在高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中,歷史作為一門重要學(xué)科,在高考中起到的作用是十分重大的。當(dāng)歷史學(xué)科以文綜的方式出現(xiàn)在高考試卷中時(shí),相信每一個(gè)文科生都不會輕易忽視。那么,在三年的歷史學(xué)習(xí)過程中,相信很多學(xué)生都疑惑該如何學(xué)好這門課程,其實(shí)想提高歷史成績是有學(xué)習(xí)方法的。以下就是小編為大家整合的高中歷史的學(xué)習(xí)方法，快來看看吧!

　　每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個(gè)整體的清晰的認(rèn)識。

　　比如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí)，可簡單設(shè)計(jì)為：

　　建立(包括時(shí)間、人物、都城)

　　鞏固(包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施)

　　繁榮(指具體表現(xiàn))

　　衰亡(包括衰亡的原因)

　　掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。

　　在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會有這些標(biāo)準(zhǔn)?再比如，為什么有些朝代能堅(jiān)持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個(gè)朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識，這個(gè)世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。

　　精華在線的幾位歷史老師，在教學(xué)當(dāng)中，都非常注重幫助大家列好知識框架，可見這一點(diǎn)，在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是極為重要的。

　　大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補(bǔ)充基本史實(shí)。根據(jù)每個(gè)章節(jié)內(nèi)容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：

　　事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)

　　事件過程(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號等)

　　事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)

　　在對歷史學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意去了解整個(gè)事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時(shí)什么樣的社會情況影響之下。歷史是事件的組合，一個(gè)個(gè)的事情，還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個(gè)事情，大家都很愛聽____老師的課，就是因?yàn)樗苤v歷史講得有意思，有深度，而且在聽得津津有味的時(shí)候還能順便把這個(gè)事情的所有內(nèi)容都記住了。

　　歷史背景、原因和目的

　　歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)

　?、?經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

　?、?政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　　⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　如：鴉片戰(zhàn)爭背景：(一)國內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治①腐敗：官場+軍隊(duì)+財(cái)政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)國際：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革 命→市場原料。2、政治：資本主義擴(kuò)張。

　　歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

　　如十月革命的歷史條件：(一)國內(nèi)：①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導(dǎo)。 (二)國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。

　　原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

　　主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

　　客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

　　原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：(一)內(nèi)因：①經(jīng)濟(jì)：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅(jiān)民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。(二)外因：①英國的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。

　　原因深度：原因：→直接→主要→根本

　?、?直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)

　　⑵ 主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

　?、?根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)+主觀需要等

　　三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如"五四"運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

　　矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

　　如尼德蘭革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾②資產(chǎn)階級與封建階級矛盾③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾④加爾文教與天主教矛盾等等。

　　目的、動(dòng)機(jī)：→直接→主要→根本

　　直接動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題

　　主要目的：實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等

　　根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級利益(根本利益)

　　目的、動(dòng)機(jī)屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動(dòng)者的主觀意愿。如王安石變法：直接動(dòng)機(jī)是解決面臨的社會危機(jī);主要目的是增加財(cái)政收，緩和階級矛盾，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵等;根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。

　　歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……

　　歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動(dòng)的客觀記載。活動(dòng)的主體包括重要?dú)v史人物、群體、組織、機(jī)構(gòu)等?；顒?dòng)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計(jì)劃、條約;文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻(xiàn)等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。

　　經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……

　?、?古代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)制度+經(jīng)濟(jì)政策+(農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè))+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……

　?、俳?jīng)濟(jì)政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

　?、谵r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

　?、凼止I(yè)經(jīng)濟(jì)=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術(shù)+布局+……)

　　④商品經(jīng)濟(jì)=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……

　　⑤經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟(jì)成份比例變化+經(jīng)濟(jì)重心變化+經(jīng)濟(jì)方式擴(kuò)展+……

　　古代經(jīng)濟(jì)一般分析方法，是先分析各時(shí)期經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。如唐朝經(jīng)濟(jì)：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施，如均田制、租傭調(diào)制等;再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn)，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局;城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟(jì)仍然微弱，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。

　?、?近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+國際經(jīng)濟(jì)+……

　?、俳?jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營方式+政策+……

　　如19世紀(jì)后半期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素：包括移民帶來勞力、技術(shù);西部開發(fā)提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。

　?、诮?jīng)濟(jì)成份=自然經(jīng)濟(jì)+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個(gè)體+……

　　如新中國初期：地主經(jīng)濟(jì)被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟(jì)保存、農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展;帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復(fù)發(fā)展;國營企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟(jì)興起等。

　?、蹏H經(jīng)濟(jì)=總格局+(生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅)(協(xié)作+競爭)

　　如當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、全球現(xiàn)代化趨勢;具體表現(xiàn)為各國、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。

　　政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　?、殴糯?政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財(cái)政+民族+對外+……

　　如明清政治：包括統(tǒng)一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強(qiáng)化、統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾、階級矛盾、民族關(guān)系、對外關(guān)系等。

　?、平F(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權(quán)+政治力量+權(quán)力+權(quán)利+……

　　如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動(dòng)蕩、確立共和政體、三權(quán)分立的體制，袁世凱篡權(quán)、各派政治力量爭奪權(quán)力的斗爭、人民的基本權(quán)利問題等。

　?、菄H政治=體系+格局+集團(tuán)+合作+戰(zhàn)爭+對抗+妥協(xié)+……

　　如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團(tuán)的對抗與妥協(xié)，集團(tuán)內(nèi)部的合作與矛盾，冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。

