一、了解所要賞析的句子特點(diǎn)和類(lèi)型

　　1.從表達(dá)方式角度看，分為描寫(xiě)類(lèi)和議論抒情類(lèi)句子：

　?、琶鑼?xiě)類(lèi)，指描寫(xiě)景物(自然景觀(guān)，含植物)、人物或動(dòng)物的句子： 例1：旭日初照，陽(yáng)光如花朵一般在河面盛開(kāi)。(09年寧波卷第16題)

　　例2：他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一樣擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。(09年蘭州卷第16題)

　　例3：它(指“貓”)如餓虎捕羊似的，拱著背，彎著兩只前爪，尾巴豎得高高的，兩只金黃的眼睛盯住斑鳩，它的胡子利箭似的動(dòng)彈著。(09長(zhǎng)春卷第19題) 簡(jiǎn)析：例1是個(gè)描寫(xiě)景物類(lèi)句子，例2是個(gè)描寫(xiě)人物類(lèi)的句子，例3是個(gè)描寫(xiě)動(dòng)物類(lèi)的句子。

　?、谱h論抒情類(lèi)，一般多是揭示主旨的句子：

　　例：為什么志士仁人都本能地要到你身邊來(lái)一覽姿容!為什么作家和歌者都虔誠(chéng)地要到你身邊來(lái)聆聽(tīng)濤吼!為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄!(08年陜西卷第15題)

　　簡(jiǎn)析：這個(gè)例子運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，啟發(fā)讀者來(lái)思考黃河精神的影響力、感召力、凝聚力，揭示主旨。

　　2.從語(yǔ)言表達(dá)角度看，分為運(yùn)用修辭、句式特殊的句子及一般句子： ⑴運(yùn)用修辭句：

　　例：它(指“火光”)向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚著迷航的人回家。(09沈陽(yáng)卷第16題)

　　簡(jiǎn)析：此句運(yùn)用了比喻的修辭，使表達(dá)生動(dòng)。常見(jiàn)的修辭還有：比擬(擬人、擬物)、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

　?、凭涫教厥饩洌?/p>

　　例：次日醒來(lái)，紅日滿(mǎn)窗，竟是大晴。(09年南昌卷第18題)

　　簡(jiǎn)析：此句句式比較特殊，屬于短句。常見(jiàn)的特殊句式另有：長(zhǎng)句(或長(zhǎng)短句

　　結(jié)合)、整句與散句(或整散結(jié)合)、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句等。 ⑶一般句子：

　　例：每一次回來(lái)，他都是精疲力竭，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。(08年福州卷第22題)

　　簡(jiǎn)析：此句沒(méi)有運(yùn)用修辭，句式也不特殊，是一般性句子。

　　3.其他。

　　如看似矛盾、卻蘊(yùn)含作者深意的句子――“大約孔乙己的確是死了” (魯迅《孔乙己》)，“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，向讀者暗示了社會(huì)的殘酷陰冷以及眾人的麻木不仁，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性。 了解了所要賞析的句子的特點(diǎn)和類(lèi)型后，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，就可以有重點(diǎn)、有針對(duì)地加強(qiáng)對(duì)若干句子的理解品味，提高鑒賞能力。

　　二、明確賞析句子的角度和答題步驟

　　如何賞析句子?最根本的是要掌握賞析句子的角度和答題的步驟。

　　1.領(lǐng)會(huì)賞析句子的若干角度：

　　賞析句子的角度有哪些?

　　綜合各地中考試卷中對(duì)語(yǔ)言賞析類(lèi)試題的提示，可以歸納為：看語(yǔ)言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫(xiě)作方法等，且都必須說(shuō)明表達(dá)效果(或“表達(dá)作用”)。 ⑴從語(yǔ)言表達(dá)上看句子：

　　考察句子的語(yǔ)言表達(dá)，可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無(wú)特殊句式，精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等。

　　⑵從內(nèi)容情感上看句子：

　　每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

　?、菑膶?xiě)作方法上看句子：

　　這里所談的寫(xiě)作方法，可以從三個(gè)方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子

　　采用的描寫(xiě)方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。

　　在中考賞析類(lèi)試題中，有些題干中明確規(guī)定了賞析的角度，有些沒(méi)有規(guī)定、但提示了賞析的角度，當(dāng)然也有一部分試題既不規(guī)定賞析角度，也不提示賞析角度。所以，在賞析句子時(shí)，我們首先要看清題意，明確賞析的要求，落實(shí)好賞析的角度。

