《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　2、學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)收集信息和資料。

　　【信息資料】

　　1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、激情引趣：同學(xué)們，你們還記得嗎?在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事?；叵胍幌率羌裁词?

　　2、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧!(課件展示神六升空過程)

　　3、(出示航天員的照片)你們認(rèn)識他們嗎?同他們打打招呼!

　　(神舟五號、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，中國人為了人類的和平與進(jìn)步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

　　(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、先自己讀文，要求：

　　⑴　借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　⑵　把句子讀通順。

　　⑶　把預(yù)習(xí)時圈出來的生字每個讀三遍。

　　2、采取四個大組開火車讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　二、識記生字

　　1、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎?那可要從小學(xué)好科學(xué)文化知識，認(rèn)識這一課的生字同學(xué)們有沒有信心?

　　2、課件出示本課生字，指名讀。

　　3、師生評價。

　　4、挑戰(zhàn)讀。

　　5、開火車讀。(把生字卡片做成飛船形狀)

　　6、讀由生字組成的詞語。

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

　　2、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)：

　　⑴　這些生活都怎么有趣?

　　(尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)

　?、啤∵@些生活為什么會這么有趣呢?

　　在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　?、恰∷伎迹?007年，神州7號將要升上太空，假如你是神州7號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

　　3、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

　　4、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。

　　5、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　　6、你覺得太空中的生活如何?

　　學(xué)生可能圍繞以下展開：有趣。

　　那么，師就說——的確，在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　四、擴展

　　1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

　　(把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。)

　　2、課件展示老師收集到的信息。

　　3、想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

　　4、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　《太空生活趣事多》說課稿

　　一、激趣解題，走近文本。

　　首先，說一說這一課我采用的解題方式。課題即文眼，能閃亮地傳遞給讀者以文本的第一信息。我利用學(xué)生一年級曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文，從孩子們熟悉的事物入手，進(jìn)而引發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。通過童話般的引導(dǎo)，讓孩子們隨著宇航員叔叔走進(jìn)神奇的太空，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。有了這一步思維與想象力的滲透，讓師生一同進(jìn)入“慢慢讀，欣賞吧!”這樣漸進(jìn)文本的愿望。

　　二、解讀教材，洞明學(xué)情。

　　《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對低年級學(xué)生來說，具有很大的吸引力。因此，我設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好。

　　本課要求認(rèn)識的生字較多，在教學(xué)中通過各種形式的認(rèn)讀，幫助學(xué)生不斷鞏固。對于課文內(nèi)容不用和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

　　三、理念引路，方法確定。

　　一堂語言課不僅應(yīng)該是書聲朗朗的，而且應(yīng)該有默默地靜思，應(yīng)該有讀讀想想、讀讀劃劃，雖然我們面臨的僅僅是二年級的孩子，但我們應(yīng)該有意識地開始培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣和讀書能力，使他們在大量的語文實踐活動中學(xué)會怎樣讀書，形成能力和感悟。根據(jù)教材和低段學(xué)生已有的認(rèn)識水平，我在課堂上設(shè)計滲透默讀的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在對課文的批劃過程中，完成對課文的初步解讀，同時掌握尋找重點詞句的方法，通過交流“太空中哪些事很有趣呢?”，讓學(xué)生自主引用文本，辨析文本，理解文本，從而達(dá)到營造主動、互動、合作和生動的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

　　四、細(xì)化過程，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

　　在導(dǎo)入課文之后，先進(jìn)入生字詞的鞏固訓(xùn)練，識字教學(xué)仍然是二年級學(xué)習(xí)的重點。本課生字較多，我遵循識字的語境性和再現(xiàn)性的原則，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，由易到難，循序漸進(jìn)地展開每一步教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　在熟練生字詞的基礎(chǔ)上初讀課文，然后圍繞課文中心“趣”字展開。在此基礎(chǔ)上我再讓學(xué)生說趣，充分表達(dá)自己對文章內(nèi)容的理解和感悟。在感知趣--說趣之后，進(jìn)入到本環(huán)節(jié)讀趣。朗讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在學(xué)生有了初步的情感體驗的上，放手讓學(xué)生自主地選擇段落盡情充分地體味語言，培養(yǎng)語感，同時受到情感的熏陶和教育。在這個環(huán)節(jié)里我采用自由練讀、指名讀、師生合作讀等多種朗讀方式，使課堂互動起來，提高教學(xué)效果。

　　五、即時反思，促進(jìn)教學(xué)。

　　在這節(jié)課中，我力求體現(xiàn)三個教學(xué)追求：

　　1、充分尊重學(xué)生，創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系和輕松和諧活躍的課堂氛圍。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位同學(xué)，支持鼓勵評價的原則。

　　2、讀思結(jié)合、讀悟結(jié)合，讓學(xué)生在充分閱讀文本中學(xué)習(xí)課文，形成能力。

　　3、 學(xué)生是課堂的主人，然而他們的學(xué)習(xí)需求有的可以表述出來，而更多的是內(nèi)在的，因此我站在學(xué)習(xí)者的位置制訂學(xué)生的心理需求，力求按照他們的學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)策略，從而體現(xiàn)老師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

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