《英法美早期資產(chǎn)階級革命》復習課教學設(shè)計

　　【教學目標】

　　一、知識與能力

　　1.夯實基礎(chǔ)知識，熟練對英、法、美三國資產(chǎn)階級革命、梳理知識脈絡和結(jié)構(gòu)，提高運用基礎(chǔ)知識分析問題和解決問題的能力。

　　2.進一步分析英、法、美等國通過資產(chǎn)階級革命建立起來的資本主義制度比封建制度有很大進步，開辟了資產(chǎn)階級革命的新時代，推動了世界歷史的進程。

　　3.學好評價歷史人物，認識到英雄人物和人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。

　　二、過程與方法

　　通過歷史知識競賽的形式，運用多種歷史思維方法，引導學生獨立思考、合作探究，提高比較歸納能力。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　對資產(chǎn)階級革命有更加全面的認識;認識到資本主義代替封建主義的進步性、曲折性。英雄人物推動了歷史的發(fā)展。

　　【復習重、難點】

　　重點：

　　英法美資產(chǎn)階級革命的原因、頒布的文獻，產(chǎn)生的影響

　　難點：

　　1.理解英、法、美資產(chǎn)階級革命的歷史影響及三國資產(chǎn)階級革命的異同點

　　2.學會評價歷史人物。

　　【教法與學法設(shè)計】

　　幻燈片導學，以幻燈片為載體，以組為單位自主學習、合作探究，在合作活動中相互學習，共同提高。

　　【教學準備】

　　教師：搜集相關(guān)的資料、練習題，制作幻燈片

　　學生：加深理解每一課涉及的基本史實、重要概念和歷史觀點。

　　【教學過程】

　　一、導入復習

　　教師總結(jié)，交代本節(jié)復習任務：英國：1640—1688年，美國獨立戰(zhàn)爭：1775—1783年，法國：1789—1794年，都是早期的資產(chǎn)階級革命，今天，我們將這部分知識加以整合、歸納，通過歷史知識競賽的形式將他們對比分析，進一步區(qū)別異同。

　　二、小組合作復習，以知識競賽的形式，夯實基礎(chǔ)知識

　　引導學生依據(jù)任務，獨立思考或者小組合作，探究、交流。

　　三、合作探究，釋疑解惑

　　(一)生生合作

　　溫馨提示：小組內(nèi)依據(jù)問題進行交流，形成統(tǒng)一認識，然后，記錄小組內(nèi)未解決的問題，留待解決。

　　以小組為單位討論解決自學過程中產(chǎn)生的疑難問題。

　　(二)師生合作

　　教師幫助學生解決小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，并抽查部分學生，檢驗自學效果。

　　知識梳理，布置作業(yè)：

　　早期的資產(chǎn)階級革命

　　《英法美早期資產(chǎn)階級革命》說課稿

　　各位老師：

　　大家好!

　　今天，我說課的內(nèi)容是初中《世界歷史》九年級上冊川教版世界近代史部分的一節(jié)復習課，說課的題目是：英法美早期資產(chǎn)階級革命。下面，我將從教材分析，教法學法，教學過程，板書設(shè)計等四個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　1、教材內(nèi)容

　　“英法美早期資產(chǎn)階級革命”這一復習主題，包括世界近代史(上)第一學習主題的三課內(nèi)容：英國的新生、美國的獨立、法國大革命。

　　2、課程標準的要求

　?、俸喪觥稒?quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。

　?、谥v述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。

　　3、教材的地位及作用

　　從世界近代史的整體來看：

　　世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展導致了歐美國家資產(chǎn)階級革命，實現(xiàn)了從封建社會向資本主義社會的跨越，這是人類歷史的一次巨大變革。

　　這一復習主題主要在講述“資本主義的確立”部分，屬于資本主義確立的“開局之篇”，是世界近代史部分的重點內(nèi)容之一。

　　從教材的第一學習主題來看：

　　該主題是講述“歐美國家的巨變與殖民擴張”。共5課，由三部分構(gòu)成。一是“文藝復興與新航路的開辟”，講述歐美資產(chǎn)階級革命的思想輿論準備和資本主義發(fā)展條件環(huán)境的開拓;二是“英法美資產(chǎn)階級革命”，講述歐美主要國家反對封建統(tǒng)治和殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級革命斗爭及資產(chǎn)階級政權(quán)的建立;三是“歐洲的殖民擴張”，講述西歐殖民者在亞洲、非洲和美洲等地區(qū)的野蠻掠奪和殖民地人民的反抗斗爭。

