一般認(rèn)為，素材就是文學(xué)、藝術(shù)的原始材料，就是未經(jīng)總括和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象。“素材”一旦進(jìn)入文章之后就成為“題材”，構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料。作文素材，要善于從生活中去汲取精華。賈平凹稱，社會(huì)轉(zhuǎn)型特別急，問題也特別多，這些問題為作家的寫作提供了很多素材。積累方法上，可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的是：如何積累作文寫作所需 的素材。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀：
作文寫作素材的積累：

　　寫作的源頭活水在哪里?我們說，它就在生活中，在閱讀里。觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活，就能讓作文充滿真與情;多讀書、讀好書、會(huì)讀書，就能使作文詞句暢達(dá)，妙語連珠。

　　一、生活積累

　　葉圣陶說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不歇。”那么，如何進(jìn)行生活積累呢?

　　1、 多觀察。觀察，顧名思義，“觀”為看之意;“察”是體察，即調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官進(jìn)行觀察之意。觀察決不僅僅是“用眼看”，還要聽一聽、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等等。魯迅先生說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”從作文的角度說，觀察就是有意識(shí)、有目的地知覺自然或認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。

　　我們每天都和人打交道，有熟悉的，也有陌生的。對(duì)于這些人，我們能否用幾句話就說出他們的特征呢?大家都經(jīng)歷過春夏秋冬，能否用生動(dòng)形象的語言寫出四季之景呢?要做到這一點(diǎn)，就需要細(xì)致的觀察。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

　　觀察要注意方法。觀察的方法多種多樣，如由整體到部分的全面觀察，捕捉事物特點(diǎn)的集中觀察，互相對(duì)照發(fā)現(xiàn)異同的比較觀察等。此外，還有多角度、多側(cè)面的觀察，由此及彼、展開聯(lián)想的觀察等等。

　　2、 多參與。艾青說過：“生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”所以，主動(dòng)參與生活、體驗(yàn)生活，也是積累素材的重要途徑。而且從生活中獲取的這些材料情感性強(qiáng)，心理活動(dòng)素材多，動(dòng)態(tài)發(fā)展變化內(nèi)容多，為其他積累渠道所少有。為此，同學(xué)們應(yīng)積極參加各種活動(dòng)，如參觀、游覽、調(diào)查、訪問、宣傳、勞動(dòng)、比賽等等，從中體驗(yàn)真?zhèn)翁搶?shí)、優(yōu)劣美丑，觀察各種人物的言談舉止、神態(tài)變化?；顒?dòng)中所積累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起來容易抒發(fā)情感，達(dá)到文情并茂。

　　3、 多思索?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”沒有思考就沒有新發(fā)現(xiàn)。觀察與思考是密不可分的，觀察如果離開了思考，也就失去了觀察的意義。觀察不僅要留心，而且還要帶著自己的感情去觀察，用心去聽，用心去看，用心去體悟。

　　在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨(dú)立雞群的白鶴，讓人一眼便看出它的亮和美來，如不留心觀察與思考，就會(huì)一閃而過。只要善于觀察、精心選擇、深入挖掘，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的大主題來。朱自清的《背影》不就是一個(gè)活生生的例子嗎?動(dòng)腦筋思考生活可以讓平淡無奇的材料深刻起來，讓司空見慣的景色美麗起來，讓粗糙的心靈細(xì)膩起來。

　　二、閱讀積累

　　生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀，其目的不僅在于學(xué)習(xí)成千上萬成功的寫作模式，更重要的是要通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。閱讀積累可從兩個(gè)方面來進(jìn)行。

　　1、 從課本中積累素材。教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學(xué)生學(xué)寫作文的藍(lán)本。所以，認(rèn)真閱讀教材，充分運(yùn)用課文，跟著課文學(xué)作文，是一個(gè)有效的途徑。

　　比如寫人，可從《臺(tái)階》中學(xué)寫以事表現(xiàn)人;可從《俗世奇人》中學(xué)用夸張手法突現(xiàn)人物特點(diǎn)，使人物鮮活而有個(gè)性;可從《范進(jìn)中舉》中學(xué)用對(duì)比手法刻畫人?？梢詫W(xué)《鄧稼先》由點(diǎn)到面綜述與專項(xiàng)相結(jié)合;可以學(xué)《聞一多先生的說和做》分時(shí)段多角度只評(píng)人物的一個(gè)方面;還可以學(xué)《福樓拜家的星期天》把對(duì)人物的評(píng)價(jià)糅進(jìn)對(duì)他的外貌、行動(dòng)描寫中。

　　比如寫事，《走一步，再走一步》給我們提供了一個(gè)寫事文的典型結(jié)構(gòu)，事中寓理，理從事來;想把事寫得感人可以學(xué)《背影》，描寫時(shí)不斷注入與強(qiáng)化個(gè)人的感受;想把事寫得生動(dòng)吸引人可以學(xué)《社戲》，一波三折造波瀾。

　　再比如寫景，《春》、《濟(jì)南的冬天》便是很好的范例。

　　可見，我們的習(xí)作范例，在課文這個(gè)“聚寶盆”中都是可以找到的。

　　2、 從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質(zhì)量雖然高，但數(shù)量有限，因此，必須加強(qiáng)課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”因此，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報(bào)刊雜志上的時(shí)文。在讀的同時(shí)，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因?yàn)樵~語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的篇章。當(dāng)然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時(shí)更要注意思想的積累，認(rèn)識(shí)的積累，文化的積累。

