小熊有多少個(gè)紅果?小猴有多少個(gè)紅果?誰(shuí)的多?

　　師：怎樣來(lái)比較誰(shuí)的紅果多?你有什么辦法?

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。

　　二、 探究新知：

　　1、 學(xué)生分小組交流(想一想、比一比)

　　2、 學(xué)生班內(nèi)交流(說(shuō)一說(shuō))

　　3、 可能會(huì)有的方法

　　1往下數(shù)數(shù)比較。

　　2實(shí)物模型比較。

　　3借助中間數(shù)比較。

　　4借助計(jì)數(shù)器比較

　　5用數(shù)的組成比較

　　4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰(shuí)能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡(jiǎn)便?能說(shuō)說(shuō)原因嗎?

　　5、師生共同總結(jié)：

　　根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來(lái)和同學(xué)們一起分享。

　　教材p29練一練

　　2、第1題

　　要求讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)出要比較的兩個(gè)數(shù)，然后再比一比。

　　3、第2題

　　答案不是唯一，先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對(duì)照數(shù)線進(jìn)行思考。

　　4、第3題

　　可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的?

　　5、第4題

　　讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。

　　6、第5題

　　本題是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　三、 課堂小結(jié)

　　1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想?學(xué)到了什么?

　　北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)誰(shuí)的紅果多教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。

　　2.通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握比較數(shù)的大小的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣

　　老師很想知道大家的年齡，誰(shuí)愿意告訴老師?

　　學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，把自己的年齡寫(xiě)在黑板上，老師背對(duì)黑板，面向?qū)W生猜年齡。

　　請(qǐng)你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　1. 在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。

　　小猴和小熊覺(jué)得我們班的小朋友很聰明，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫?(出示主題圖)

　　你從動(dòng)物樂(lè)園里看到了什么?

　　小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎?

　　學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。

　　小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。

　　2.怎樣來(lái)比較誰(shuí)拿的紅果多呢?

　　怎樣來(lái)比較21和18的大小?你有什么好辦法?

　　3.學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。

　　請(qǐng)把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(小組交流)

　　誰(shuí)愿意把你們找到的好辦法和全班的同學(xué)交流交流?

　　學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：

　　方法1：用數(shù)的順序比較。(根據(jù)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21，所以21比18大，21﹥18)

　　方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè)，所以21﹥18。

　　方法3：借助中間數(shù)比較。(21比20大，18還不到20，所以21比18大，即21﹥18)

　　方法4：借助計(jì)數(shù)器比較。(先把21和18 這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十，18的十位上有一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21﹥18)

　　方法5：用數(shù)的組成比較。(21的十位是2，表示2個(gè)十，18的十位是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21﹥18)

　　三、 鞏固練習(xí)。

　　1.寫(xiě)一寫(xiě)，比一比

　　觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。

　　2.看一看，填一填

　　看直尺上的數(shù)，填一填，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

　　四、小結(jié)：你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了嗎?

　　以上是由小編分享的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)誰(shuí)的紅果多教案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。