　　這一復習主題屬于第一學習主題的第二部分內(nèi)容，屬于第一學習主題的“核心內(nèi)容”，起“承上啟下”的作用。

　　通過本主題的復習，一方面能使學生建立“早期資產(chǎn)階級革命”的知識框架，區(qū)分易混點;另一方面能使學生正確認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律。

　　4、教學目標

　　今年的這屆學生，是我縣實施新課程改革以來的第一屆。我省從今年已開始實行開卷考試，新形勢下，“教”重在教方法、能力、思路、規(guī)律。“學”重在學方法、能力、思路、規(guī)律。在接受素質(zhì)教育的同時，九年級學生還面臨升學的壓力，“教”與“學”還要適應“開卷”考試的要求。復習課作為新授課的后繼教學，要鞏固基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡，提高運用能力。

　　綜合上述情況及課程標準的要求、教材內(nèi)容，我制定了如下教學目標：

　　(1)識記與理解

　?、俦容^英法美早期資產(chǎn)階級革命的基本內(nèi)容

　?、诒容^英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件

　?、劭陀^評價華盛頓、拿破侖

　　(2)能力與方法

　　通過復習，培養(yǎng)學生比較、分析、歸納、概括、綜合歷史問題的能力和正確評價歷史人物的能力。

　　(3)情感態(tài)度價值觀

　　通過復習，認識資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然，資本主義社會取代封建社會是歷史的進步;認識一個民族不畏強權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志。

　　5、教學重點、難點

　　依據(jù)“課程標準”的要求、教材內(nèi)容及學生的情況，我確定本節(jié)復習的重點和難點如下：

　　(1)重點：三個文件

　　(2)難點：評價人物

　　二、教法學法

　　新一輪的課程改革，提出了全新的理念：以學生發(fā)展為本，從學生認知的實際出發(fā)，倡導教學方式的轉(zhuǎn)變等。課程標準的根本指向是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的教和學生的學，都要圍繞“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”來進行。

　　依據(jù)全新的理念、學生的認知特點、復習課的基本原則(如教為主導，學為主體，練為主線的原則;針對性側(cè)重原則;鞏固中發(fā)展提高的原則等)和本節(jié)課內(nèi)容多的情況，我選擇了如下教法和學法：

　　1、教法

　　列表比較法、歸納法、討論法等教學方法。

　　2、學法

　　舉一反三

　　3、教學手段的使用、調(diào)動學生積極參與的措施和學生學習活動的安排

　　“興趣是最好的老師”，為調(diào)動學生的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，制作多媒體課件。學生是學習的主人，為了調(diào)動學生的積極參與，我讓學生進行學習比賽活動：自己動手制作比較表，自己找這三個事件的可比之處;列表后，由學生獨立來完成表的內(nèi)容，看誰完成的好。學生的學習活動有：找可比點、列表、填表、比較異同等。

　　三、教學過程

　　本節(jié)復習課包含三課內(nèi)容，內(nèi)容多，容量大，為處理好這一問題，我的設(shè)計思路是：導入后，第一環(huán)節(jié)，讓學生找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，自己動手列表，然后與教師提供的表進行對照，互相完善。第二環(huán)節(jié)，針對這些“點”填表，比較異同，找出易混點。第三環(huán)節(jié)，重點比較三個文件的特點、異同。第四環(huán)節(jié)，對人物進行評價。最后小結(jié)、檢測復習情況，查漏補缺。

　　1、導入本節(jié)課

　　常言說：“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是學生建立感情的第一座橋梁。設(shè)計巧妙的導語使學生有新穎感，可以使學生在短時間內(nèi)以最佳的心理狀態(tài)進入角色，激起學生去學習新知識的強烈欲望，產(chǎn)生先聲奪人、引人入勝的效果。為了達到這種效果，我設(shè)計了這樣的導語：

