中學(xué)生物多個(gè)章節(jié)的知識(shí)與數(shù)學(xué)關(guān)系密切,在題目設(shè)計(jì)進(jìn)行知識(shí)考查時(shí),作為工具學(xué)科數(shù)學(xué)方法在生物教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,而且,計(jì)算題在近幾年的高考試題中逐漸增加,尤其是在單科試卷中。為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決生物學(xué)問題的能力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合和跨學(xué)科知識(shí)的自然整合,現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整合了以下的生物計(jì)算題答題技巧，希望能對(duì)大家有所幫助!
高中生物計(jì)算題答題技巧訓(xùn)練如下：

　　酶

　　解析：已知有氧呼吸反應(yīng)式 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量

　　酶

　　無氧呼吸反應(yīng)式 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量

　　因?yàn)镺2的吸收量是6×22.4ml, 有氧呼吸放出的CO2的量為6×22.4ml,而CO2的總放出量為224ml，所以無氧呼吸放出的量為4×22.4ml，即有氧呼吸和無氧呼吸放出的 CO2量的比為6：4，因?yàn)橛醒鹾粑?摩爾葡萄糖氧化分解放出6摩爾CO2，而無氧呼吸1摩爾葡萄糖氧化分解放出2摩爾CO2，所以，有氧呼吸和無氧呼吸所消耗葡萄糖比應(yīng)為1：2。因?yàn)榭偣蚕牧?40mg葡萄糖，所以，有氧呼吸消耗了180mg葡萄糖，無氧呼吸消耗了360mg葡萄糖。

　　【例3】大氣中的氧氣與人的血紅蛋白的結(jié)合，要穿過幾層磷脂分子?

　　解析：大氣中的氧氣經(jīng)過肺通氣和肺胞內(nèi)的氣體交換，進(jìn)入紅細(xì)胞和血紅蛋白結(jié)合，應(yīng)依次穿過一層肺胞上皮細(xì)胞的兩層細(xì)胞膜，一層毛細(xì)血管上皮細(xì)胞的兩層細(xì)胞膜及一層紅細(xì)胞膜，共計(jì)5層膜10層磷脂分子。

　　【例4】果蠅體細(xì)胞有8條染色體。問：

　　(1)初級(jí)精母細(xì)胞中有同源染色體______對(duì),次級(jí)精母細(xì)胞中同源染色體_______對(duì);

　　(2)若有26個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，理論上產(chǎn)生________個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，產(chǎn)生________個(gè)精子細(xì)胞，每個(gè)精子細(xì)胞內(nèi)染色體是__________條;

　　(3)若每個(gè)精子都與卵細(xì)胞結(jié)合，需________個(gè)卵細(xì)胞，它們由_______個(gè)卵原細(xì)胞分裂而產(chǎn)生，同時(shí)有_______個(gè)極體退化，消失極體與卵細(xì)胞的主要區(qū)別是前者_(dá)_________少。

　　解析：(1)果蠅體細(xì)胞有8條染色體，同源染色體應(yīng)該是4對(duì)，次級(jí)精母細(xì)胞是屬于減數(shù)第二次分裂時(shí)期，同源染色體已經(jīng)分離，故為0條;

　　(2)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)分裂一次形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞再分裂一次形成四個(gè)精子細(xì)胞，故26個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞理論上產(chǎn)生26×2=52個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，26×4=104個(gè)精子細(xì)胞，精子細(xì)胞是經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生，細(xì)胞中染色體減半故是4條。

　　(3)一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合，所以需要卵細(xì)胞104個(gè)。因?yàn)橐粋€(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞、3個(gè)極體，所以104個(gè)卵細(xì)胞由104個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生，同時(shí)有312個(gè)極體產(chǎn)生，極體的細(xì)胞質(zhì)含量較少。

　　答案：(1)4 0 (2)52 104 4 (3)104 104 314 細(xì)胞質(zhì)含量

　　【例5】水稻的抗病基因(T)對(duì)不抗病(t)為顯性，只要有一個(gè)T基因存在時(shí)，不管有多少個(gè)t基因，也會(huì)表現(xiàn)出抗病性狀。現(xiàn)用純種顯性與隱性親本雜交得到了F1，再用F1作下列各種實(shí)驗(yàn)：

