人的成長(zhǎng)和前進(jìn)的道路是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，從自己由一個(gè)幼童到一個(gè)成人，社會(huì)的進(jìn)步都證明了這一點(diǎn)?！≈R(shí)就是財(cái)富，有知識(shí)才得以在這個(gè)社會(huì)立足。為了好的工作，好的生活，活到老學(xué)到老，提高自身的修養(yǎng)。人生應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，好好學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來(lái)武裝自己，充實(shí)生活;持續(xù)學(xué)習(xí)，與社會(huì)共同進(jìn)步，才能更好的活下去。

　　讀書學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生，有著非常重要的意義。不論是在人生的哪個(gè)階段，讀書學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇在我國(guó)古代，就流傳著“家無(wú)讀書郎，官?gòu)暮翁巵?lái)”的諺語(yǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)早已超越了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”的認(rèn)識(shí)，而是把學(xué)習(xí)作為個(gè)人安身立命的需要，學(xué)習(xí)比任何時(shí)候都顯得更為重要和迫切。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性，突出表現(xiàn)為“五個(gè)需要”： 第一，讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。隨著全球科技革命的不斷深入，知識(shí)在急劇增長(zhǎng)，知識(shí)更新越來(lái)越快，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)。據(jù)估計(jì)，最近30年產(chǎn)生的知識(shí)總量，相當(dāng)于過(guò)去2000年產(chǎn)生的知識(shí)量的總和。知識(shí)是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型最重要的因素。

　　知識(shí)必然要取代土地、勞動(dòng)力和資本成為最重要的源泉和首要的生產(chǎn)要素。知識(shí)的力量，引發(fā)了世界范圍生產(chǎn)方式、生活方式、行為方式和經(jīng)濟(jì)格局、利益格局、安全格局前所未有的深刻變革和重大變化。要順應(yīng)時(shí)代潮流，就應(yīng)當(dāng)比以往任何時(shí)候都更加重視學(xué)習(xí)，自覺地把學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的根本要求。如果不愿意學(xué)習(xí)、不注意學(xué)習(xí)，就會(huì)墨守成規(guī)、縮手縮腳，只有抓好了學(xué)習(xí)，才能對(duì)新事物、新知識(shí)了然于胸，對(duì)新情況、新問(wèn)題做到心中有數(shù)，才能更好地適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的根本要求，滿足工作的需要。

　　第二，讀書學(xué)習(xí)是立志成才的需要。古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德”。南宋時(shí)期著名詩(shī)人朱熹曾作詩(shī)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。我國(guó)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的楷模——許振超有一段發(fā)人深省的感悟：他說(shuō)“一個(gè)人可以沒有文憑，但不可以沒有知識(shí)，一個(gè)人可以不進(jìn)大學(xué)校門，但不可以不學(xué)習(xí)，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)就能成就事業(yè)，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)就一定能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。”我們縱觀這些，都說(shuō)明一個(gè)道理：要成才，沒有任何捷徑可走，只有勤奮學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，努力吸收各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，才能在艱苦的鍛煉中增長(zhǎng)才干。

　　第三，讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)工作崗位的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛普及，各部門、各行業(yè)對(duì)工作人員的要求、標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，如何提高自身能力，適應(yīng)崗位需求，是擺在行政機(jī)關(guān)工作人員面前的首要大事。在信息時(shí)代，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。同樣一本書，不同的人讀了會(huì)有不同的收獲，不同的人會(huì)有不同的作為，充分證明了學(xué)習(xí)能力的不同，會(huì)造成完全不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)的根本目的在于提高自己的能力素質(zhì)，學(xué)以致用、學(xué)以善用、以用促學(xué)是為關(guān)鍵! 第四，讀書學(xué)習(xí)是提高道德修養(yǎng)的需要。宋朝大詩(shī)人蘇軾有一首流傳至今的名詩(shī)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華”。

　　不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說(shuō)要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)。自古以來(lái)，凡有作為的人，都把學(xué)習(xí)作為道德修養(yǎng)的第一要求。的確如此，人的一生只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能品味人生真諦，淡化身外之物，保持道德操守，做到不義之財(cái)不取，非分之想不貪，重品行、有節(jié)操、守信用。很多事例也證明，修養(yǎng)高的人、懂得人生的人，是能夠抵制外界種種誘惑的人，也是十分注重學(xué)習(xí)的人。少數(shù)黨員干部之所以抵制不住誘惑，經(jīng)受不起考驗(yàn)，關(guān)鍵還是他們放松了學(xué)習(xí)，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法缺乏敬畏，對(duì)禮信廉恥缺乏操守，才導(dǎo)致信念淡化，走向犯罪的深淵。