　　綜上所述，大家只有調(diào)動(dòng)起自己的眼、腦、手，通過仔細(xì)的觀察、多角度的思考、勤練筆頭，在生活中、在閱讀中養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，才能擁有豐富的寫作素材，寫出一篇篇美文佳作來。

　　“萬事開頭難。”考場(chǎng)作文若有一個(gè)漂亮的“鳳頭”，自然能博得閱卷老師的青睞，這是考生們所熱切期待的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中歸納了一套議論文“三步開頭法”，很適合初學(xué)寫作的人，現(xiàn)介紹如下。

　　應(yīng)試作文中寫議論文有兩種情況：給材料作文和命題作文。

　　如果是給材料作文，第一步應(yīng)是“概述材料”，即用最簡(jiǎn)潔的語言，概述材料內(nèi)容，注意要點(diǎn)突出。第二步是“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，即把行文思路由“材料”轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活。第三步，提出論點(diǎn)，即旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對(duì)什么。

　　例如：閱讀下面一則材料，寫一篇議論文。

　　動(dòng)物們?cè)谠鹤永镎務(wù)摳髯宰咤e(cuò)道路的經(jīng)歷。

　　老牛說：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯(cuò)的阡陌，常常使我繞了許多圈子。”

　　老馬說：“我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒有走過的，走錯(cuò)了，不知道走了多少冤枉路。”

　　獵狗說：“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時(shí)候只顧前進(jìn)，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊砹恕?rdquo;

　　豬隔著圈門搭嘴道：“啰啰!你們的腦子太不管用了，連個(gè)路都記不住，我還不知道走錯(cuò)路是怎么回事呢!”

　　“這個(gè)我相信，”老馬回答說，“但如果你走出你的豬圈門，你也許會(huì)有新的體驗(yàn)了……”

　　【開頭示例】材料中的豬，是一只被禁錮在豬圈門內(nèi)的豬，由于從沒走出過圈門，因此它對(duì)走錯(cuò)路沒有任何體會(huì)，以致用自己的無知去嘲笑曾有過走錯(cuò)路經(jīng)歷的老牛、老馬和獵狗。(概述材料)現(xiàn)實(shí)生活中有許多人也是一樣，他們往往被封鎖在各種各樣的“牢籠”里，對(duì)外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無知。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí))所以我呼吁：走出牢籠，告別無知。(提出論點(diǎn))

　　【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)開頭概述材料非常簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出;又能針對(duì)現(xiàn)實(shí)，旗幟鮮明地提出觀點(diǎn)，很能吸引閱卷老師的眼球。

　　“三步開頭法”不僅適用于單則材料作文，也適用于兩則以上的材料作文。

　　例如：閱讀下面兩則材料，寫一篇議論文。

　　材料一：涇溪石險(xiǎn)人懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。

　　材料二：有人做過一個(gè)試驗(yàn)，青蛙被突然放進(jìn)沸騰的水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。

　　【開頭示例】從材料中的石險(xiǎn)不聞傾覆人及沸水中青蛙迅速逃脫，(概述材料)可以看出，逆境中人們往往能提高警惕，順利度過;(聯(lián)系現(xiàn)實(shí))但平流無石處的沉淪，及慢慢加熱被煮死的青蛙，(概述材料)又告訴我們，順境中人們往往不能保持清醒的頭腦，以致放松警惕，在安逸中沉淪直至滅亡。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí))可見，逆境中奮勇抗?fàn)幷\(chéng)可貴，順境中提高警惕價(jià)更高。(提出論點(diǎn))

　　【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)開頭不僅緊扣材料明確地提出了論點(diǎn)，而且能靈活運(yùn)用“三步開頭法”，實(shí)屬難能可貴?？梢娙魏文Ｊ皆谶\(yùn)用純熟后都應(yīng)該適當(dāng)變通，最后脫離模式，隨心所欲。

　　“三步開頭法”不僅適用于文字材料作文，也同樣適用于漫畫、圖表等材料作文。例如：閱讀下面的圖畫材料(見文末圖)，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(2007年高考題)

　　要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【開頭示例】漫畫中的孩子只是偶爾摔了一跤，這本是非常正常的小事，俗話說“不摔跤的孩子長(zhǎng)不大”。但“學(xué)校”、“家庭”、“社會(huì)”卻大驚小怪，異口同聲地喊道：“出事了吧!”(概述材料)現(xiàn)實(shí)生活中這種鏡頭太多了。我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)，不是不關(guān)心孩子，而是關(guān)心過度，生怕孩子在成長(zhǎng)過程中遭受挫折，不敢讓孩子經(jīng)風(fēng)雨見世面，結(jié)果培養(yǎng)出了新一代“小公主”、“小皇帝”。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí))“豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松。”家庭、學(xué)校、社會(huì)要正視兒童所遭受的挫折，敢于讓小船駛出風(fēng)平浪靜的港灣，且放云帆濟(jì)滄海。(提出論點(diǎn))

　　用“三步開頭法”寫材料作文熟練之后，再寫普通的命題作文也就不在話下了。不同的只是第一步“概述材料”不再是命題者提供的材料，而需要從自己的積累中選擇材料，進(jìn)行概述;第二步、第三步只需如法炮制就行了。