　　(1)用F1 與隱性親本測(cè)交，得到的測(cè)交后代再與隱性親本雜交，那么所得到的后代的基因型比例與表現(xiàn)型的比例是怎樣的?_________________。

　　(2)F1自交后代得F2，挑選出F2中的抗病個(gè)體進(jìn)行自交，那么這種自交后代的抗病個(gè)體所占比例是多少?________________________________。

　　(3)用一定濃度的秋水仙素處理F1幼苗得到四倍體，用相同的方法處理使隱性親本成為四倍體，這兩種四倍體雜交所得到的后代的抗病與不抗病的比例是多少?___ ____。

　　(4)如果用上述方法使F1成為四倍體后，讓其自交，那么自交后代中的抗病與不抗病的比例是多少?__________________________________________。

　　解析：(1)根據(jù)題意可得：

　　P TT × tt

　　F1 Tt × tt

　　測(cè)交后代 Tt tt

　　Tt × tt tt × tt

　　第二次測(cè)交后代 Tt tt tt tt

　　所以基因型比例為 Tt：tt=1：3

　　表現(xiàn)型比例為 抗?。翰豢共?=1：3

　　(2)根據(jù)題意得：

　　F1 Tt

　　×

　　F2 TT Tt tt

　　1 ： 2 ： 1

　　× ×

　　F3 T T TT Tt tt

　　1 ： 2 ： 1

　　故抗病個(gè)體占比例為 1/3 + 2/3 ×3/4 = 5/6

　　(3)根據(jù)題意得：

　　F1 Tt tt

　　秋水仙素處理

　　F2 TTtt tttt

　　配子 TT Tt tt tt

　　1 ： 4 ： 1

　　F3 1 TTtt 4 Tttt 1 tttt

　　所以抗病個(gè)體(TTtt、Tttt)與不抗病個(gè)體(tttt)之比為5 ：1

　　(4)根據(jù)題意得：

　　F1 Tt

　　×

　　秋水仙素處理

　　F2 TTtt

　　F2配子

　　1 TT

　　4 Tt

　　1 tt

　　1 TT

　　1 TTTT

　　4 TTTt

　　1 TTtt

　　4 Tt

　　4 TTTt

　　16 TTtt

　　4 Tttt

　　1 tt

　　1 TTtt

　　4 Tttt

　　1 tttt

　　所以抗病個(gè)體與不抗病個(gè)體的比例為35 ：1

　　答案： (1) Tt ：tt = 1：3 抗?。翰豢共?= 1 ：3(2) 5/6 (3)抗病 ：不抗病 = 5 ：1 (4)抗病 ：不抗病 = 35 ：1

　　四、開放性試題解題技巧

　　【例1】不能進(jìn)食的病人，是否只能靠注射葡萄糖和生理鹽水以維持代謝平衡?，試用所學(xué)知識(shí)解釋其原因。

　　解析：該題的解答要認(rèn)真比較水和無機(jī)鹽代謝及平衡的有關(guān)內(nèi)容，找出其異同點(diǎn)，才能正確地回答。臨床尿中鈉的排出規(guī)律概括為：多進(jìn)多排，少進(jìn)少排，不進(jìn)不排。鉀的排出則不同，即使在缺鉀的情況下，尿中仍有相當(dāng)數(shù)量的鉀排出，臨床鉀的排出規(guī)律總結(jié)為：多進(jìn)多排，少進(jìn)少排，不進(jìn)也排。因此，不能進(jìn)食的病人，只靠注射葡萄糖和生理鹽水時(shí)，不能維持代謝平衡，應(yīng)補(bǔ)充鉀。

　　答案：否，應(yīng)補(bǔ)充鉀。因?yàn)殁浀呐懦鎏攸c(diǎn)是：多進(jìn)多排，少進(jìn)少排，不進(jìn)也排。所以，不能進(jìn)食的病人除注入葡萄糖和生理鹽水外，還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充鉀。

　　【例2】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明嬰幼兒期蛋白質(zhì)供應(yīng)不良，會(huì)對(duì)嬰幼兒的生長發(fā)育有何影響?

