我家跨上了信息高速公路教學反思篇一

　　在本節(jié)課的教學中，我讓學生運用自己喜歡的學習方式學習，落實了《課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式權(quán)利的要求。 對于網(wǎng)絡，孩子們了解得并不少。上課時，我粗略統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學生家里有電腦，所以對課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，對他們來說，電腦主要是用來玩游戲、聊天、畫圖，看視頻的。

　　通過這節(jié)課，我讓學生了解到了網(wǎng)絡的優(yōu)勢。在課堂上，讓學生親身體驗上網(wǎng)的樂趣和感受網(wǎng)絡的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性。同時，我通過組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，既有利于調(diào)節(jié)學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。使他們正確地認識到網(wǎng)絡的優(yōu)勢，合理地使用電腦，讓電腦成為他們的朋友。

　　我家跨上了信息高速公路教學反思篇二

　　一、設疑引入激活情趣?

　　上課伊始，我首先板書課題;《我家跨上了信息高速路》。然后讓學生提出自己的疑惑，激發(fā)了學生的探究欲望。

　　二、邊讀邊思，解決疑惑

　　學生自讀課文，讓學生必讀邊思，把自己的疑惑從文中劃出來，并試著找一找有關(guān)的句子，說一說自己的理解。

　　三、抓住重點分組討論?

　　1、“網(wǎng)上世界能幫我們做些什么?”

　　2、“你怎樣通過網(wǎng)絡了解國內(nèi)外重大新聞?”

　　3、“我的電腦出了問題，你能利用網(wǎng)絡幫我解決難題嗎?”

　　4、“請你談談網(wǎng)絡中游戲娛樂的感想”“電子郵件有什么好處?”

　　學生通過自己查找到的材料和自己的實踐知道了電子郵件發(fā)送信息既省錢又迅速。通過網(wǎng)絡解決自己學習中的疑惑相當于聘請了一位免費的高級老師……抓住重點解決問題，從而也創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，學生記憶猶新。網(wǎng)絡世界既鍛煉了學生的實踐能力，也激發(fā)了學生的興趣，開闊了學生的視野。

　　我家跨上了信息高速公路教學反思篇三

　　《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文，在教學過程中，我注重了以下幾點：

　　1、通過聲像教學，激發(fā)學生興趣

　　在本課教學一開始，我就對學生說：“小朋友，你們喜歡看動畫故事嗎?學生肯定會興趣盎然。隨后我就播放錄像并說：“有一位明明也和大家一樣，對網(wǎng)絡充滿了好奇，今天這節(jié)課，我們就來共同感受一下作者在網(wǎng)上時大開眼界時神奇經(jīng)歷。

　　2、在讀書中理解，激發(fā)情感，在讀書中表達情感

　　這篇文章充分表達了作者對“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓學生讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個方面的討論情況來看，學生讀書沒有感情是和學生對課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段，作者抑制不住激動的心情，首先告訴大家他很高興。可是我班62位同學有61位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。”因而讀起來竟沒有一點高興的味兒。于是我引導學生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學生終于體會出這段表達的是“我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興。”在此基礎(chǔ)上同學的朗讀也有高興的味兒啦。

　　3、抓住學生的不同理解，引發(fā)學生的辯論

　　課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡的神奇功能。在理解時一部分認為是寫網(wǎng)絡功能的，一部分同學認為是寫體驗網(wǎng)絡的神奇功能的。從同學們的回答情況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡的神奇功能的，但出現(xiàn)了兩種不同意見，誰的更準確呢?在教學中我抓住這兩點引導學生各據(jù)一方進行辯論。在斌論中學生終于能夠準確地理解表達內(nèi)容了。

　　在教學中，我以“蜘蛛也愛上網(wǎng)”的身份帶著同學們遨游在網(wǎng)絡世界里。讓同學們親身體驗到網(wǎng)絡世界的神奇。安排了以下這么幾個活動項目：音樂點歌、qq 聊天，接收圖片、qq 游戲、信手涂鴉這么幾個項目。最后以小記者采訪的形式概括學習的收獲，以學生喜愛的游戲方式組織課堂教學，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性。

　　看了“我家跨上了信息高速公路教學反思”