　　其次，賞析句子時(shí)，還要盡可能角度多樣，做到賞析充分。這角度，其實(shí)就是得分點(diǎn)。

　　2.規(guī)范賞析句子的答題步驟：

　　從學(xué)生答題情況看，其中一個(gè)很明顯的問(wèn)題是“亂”。這固然是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊，但更主要的還是不懂按步驟規(guī)范答題。那么，怎樣有步驟地答題呢? 首先，先在文中找到所需賞析的句子，即將句子回歸原文，并將句子放在整個(gè)段落甚至前后段落中理解，簡(jiǎn)要地說(shuō)，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。

　　其次，細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，或主要從某個(gè)角度回答，或從多個(gè)角度較全面、充分地回答。

　　最后，將上述思考的結(jié)果，整理下來(lái)，做到層次清楚，語(yǔ)言流暢。

　　三、舉例說(shuō)明賞析句子的方法和技巧

　　第一種情況：給出賞析句

　　例1：起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。(09年南京卷第14題)

　　要求：賞析句子。

　　簡(jiǎn)析：本題只提出一個(gè)大的要求“賞析句子”，沒(méi)有作任何限制，賞析時(shí)自由度很大，思考時(shí)要盡量周到些。根據(jù)上下文可知，該句描述的對(duì)象是薔薇花，屬于景物描寫(xiě);通過(guò)想象，以“躲”“妝”“笑”來(lái)形容花，將花人格化，運(yùn)用了擬人手法，使表達(dá)形象生動(dòng)，并揭示了花的特點(diǎn);“素素妝，淡淡笑”，句式上是對(duì)偶句。全句顯然滲透著“我”對(duì)花的喜愛(ài)之情。

　　答案示例：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅，抒發(fā)了

　　“我”對(duì)薔薇花的喜愛(ài)之情。“素素妝”與“淡淡笑”還運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，對(duì)仗工整。

　　例2：那扇門(mén)又被悄悄推開(kāi)了，一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去，似乎想進(jìn)來(lái)，但又把頭縮了回去。(09年福州卷第21題)

　　要求：本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多，卻令人回味，請(qǐng)賞析文中的畫(huà)線(xiàn)句。 簡(jiǎn)析：這個(gè)句子主要描寫(xiě)送水工的動(dòng)作，表現(xiàn)他的人品。為什么“想進(jìn)來(lái)”卻 “又把頭縮了回去”?這是理解人物的關(guān)鍵。要結(jié)合上下文理解。

　　答案示例1：“悄悄推開(kāi)”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門(mén)時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。

　　答案示例2：“推”“伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門(mén)又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門(mén)的舉動(dòng)作鋪墊。

　　例3：她(楓葉)耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。(09年安徽卷第7題)

　　要求：從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)劸渥拥谋磉_(dá)效果。

　　簡(jiǎn)析：“語(yǔ)言運(yùn)用”具體包括哪些方面?一般指“修辭”“句式”“用詞”。結(jié)合這個(gè)句子看，運(yùn)用了擬人的修辭，采用了整齊的句式，用詞無(wú)特別之處，則不必分析。

　　答案示例：運(yùn)用擬人，采用整齊的句式，表達(dá)了對(duì)楓葉的贊美之情，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有抒情色彩。

　　例4：有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭也是它下的蛋似的。

　　要求：品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。((09廣東卷第16題))

　　簡(jiǎn)析：這一句寫(xiě)的是，看到雞“跳到石頭上叫”，“我”產(chǎn)生了“那石頭也是它

　　下的蛋”的想象。此句里的“好像”，不是比喻詞。加點(diǎn)詞要注意理解。

　　答案示例：看到雞在石頭上“嘰嘰咯咯”地叫，便把石頭想象為“雞下的蛋”，充滿(mǎn)童趣。

　　第二種情況：未給出賞析句

　　需要說(shuō)明的是，有些試題并沒(méi)有明確你要賞析的具體句子，只提出了對(duì)所要賞析的句子的大致要求，給考生的自由度更大，但要求卻并沒(méi)有因此降低，仍需要細(xì)心答題。

　　例：“本文的環(huán)境描寫(xiě)很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)從文中任選一例，對(duì)此加以簡(jiǎn)析”。 (09年黃岡卷第27題)

　　簡(jiǎn)析：回答此題，先要理解“環(huán)境描寫(xiě)”，接著從文中找出一句，然后結(jié)合上下文及句子本身分析人物心理，最后組織答案。

　　答案示例：“月色清涼如水，冷得讓她心疼。”——月色以“清涼”來(lái)形容，給人感覺(jué)是“冷”“心寒”，很好地烘托了她心灰意冷、情緒低落的心境。

　　除賞析句子外，中考試卷中還出現(xiàn)了對(duì)“字詞的賞析”(09重慶卷第14題)和對(duì)“段落的賞析”(09年呼和浩特卷第14題)，其本質(zhì)都是一樣的。所賞析的句子，可以出自現(xiàn)代文以及詩(shī)歌中(不另外舉例)。