　　解析：解此題的關(guān)鍵有兩個(gè)，一是準(zhǔn)確理解蛋白質(zhì)的營養(yǎng)功能，另一方面是理解嬰幼兒發(fā)育的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上回答問題。

　　答案：首先，嬰幼兒期蛋白質(zhì)供應(yīng)不良，會(huì)導(dǎo)致嬰幼兒生長發(fā)育遲緩、體重過輕，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是構(gòu)成機(jī)體組織、滿足生長發(fā)育的主要原料，更為嚴(yán)重的是會(huì)導(dǎo)致腦的重量減輕、腦細(xì)胞數(shù)量減少，并使大腦皮層神經(jīng)元的突觸數(shù)量少，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)也是構(gòu)成腦組織、滿足腦發(fā)育的主要原料。

　　【例3】某地種、養(yǎng)殖品種及生產(chǎn)的某些因素如下表。請(qǐng)依據(jù)生態(tài)學(xué)原理，選擇種、養(yǎng)生物各兩種，設(shè)計(jì)一個(gè)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(以物質(zhì)循環(huán)利用示意圖的方式展示)。

　　種植

　　玉米 小麥 棉花 蘋果

　　養(yǎng)殖

　　豬 雞 牛 鴨

　　施肥

　　農(nóng)家肥 化肥(25kg/畝)

　　蟲害

　　玉米螟 粘蟲 棉鈴蟲

　　農(nóng)藥

　　適量

　　解析：解這類題目，首先找一個(gè)參照物(例南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)圖)，應(yīng)仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，總結(jié)其特點(diǎn)，為設(shè)計(jì)新的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式打下基礎(chǔ)，它吸納了各生物環(huán)節(jié)產(chǎn)生的廢物，輸出各生物環(huán)節(jié)所需要的營養(yǎng)和能量，實(shí)現(xiàn)了無廢物生產(chǎn)，所以，沼氣池和各生物之間幾乎都是雙箭頭，要注意圖中生物之間的聯(lián)系，設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式時(shí)應(yīng)從生產(chǎn)者開始。

　　【例4】目前有關(guān)國家正在聯(lián)合實(shí)驗(yàn)一項(xiàng)“人類基因組計(jì)劃”，這項(xiàng)計(jì)劃的目標(biāo)是繪制4張圖，每張圖均涉及人類一個(gè)染色體組的常染色體和性染色體，具體情況如下：兩張圖的染色體上都標(biāo)明人類全部的大約3～3.5萬個(gè)基因的位置(其中一張圖用遺傳單位表示基因間的距離，另一張圖用核苷酸數(shù)目表示基因間的距離);一張圖顯示染色體上全部DNA約30億個(gè)堿基對(duì)的排列順序;還有一張是基因轉(zhuǎn)錄圖。參加這項(xiàng)計(jì)劃的六國科學(xué)家，他們?cè)?002年初已將草圖初步完成。科學(xué)家認(rèn)為，人類基因組計(jì)劃對(duì)整個(gè)世界都會(huì)產(chǎn)生影響，你認(rèn)為完成“人類基因組計(jì)劃”有哪些意義?

　　解析：此題考查學(xué)生發(fā)散思維及概括表達(dá)能力。學(xué)生可以從人類疾病的診斷和治療;研究生物進(jìn)化;培育優(yōu)良高等動(dòng)植物品種;研究基因表達(dá)和調(diào)控機(jī)制等方面?；卮穑?/p>

　　答案：1.有利于疾病的診斷和治療;或與醫(yī)療有關(guān)，延年益壽。

　　2.有利于研究生物進(jìn)化;或與起源、進(jìn)化、親緣關(guān)系等相關(guān)。

　　3.有利于培育優(yōu)良的動(dòng)植物品種;或品種改良、基因改良、優(yōu)生優(yōu)育等。

　　4.有利于研究基因表達(dá)的控制機(jī)制。