高中生物由于知識面廣、知識體系復(fù)雜、疑難點多，構(gòu)建知識體系的思想方法與初中差別較大，許多同學(xué)認(rèn)為生物難學(xué)，如何讓這些基礎(chǔ)知識相對較薄弱的學(xué)生學(xué)好生物，是我們生物教師面對的難題。高中生物由于知識面廣、橫縱聯(lián)系多、疑難點多，課堂密度大，構(gòu)建知識體系的思想方法初中大有不同，更需要學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師如果一味地只注重于個人的教學(xué)技能而忽略對學(xué)生生物學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不但會加重個人的教學(xué)負(fù)擔(dān)，更會喪失學(xué)生的自主探究，自主學(xué)習(xí)能力。

　　高中生物學(xué)習(xí)方法技巧

　　有人稱生物是理科中的文科，但同學(xué)們不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握其規(guī)律。同時，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)過程中的步驟。

　　記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。

　　1、閱讀筆記：要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。

　　2、聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。

　　3、觀察筆記：還要學(xué)會總結(jié)，對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。教科書要熟爛于心書中的圖例、實驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來。輔導(dǎo)書一兩本即足夠一本把每個知識點細(xì)致地分析一下，會是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎(chǔ);另一本則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。

　　做題和總結(jié)

　　1.把做題當(dāng)成積累;

　　2.將經(jīng)典的題收入記憶中;

　　3.選擇兼顧速度與準(zhǔn)度