藝術(shù)生高考政策
藝術(shù)生高考政策精選篇1
正常情況下,藝考對(duì)藝術(shù)生的文化課成績(jī)有一定的要求。但是新政策實(shí)行以后,舞蹈學(xué)表演專業(yè)的考生,錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)降低一些。這樣一來(lái),一些藝術(shù)生就不會(huì)因?yàn)槲幕n成績(jī)不高而丟失機(jī)會(huì),這對(duì)舞蹈學(xué)表演專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。
而且此次藝考改革之后,??嫉膶W(xué)校會(huì)放寬一些,換句話說(shuō)就是??间浫》?jǐn)?shù)線設(shè)置完以后,學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的專業(yè)課成績(jī)來(lái)排名。
在這次的改革方案里,有一條提到:對(duì)那些培養(yǎng)質(zhì)量不高,不滿足社會(huì)需求的專業(yè)予以調(diào)停,或者是暫停招生。也就是說(shuō)相關(guān)部門會(huì)把藝術(shù)大學(xué)里,那些畢業(yè)后不好找工作的專業(yè)“剔除”,主要目的就是為了提高藝術(shù)生的整體就業(yè)率。
除此之外,這次的政策中明確表示:從開(kāi)始,大學(xué)里的高水平藝術(shù)團(tuán)在選拔藝術(shù)生的時(shí)候,不從大學(xué)招生這個(gè)環(huán)節(jié)中選拔,而是由相關(guān)大學(xué)從在校生里面遴選培養(yǎng)。
藝術(shù)生高考政策精選篇2
逐步提高高考文化課成績(jī)要求
高考文化課是所有藝考考生必考的內(nèi)容。意見(jiàn)明確提出了提高文化成績(jī)要求。要求各省(區(qū)、市)在現(xiàn)有文化課成績(jī)要求基礎(chǔ)上,因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績(jī)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。逐步扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”傾向。文化成績(jī)的提高也在提醒加入藝考大軍的考生們,專業(yè)能力和文化成績(jī)同等重要。
探索建立破格錄取機(jī)制
在組織??嫉母咝K囆g(shù)類專業(yè)招生中,對(duì)于極少數(shù)省級(jí)統(tǒng)考和??汲煽?jī)均特別優(yōu)異或在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生,有關(guān)高??芍贫ǜ呖嘉幕n成績(jī)破格錄取辦法。
破格錄取也并非易事,還需要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)。高校會(huì)制定高考文化課成績(jī)破格錄取辦法,并提前在招生章程中公布,符合條件的考生可以在高校官網(wǎng)獲取相關(guān)報(bào)考信息。
藝考改革的意義
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,如今的藝術(shù)類專業(yè)本科招生制度變革,是有非常明確的指導(dǎo)方向的。越來(lái)越注重學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、以及創(chuàng)造力和想象力。這就意味著藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)重心要向提升學(xué)生的藝術(shù)感受力,提升學(xué)生的整體文藝素養(yǎng)傾斜,而這也恰巧和我們實(shí)外金牛藝術(shù)特色班的教學(xué)宗旨不謀而合:陶冶情操,健全人格;以提升學(xué)生的審美境界為基礎(chǔ),豐富知識(shí)為目標(biāo)、明確高考就業(yè)的社會(huì)價(jià)值、注重學(xué)生心靈啟迪、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神面貌四個(gè)維度,完善藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)工作。
藝術(shù)生高考政策精選篇3
藝考的文化分?jǐn)?shù)逐年上升
一直以來(lái),藝考生的高考錄取會(huì)側(cè)重于專業(yè)能力的考察,而對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)要求相對(duì)于普通文化生具有明顯優(yōu)勢(shì),但縱觀來(lái)看,藝考生的文化課的分?jǐn)?shù)要求在逐步緩慢提升,更有不少藝術(shù)類院校在招生簡(jiǎn)章中提高了文化課的最低要求。
以四川美術(shù)學(xué)院招生為例,加權(quán)分由專業(yè)70%+文化30%改為專業(yè)60%+文化40%??梢灶A(yù)見(jiàn),今后藝考生文化課分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)越來(lái)越激烈,“藝考是低分考大學(xué)的捷徑”這種認(rèn)知將會(huì)成為過(guò)去式。