　　“世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。學完世界近代史(上)，你知道哪些國家較早的建立了資本主義制度嗎?他們是通過什么形式走上資本主義道路的?”學生回答后，教師由此導入：“英法美三國通過資產(chǎn)階級革命的形式走上了資本主義道路，今天讓我們一起再次回顧這一段歷史，了解早期資產(chǎn)階級革命的情況”(板書課題)

　　2、找可比點，列表

　　學生是學習活動的主體，在教學活動中要充分體現(xiàn)學生的主體地位，作為復習課，一個重要的原則是：教為主導，學為主體，練為主線。要突出學生的參與，學生的活動。教師要發(fā)揮好引導作用，不能代替學生的進行活動。

　　據(jù)此，我把學生分成小組，來找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，進行列表。限時比賽，看哪組找的全。然后和教師的列表進行對比，看誰做的更好。這樣引入競爭意識，符合學生的特點，有利于提高學生的積極參與。

　　這三課的可比點如下：時間、背景、障礙、革命任務、領(lǐng)導階級、領(lǐng)導人、導火線、開始的時間及標志、主力軍、戰(zhàn)役、國王、文件、結(jié)果、影響等。(見板書的表一)

　　3、對照填表，比較異同

　　讓學生參與的整個教學活動中來，積極思考，培養(yǎng)學生的動手能力。我讓學生自己動手，對照表的項目進行填空。為了讓全體學生都能參與到教學活動中來，先讓學生在自己的的表上填，然后在指定人來回答，并由學生來糾錯。學生完成后，針對表的內(nèi)容，教師要講出對應的易混點，指導學生記憶。

　　4、列表比較三個文件

　　本節(jié)復習的重點是資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件，讓學生通過列表來詳細比較這三個文件的特點，不同與相同之處，可加深印象，增強對三個文件的理解。既鍛煉了學生的動手能力，又培養(yǎng)了學生的分析、比較能力。(見板書的表二)

　　5、評價歷史人物

　　課程標準明確要求：對華盛頓、拿破侖進行公正客觀的評價，結(jié)合中學生的思想水平和認知能力等特點，在處理這一環(huán)節(jié)時，我先讓學生從課本中找出這兩個人物的典型事例，然后結(jié)合典型事例，讓學生自由討論對他們的看法，不拘泥于標準的答案，然后再讓大家把所有的評論綜合起來，進行歸納和梳理，形成相對完整的人物評價意見。

　　在此基礎(chǔ)上，我告訴學生，歷史是人民創(chuàng)造的，英雄人物在這一過程中起了很重要的作用。評價歷史人物，要一分為二，客觀公正的進行評價，不可苛求古人。

　　6、小結(jié)

　　本節(jié)課復習內(nèi)容多，及時總結(jié)，將使學生理出正確的思路，找出規(guī)律。讓學生學會學習!我結(jié)合兩個表格進行總結(jié)，并再次強調(diào)易混點，提醒學生注意。然后指出：資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然，資本主義社會取代封建社會是歷史的進步;美國獨立戰(zhàn)爭的勝利，說明了一個民族要有不畏強權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志。

　　7、檢測

　　為了及時鞏固復習的內(nèi)容，查漏補缺，使學生更好地掌握所學內(nèi)容，我設(shè)計了如下試題：

　　(1)比較英法美早期資產(chǎn)階級革命異同點

　?、僭?②革命任務 ③領(lǐng)導階級 ④結(jié)果

　　(2)英法美早期資產(chǎn)階級革命的障礙分別是什么?

　　(3)列舉英法美早期資產(chǎn)階級革命開始的標志及時間。

　　以上3題考查的內(nèi)容，都是課本的基礎(chǔ)知識，也是學習中的易混點。如果學生能對這些內(nèi)容熟練掌握，在開卷時，就可節(jié)約時間，避免無謂的去翻課本。

　　(4)列舉英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的文件的名稱及其時間、機構(gòu)。

　　(5)材料分析

　　材料一：以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。

　　材料二：它闡述了自由、民主的政治原則，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的權(quán)利。

　　材料三：自由、平等是天賦的人權(quán);國家的主權(quán)屬于人民，在法律面前人人平等。

　?、偕鲜霾牧细鞒鲎阅膫€國家頒布的什么文件?

　?、诓牧弦坏哪康氖鞘裁?結(jié)果如何?

　　③材料二的頒布有什么意義?

　?、懿牧先念C布有什么意義?

