《明清君主專制的加強》教學(xué)設(shè)計

　　明朝建立后，明初的統(tǒng)治者采取了一系列的措施，加強了中央集權(quán)。明前期，是當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往;明中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利，然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。

　　[學(xué)情分析]

　　通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對明朝的政治、經(jīng)濟(jì)狀況有了大致的了解，有利于本課內(nèi)容的把握。但是學(xué)生對于鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史實，學(xué)生并不十分了解，甚至是一知半解，對歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，要盡可能地貼近學(xué)生的經(jīng)驗去創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識與能力：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生探究鄭和下西洋的條件、目的、經(jīng)過、意義等，使學(xué)生了解鄭和下西洋的史實，和戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。

　　過程與方法：

　　通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評價歷史人物的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。

　　[教學(xué)重點]

　　本課重點之一是鄭和下西洋。戚繼光抗倭是另一重點。

　　[教學(xué)難點]

　　本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放視頻資料《鄭和下西洋》，提出疑問：鄭和為什么要七下西洋?六百多年前鄭和是如何實現(xiàn)遠(yuǎn)航的?有帶來了怎樣的影響?帶著這些疑問，讓我們回望歷史，共同學(xué)習(xí)《鄭和下西洋》一課。

　　二、學(xué)習(xí)過程

　　【合作學(xué)習(xí)一】(首先快速閱讀課文，獨立完成預(yù)習(xí)內(nèi)容;然后以小組為單位，相互對證，討論解決疑難問題。)

　　中外的友好交往——鄭和下西洋

　　①目的：為了加強

　?、跁r間： 年至 年

　?、鄞螖?shù)：先后 次

　?、艿竭_(dá)范圍：到達(dá) 三十多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá) 沿岸和 東海岸。

　?、葑饔茫捍龠M(jìn)了中國和亞非各國的 ，加強了我國和亞非各國的 。

　?、薜匚唬罕葰W洲航海家的遠(yuǎn)航早 多世紀(jì);鄭和是我國也是世界歷史上的偉大 。

　　【快樂探究一】

　　明朝時期中外友好交往的杰出史實—鄭和下西洋

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《鄭和》像，并閱讀小字內(nèi)容，認(rèn)識鄭和。

　　2、教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖，明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋，指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。

　　3、鄭和是如何出使西洋的?讓我們一同探尋鄭和的足跡。

　　請大家依據(jù)路線圖描述鄭和下西洋的概況。

　　(講述過程中注意：時間、出發(fā)地、途經(jīng)今天哪些重要地區(qū)、國家、城市?穿越哪些重要海峽、港灣?最遠(yuǎn)到達(dá)哪里?)(學(xué)生準(zhǔn)備)

　　1405—1433年，明政府先后七次派鄭和下西洋。

　　鄭和的第一次航行有二百多艘海船，二萬七千多人。最大的寶船長四十多丈，能容一千多人，是當(dāng)時世界上最大的船只。船上配有航海圖和羅盤針，具有當(dāng)時世界上最先進(jìn)的航海設(shè)備和技術(shù)。到1433年，鄭和前后七下西洋，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。

　　4、鄭和船隊在各國受到怎樣的接待?請看一組紀(jì)念郵票，根據(jù)畫面內(nèi)容猜想一下。

　　(出示1985年鄭和下西洋580周年紀(jì)念郵票)

　　請同學(xué)仔細(xì)觀察2—4郵票，描述場景，猜想所到地區(qū)。

　　票2：東南亞，鄭和同國王乘坐大象接受當(dāng)?shù)鼐用褫d歌載舞的歡迎。

　　票3：阿拉伯，進(jìn)行商品交易猜想交換什么物品?

　　票4：非洲，受到當(dāng)?shù)睾谌说臒崃覛g迎，贈送長頸鹿。

　　鄭和所到之處，大都受到當(dāng)?shù)鼐用駸崃业臍g迎。鄭和每到一國，就把中國出產(chǎn)的禮物贈送給國王，表示愿意建立友好關(guān)系，同時與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行和平貿(mào)易，這與西方殖民者形成鮮明對比。

　　5、歸納鄭和下西洋的盛況。(列表總結(jié))

　　鄭和這樣描述船隊遠(yuǎn)航的情景：“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山……而我之云帆高張，晝夜星馳，涉波狂瀾，若履通衢……”

　　這是何等的壯觀，讓我們通過一個短片重溫六百多年前鄭和下西洋的恢宏氣勢。

　　6、播放視頻。

　　問：看完之后，大家有何感受?(學(xué)生談?wù)?