　　文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會科學(xué)+文化交流+……

　?、?自然科學(xué)=(科學(xué)理論+科技發(fā)明)(天文+地理+數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫(yī)學(xué)+農(nóng)學(xué)+……)

　　⑵ 社會科學(xué)=思想、宗教+教育+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+……

　　⑶ 文化交流=(民族+對外)(傳播+吸收)+文化地位+……

　　事件、事態(tài)過程：準(zhǔn)備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗

　　事件是指人們在短時(shí)段內(nèi)進(jìn)行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動(dòng)，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們在較長時(shí)段內(nèi)從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動(dòng)，如：百家爭鳴、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命等。對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動(dòng)發(fā)展順序、再分活動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行

　　歷史這一科也是精華在線的強(qiáng)勢學(xué)科，隋子輝老師等歷史老師也組成了講話在線的歷史名師團(tuán)隊(duì)。大家可以根據(jù)自己的情況選擇老師們的課程來學(xué)習(xí)，一定會收到事半功倍的效果。

　　思想品德：以不變應(yīng)萬變

　　提示要點(diǎn)：“串”起知識點(diǎn)做到“心中有書”

　　中考試題年年出新，但萬變不離其宗的是基礎(chǔ)知識，這就要求考生們回歸教材，把考試中涉及到的知識點(diǎn)“串”起來，形成知識鏈，做到“心中有書”。一張卷最多考查三十幾個(gè)知識點(diǎn)，因此要牢記重要知識點(diǎn)，弄清易混知識點(diǎn)，熟悉一般知識點(diǎn)。辦法很簡單，把主干知識背下來，或者是朗讀教材，形成語感。通過反復(fù)“讀書”即使記不住，能快速找到也好。還要將易混知識點(diǎn)歸類整理，以便考試時(shí)查詢。

　　提示要點(diǎn)：通過試題訓(xùn)練掌握解題技巧

　　要清楚變化的是試題的素材和設(shè)問的方式，不變的是解題方法?？梢酝ㄟ^試題訓(xùn)練，掌握解題技巧，總結(jié)規(guī)律，提高用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題和舉一反三的能力。選擇題用好排除法。非選擇題要審清問題，細(xì)讀材料，尋求與教材的結(jié)合點(diǎn)，盡量用教材的知識組成觀點(diǎn)回答。在組織答案時(shí)，要注意全面性和邏輯性，進(jìn)行多層次、多角度的回答。此外定期總結(jié)自己在試卷中“最難回答的設(shè)問方式，經(jīng)常丟分的知識”，與老師溝通及時(shí)解決，能事半功倍。

　　提示要點(diǎn)：關(guān)注有意義的重大事件

　　思想品德學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)要求考生在中考前關(guān)心我國社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向以及黨和國家的重大決策，關(guān)注國家及省、市重大的有意義的事件，并對這些事件進(jìn)行分類梳理，認(rèn)真研究，找出它們與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，嘗試從多角度、多層次進(jìn)行分析。做好這些就能以不變應(yīng)萬變，充滿信心地走進(jìn)考場，取得好成績。

　　歷史：宏觀把握微觀記憶

　　提示要點(diǎn)：梳理知識體系建構(gòu)歷史框架

　　歷史學(xué)科對記憶的要求較高，因此在復(fù)習(xí)時(shí)需要先理清橫向和縱向的知識脈絡(luò)，從宏觀上去把握，從微觀上去記憶。盡管中考越來越注重對能力的考查，但在每年的試卷中考查基礎(chǔ)知識和基本技能的試題仍占有很大比例，且許多考生的失分也比較嚴(yán)重。因此，考生應(yīng)結(jié)合《考試說明》對所學(xué)知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識由“知識點(diǎn)”到“知識鏈”再到“知識網(wǎng)”連接起來，并在此基礎(chǔ)上做到進(jìn)一步重點(diǎn)落實(shí)。

　　最有效的歷史復(fù)習(xí)方法是在系統(tǒng)回顧所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，抓住主干，突出重點(diǎn)，再結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)來梳理知識體系，建構(gòu)歷史框架。

　　提示要點(diǎn)：關(guān)注周年紀(jì)念了解時(shí)事熱點(diǎn)

　　整周年紀(jì)念性的歷史、時(shí)事熱點(diǎn)是各年中考關(guān)注的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，同學(xué)們一定要特別關(guān)注。時(shí)事熱點(diǎn)如：海峽兩岸關(guān)系取得突破性進(jìn)展。說明祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢;和平解決臺灣問題更有利于國家和民族利益等。G20峰會、中美關(guān)系、中法關(guān)系(2009年是法國大革命爆發(fā)整周年，需要關(guān)注法國歷史)等國際關(guān)系。面對全球性經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，各國應(yīng)對的具體辦法等。

　　提示要點(diǎn)：總結(jié)方法規(guī)律細(xì)致審題答題

　　把握歷史事件的前后關(guān)系：歷史事件從時(shí)間上有先后關(guān)系，從邏輯上有因果關(guān)系;考生可把最近自己考過的重要試卷裝訂成冊，小結(jié)平時(shí)答題的技巧，特別要關(guān)注平時(shí)犯錯(cuò)較多的地方，查缺補(bǔ)漏;中考審題時(shí)，要找準(zhǔn)設(shè)問的中心詞和限制詞，注意其中細(xì)微差別;歷史復(fù)習(xí)的最后階段，要做幾套模擬試卷，以便掌握答題時(shí)間和進(jìn)度，做到準(zhǔn)確答題，規(guī)范化答題，條理化答題。