　?、輳牟牧系膬?nèi)容看，這三個材料的相同之處是什么?它們都維護哪個階級的利益?

　　三個文件是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生要能根據(jù)材料判斷文件是哪個國家何時何機構(gòu)頒布。且學生在書寫中容易忘記加“書名號”，還容易寫錯別字(如“權(quán)利”寫成“權(quán)力”，“獨立”寫成“獨力”，“宣”寫成“宜”等)，時間容易寫成“19××”年。

　　(6)華盛頓被稱為“美國國父”，結(jié)合華盛頓在獨立戰(zhàn)爭和美國建國初期的貢獻，談談你對這一尊稱的理解。

　　正確評價歷史人物，是初中必備的一個能力，這也是本節(jié)課的難點。

　　四、板書設(shè)計

　　板書設(shè)計旨在使本課知識結(jié)構(gòu)清楚，一目了然，便于學生掌握歷史發(fā)展的規(guī)律與線索。結(jié)合本節(jié)內(nèi)容多、可比性強的特點，我設(shè)計的板書以表格的形式出現(xiàn)。

　　以上分析、構(gòu)想，不妥之處，敬請指教。

　　附板書設(shè)計

　　表二：英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的文件比較表

　　文件 《權(quán)利法案》 《獨立宣言》 《人權(quán)宣言》

　　時間 1689年 1776年7月4日 1789年8月

　　機構(gòu) 議會 大陸會議 制憲會議

　　人物 杰裴遜

　　目的 限制王權(quán)

　　內(nèi)容 議會為國家的最高權(quán)力機關(guān)，規(guī)定國王必須依法行使權(quán)力，無權(quán)廢除法律，征稅需經(jīng)議會同意，議員有政治活動的自由。 闡述了自由、民主的政治原則，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的權(quán)利，譴責了英國殖民統(tǒng)治的罪惡，宣告了北美殖民地脫離英國管轄，成為自由、獨立的全眾國。 自由、平等是天賦的人權(quán);國家的主權(quán)屬于人民，在法律面前人人平等;國家實行立法、行政、司法三權(quán)分立;私有財產(chǎn)神圣不可侵犯

　　意義 為限制王權(quán)提供了法律保障;使英國建立了君主立憲制 宣告了英屬北美13個殖民地的獨立(或宣告了美國的誕生) 是法國資產(chǎn)階級革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，它宣告了法國資本主義制度的誕生。

　　表一：英法美早期資產(chǎn)階級革命比較表

　　資產(chǎn)階級革命 英國的新生 美國的獨立 法國大革命

　　時 間 1640——1688 1775——1783 1789——1794

　　根本原因 封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展 殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展 封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展

　　障 礙 封建專制 殖民統(tǒng)治 封建專制

　　革命任務 推翻封建統(tǒng)治，發(fā)展資本主義 擺脫殖民統(tǒng)治，爭取民族獨立，發(fā)展資本主義 推翻封建統(tǒng)治，發(fā)展資本主義

　　領(lǐng)導階級 資產(chǎn)階級和新貴族 工業(yè)資產(chǎn)階級和種植園主 資產(chǎn)階級

　　領(lǐng) 導 人 克倫威爾 華盛頓 羅伯斯比爾

　　導 火 線 蘇格蘭人民起義 波士頓傾茶事件 三級會議的召開

　　開 始 1640年

　　議會的重新召開 1775年4月19日列克星頓的槍聲 1789年7月14日

　　攻占巴士底獄

　　主 力 軍 新模范軍(議會軍) 大陸軍 國民自衛(wèi)軍

　　戰(zhàn) 役 納西比戰(zhàn)役 薩拉托加戰(zhàn)役

　　文 件 《權(quán)利法案》 《獨立宣言》 《人權(quán)宣言》

　　結(jié) 果 君主立憲制 聯(lián)邦制 共和制

　　影 響 掃清了英國資本主義發(fā)展道路上的障礙，促進了英國資本主義的發(fā)展，推動了世界歷史的發(fā)展進程 擺脫了殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨立，使美國走了資本主義道路，有利于資本主義的發(fā)展 世界歷史上一次徹底的資產(chǎn)階級革命。

　　看了“英法美早期資產(chǎn)階級革命教學設(shè)計”