　　在感到震撼的同時，還有值得我們自豪的地方。鄭和下西洋之后不久，歐洲航海家開辟了新航路，我們來比較一下。

　　7、列表比較鄭和遠(yuǎn)航與歐洲航海家的航海活動，通過比較，鄭和下西洋有哪些值得我們自豪的方面?(時間早、次數(shù)多、人數(shù)多、船數(shù)多、船只大等)

　　還有一點也很重要，歐洲人開辟新航路之后，走上了對外擴(kuò)張的道路，進(jìn)行殖民掠奪，而中國鄭和下西洋一直奉行和平交往的政策，因此我們由衷的感到，鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。

　　8、總結(jié)：鄭和下西洋的歷史意義。

　　回答要點：1、偉大壯舉;2、與亞非各國經(jīng)濟(jì)交流，發(fā)展友好關(guān)系。

　　9、解析：鄭和為什么能夠成功的實現(xiàn)遠(yuǎn)航?(小組討論后發(fā)表觀點。教師小結(jié)。)

　　(1)根本原因：明朝前期國力強盛

　　(2)客觀原因：

　　當(dāng)時經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、造船業(yè)的發(fā)達(dá)、航海技術(shù)的提高、指南針的使用、天文歷史知識的積累等;

　　船隊中全體船員的群策群力、通力合作。

　　(3)主觀原因：

　　鄭和具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概，而且有一定的政治經(jīng)驗和組織才能;

　　他出生在回族家庭，皈依佛教，對西洋各國所信仰的佛教或伊斯蘭教比較熟悉，利于與他們的交流。

　　【小結(jié)】西方人編寫的《劍橋中國明代史》有這樣一句評論，是比較客觀的評價。

　　(展示文字幻燈片：在不到二十年的時間內(nèi)(前六次航海)跨越了半個地球，使明王朝的聲威最大限度地遠(yuǎn)播到海外。)

　　明朝初年的鄭和下西洋一方面表明了在這一時期國力強盛，另一方面也說明了明初我國對外交往中仍以開放為主。遺憾的是當(dāng)時的統(tǒng)治者缺乏真正的遠(yuǎn)見，注重政治和外交，忽視了海外貿(mào)易，它采取的不計經(jīng)濟(jì)效益的政策，給明政府造成巨大的負(fù)擔(dān)，而且終因明朝國力的衰退而悄然結(jié)束。

　　(展示文字：鄭和下西洋成為中國古代航海史上的千古絕唱。)

　　【延伸升華】

　　師：鄭和下西洋的航海壯舉在當(dāng)今有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?

　　(學(xué)習(xí)鄭和開放進(jìn)取、敢為天下先的精神;對外開放;和平;應(yīng)該關(guān)注海洋，因為21世紀(jì)是海洋世紀(jì)……)

　　【合作學(xué)習(xí)二】(先獨立解決，再以小組為單位，對證討論。)

　　明朝時期中外的沖突：

　　1、戚繼光抗倭

　?、儋量苤?/p>

　　②明朝中期，民族英雄 率領(lǐng)的 在 九戰(zhàn)九捷，蕩平了 的倭患。

　　2、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

　?、?年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東 的居住權(quán)。

　　② 年 月 日，回歸祖國。

　　【快樂探究二】

　　1、認(rèn)識倭寇。

　　倭，古代指日本，中國與日本的關(guān)系，可以說歷來極為友好，尤其是漢唐時期;但元末明初，日本的海盜、武士和商人經(jīng)常騷擾我國沿海;明朝中期，國勢衰落，海防松弛，倭患更加猖獗。明政府派年輕將領(lǐng)戚繼光進(jìn)行抗倭斗爭。

　　2、播放視頻資料，了解戚繼光抗倭的概況。

　　3、結(jié)合課本“動腦筋” 討論：為什么戚繼光能取得抗倭的勝利?

　　各小組代表做要點發(fā)言：

　?、龠@是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益;

　?、谄菁臆娂o(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇;

　　③戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力;

　　④戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。

　　教師總結(jié)：抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭。所以，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)戚繼光怎樣的精神呢?

　　封侯非我意，但愿海波平。

　　遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華。

　　我們都要向戚繼光學(xué)習(xí)，時刻以國家和民族的安危為己任。

　　過渡：趕走了倭寇，是不是就消除了來自海上的危機(jī)呢?

　　這一時期威脅，不僅來自日本，也來自西方。

　　最早將魔爪伸到東方的是葡萄牙。

　　2、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

　　(展示澳門地圖)

　　教師：澳門位于中國東南沿海的珠江三角洲西側(cè)，由澳門半島、氹仔島、路環(huán)島組成，毗鄰廣東省，地理位置比較重要?？偯娣e約二三十平方公里，相當(dāng)于一個小縣城，人口密度高。

　　1553年，葡萄牙人是通過賄賂、欺騙的方式，攫取了在澳門的居住權(quán)，這是澳門被葡萄牙長期居留的開始，但他們只擁有“居住權(quán)”，澳門的主權(quán)仍屬中國。

　　歷經(jīng)445個寒暑，1999年12月20日澳門終于回祖國。歷史再一次見證了中國正日益走向強盛?；貧w后的澳門，在祖國母親的呵護(hù)下，更加繁榮穩(wěn)定。

　　三、視野拓展

　　回顧本節(jié)課內(nèi)容，請你說一說明朝的對外關(guān)系有什么特點?原因是什么?

　　小組合作探究解決問題，并由小組代表發(fā)言。

　　師生總結(jié)：

　　明朝前期是世界最發(fā)達(dá)國家之一，國力強盛，鄭和下西洋同亞非各國的的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往;明朝中后期國勢日漸衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利。然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵，他們攫取在我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動。后兩者表現(xiàn)為沖突與戰(zhàn)爭。明代對外交往的特點的演變，非常直觀地反映了當(dāng)時處于封建社會的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)落后了。

　　四、課堂小結(jié)

　　說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

　　《明清君主專制的加強》說課稿

　　各位評委老師，大家好!今天我說課的題目是： “第17課 鄭和下西洋與戚繼光抗倭”

　　一、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力

　?、?、鄭和下西洋的時間、條件、目的、概況、影響;開發(fā)南洋;倭寇;戚繼光抗倭。

　?、凇⒁龑?dǎo)學(xué)生識讀《鄭和下西洋路線圖》，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。通過比較鄭和下西洋與歐洲航海家遠(yuǎn)航，培養(yǎng)學(xué)生比較、理解問題的能力。

　?、?、引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的意義和影響，使學(xué)生初步學(xué)會多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。采用課堂討論、課堂分析、合作探究等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。

　　2、過程與方法

　?、偻ㄟ^閱讀地圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識圖能力。

　?、谕ㄟ^講述戚繼光抗倭基本史實，使之正確認(rèn)識戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭史上的重要地位。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進(jìn)了我國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來，增強學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚我國古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。

　?、趯W(xué)習(xí)戚繼光抗倭基本史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，明朝時期，我國對外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，從而全面認(rèn)識明朝對外關(guān)系的基本特征。

　　二、說教學(xué)設(shè)想

　　1、以多媒體教學(xué)為手段，使學(xué)生能在較短時間內(nèi)體驗歷史事件的過程。以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用。

　　2、結(jié)合課文的內(nèi)容，設(shè)計一些恰當(dāng)?shù)膯栴}，通過學(xué)生討論思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，增強學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

　　3、法制教育滲透：中華人民共和國對外貿(mào)易法總則第四條：國

　　家實行統(tǒng)一的對外貿(mào)易制度，鼓勵發(fā)展對外貿(mào)易，維護(hù)公平、自由的對外貿(mào)易秩序?！吨腥A人民共和國對外貿(mào)易法》第十五條規(guī)定：國家采取措施鼓勵對外貿(mào)易經(jīng)營者開拓國際市場，發(fā)展對外貿(mào)易。《中華人民共和國國防法》第二十六條規(guī)定 中華人民共和國的領(lǐng)陸、內(nèi)水、領(lǐng)海、領(lǐng)空神圣不可侵犯。國家加強邊防、海防和空防建設(shè)，采取有效的防衛(wèi)和管理措施，保衛(wèi)領(lǐng)陸、內(nèi)水、領(lǐng)海、領(lǐng)空的安全，維護(hù)國家海洋權(quán)益。

　　三、說教學(xué)重點與難點：

　　重點：鄭和下西洋、戚繼光抗倭的基本史實。

　　難點：如何全面的、辯證的看待鄭和下西洋。

　　四、教學(xué)方法：講述、比較、討論、合作探究等方法。

　　五、說教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　明朝建立后，朱元璋采取了一系列休養(yǎng)生息、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施。隨著明朝政權(quán)的鞏固以及經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，在外交上，也展開了一系列重大活動，這些活動既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗爭。鄭和下西洋和戚繼光抗倭是其中典型的代表。今天我們就來學(xué)習(xí)第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭(多媒體顯示)。

　　第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭(板書)

　　探究新課：

　　學(xué)生活動：請看書第81—82頁?；卮鹣铝袉栴}：(目的是要增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性)

　　1.鄭和是什么人?(多媒體展示鄭和圖片及生平介紹)

　　2.西洋指哪里?

　　3.鄭和下西洋的時間、次數(shù)、到達(dá)多少個國家、最遠(yuǎn)到達(dá)哪里?(多媒體展示鄭和下西洋路線圖。)

　　鄭和下西洋的條件：(提示學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、經(jīng)驗、個人因素等方面去思考。)

　　多媒體展示問題：鄭和下西洋的條件?(學(xué)生討論后回答，教師歸納)

　　(多媒體展示)

　　政治條件：國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定。

　　經(jīng)濟(jì)條件：明朝前期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強盛。

　　技術(shù)條件：造船技術(shù)先進(jìn)，指南針廣泛使用。

　　個人條件：鄭和本人航海經(jīng)驗豐富、勇敢、組織、外交能力強。 提問：鄭和下西洋的目的是什么?(學(xué)生討論后回答，教師歸納。) (多媒體展示)歸納：為了擴(kuò)大明朝的政治影響，加強與海外的聯(lián)系。(此處滲透對外貿(mào)易法)

　　(多媒體展示)鄭和下西洋的意義和影響?

　　(多媒體展示三則材料，學(xué)生討論回答后教師歸納。)

　　材料一、鄭和七下西洋，受到各國的熱情接待，他用中國的大量手工業(yè)品(瓷器、銅器、鐵器、金銀和各種精美的絲織品。)換回了各國的土特產(chǎn)品(胡椒、象牙、寶石、香料和長頸鹿、獅子、鴕鳥等珍貴動物)。鄭和下西洋期間，西洋各國紛紛遣使來中國，1423年，僅南京一次就接待使臣1200多人，許多國家的國王親自率團(tuán)訪問中國，浡泥國王在訪華過程中病逝，葬在南京。(啟發(fā)學(xué)生討論后回答)

　　教師歸納：促進(jìn)了我國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。 材料二：鄭和下西洋過程中和下西洋后，明朝有許多人到南洋(今東南亞一帶)去做工和經(jīng)商。(生討論回答后師歸納。)

　　歸納：他們帶去了先進(jìn)的技術(shù)和文化知識，促進(jìn)了南洋的開發(fā)。 材料三：鄭和下西洋與歐洲航海家遠(yuǎn)航比較表

　　歸納：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。

　　(講到這里，可從積極意義和局限性兩個方面來評價鄭和下西洋)

　　下面說說---戚繼光抗倭(多媒體展示戚繼光圖片)。

　　學(xué)生閱讀課本，探討下列問題：(以下問題較簡單，可讓學(xué)生集體作答)

　　倭寇指哪些人?明朝中期為什么倭患嚴(yán)重?

　　歸納：明朝初年，日本的一些武士、商人、和海盜組成武裝集團(tuán)，經(jīng)常到我國東南沿海一帶進(jìn)行掠奪和騷擾，沿海人民把他們叫做倭寇。

　　明朝中期，倭寇與沿海奸商、海盜勾結(jié)，大肆燒殺搶掠。

　　2、戚繼光主要在哪些地方抗倭?結(jié)果怎樣?(多媒體展示抗倭形勢圖)

　　歸納：在浙江(臺州附近九戰(zhàn)九捷)、在福建、廣東和另一名抗倭名將俞大猷共同作戰(zhàn)，取得了抗倭斗爭的最后勝利。

　　3、戚繼光抗倭斗爭勝利的原因?(此目可讓學(xué)生討論回答后集體朗讀)

　　歸納：戚家軍抗倭的斗爭是正義的斗爭。東南沿海人民的支持。戚家軍英勇善戰(zhàn)，紀(jì)律嚴(yán)明。戚繼光卓越的軍事才能和其他抗倭軍隊的配合。

　　4、結(jié)合戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”詩句，說說今天我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么高尚品德?

　　戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的愛國主義精神!(總結(jié)后滲透國防法第二十六條)

　　戚繼光抗倭斗爭勝利有何意義?

　　保衛(wèi)了東南沿海人民的生命和財產(chǎn)安全,維護(hù)了中華民族的利益,

　　戚繼光也因此被稱為抗倭英雄。

　　六、說課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課主要介紹了明朝時期的對外關(guān)系。這一時期與以往一樣，對外關(guān)系的主流是友好交往，鄭和下西洋就是其中的典型事例。但是，也出現(xiàn)了來自海外的侵略。戚繼光抗倭有效地維護(hù)了國家的主權(quán)和東南沿海人民的生命財產(chǎn)安全。

　　我們學(xué)歷史，不光是要了解歷史知識、歷史事件，更主要的是要以史為鏡，借鑒歷史。

　　課后作業(yè)：請思考鄭和下西洋與張騫出使西域的不同?(通過比較讓學(xué)生加深理解鄭和下西洋的重要意義)

　　看了“明清君主專制的加強教學(xué)設(shè)計”