公務(wù)員申論文章指導(dǎo)篇1

例題：某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，為這一作品展撰寫一則導(dǎo)言。 (20 分)

要求：

(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答;

(2)內(nèi)容具體，層次分明，語言流暢;

(3)不超過 400 字。

知滿天解析：

第一步：審題

1.題型：導(dǎo)言是一應(yīng)用文種，可以判斷為貫徹執(zhí)行題，導(dǎo)言是又被稱為引言，亦稱緒論，是指著作前的概述部分。用于說明自己撰寫著作的目的、過程、資料來源，并扼要地說明書中闡述的觀點(diǎn)和結(jié)論，因此導(dǎo)言主要是對藝術(shù)家黎明作品展的主要介紹，格式直接按照“導(dǎo)言：”形式即可。

2.要求：層次分明，對導(dǎo)言的內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定

3.字?jǐn)?shù)400字

4.問數(shù)1問

5.對象：根據(jù)題干要求中可以獲取，主要從黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求三個(gè)方面入手

解題思路：從審題環(huán)節(jié)我們不難看出，可以確定導(dǎo)言的內(nèi)容從三個(gè)方面展開，本質(zhì)是對于黎明作用展創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求展開概括。因此對于題目審題環(huán)節(jié)不容忽視。

第二步：找點(diǎn)

按照黎明作用展創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求三個(gè)方面入手尋找要點(diǎn)，將需要的要點(diǎn)進(jìn)行歸類

材料4

段落1

1.宗旨：體現(xiàn)出中國元素、中國符號(hào)、中國精神

2.材質(zhì)：行為、裝置、水墨試驗(yàn)、油畫、綜合材料

3.藝術(shù)追求

(1)早期油畫作品隱含著藝術(shù)家對歷史的挖掘以及與歷史對話的強(qiáng)烈要求

(2)裝置作品凸顯了百年中國現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神

段落2

1.材質(zhì)：水墨、綜合材料、采用布面、牛皮卡紙、水墨、長城風(fēng)化的泥土、油

墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑

2.藝術(shù)追求

(1) 巨幅綜合材料系列作品展示出他對中國精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，以中國精神的文化想象，展開大國意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)

段落3

1.材質(zhì)：中藥

2.藝術(shù)追求

將自身放在作為中國文化責(zé)任人

體現(xiàn)中國文化博大精深

水墨精神就是東方文化精神

段落4

1.材質(zhì)：冰磚

2.藝術(shù)追求：

對建立在圣經(jīng)宗教信仰上的文明質(zhì)疑，對自身文化立場的反省

宗教作品表達(dá)出浮躁焦慮心理 指證西方以人為中心的無端無助

展現(xiàn)了天人合一的中國精神內(nèi)核

第三步：加工并書寫

從材料4的各個(gè)段落中發(fā)現(xiàn)，每個(gè)段落中都有材質(zhì)、藝術(shù)追求，因此要將其進(jìn)行合并書寫。

導(dǎo)言：黎明的創(chuàng)作宗旨是中國精神，他的創(chuàng)作以中國元素、中國符號(hào)為支撐，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)精神與中國精神的共振。

黎明善于借助行為、裝置、水墨試驗(yàn)、油畫、綜合材料等不同的藝術(shù)材質(zhì)和媒介展現(xiàn)他的“中國精神” 。他的作品大多采用布面、牛皮卡紙、水墨、長城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑、中藥等材料;他還用現(xiàn)代化機(jī)械制造冰磚，以冰雕的技法制作裝置作品。

黎明的作品， 每幅都傳達(dá)出他深遠(yuǎn)的藝術(shù)追求。 早期油畫作品隱含著藝術(shù)家對歷史的挖掘以及與歷史對話的強(qiáng)烈要求; 裝置作品凸顯了百年中國現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神; 巨幅綜合材料系列作品展示出他對中國精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，以中國精神的文化想象，展開大國意識(shí)的責(zé)任抱負(fù);行為水墨作品隱含著博大精深的東方文化精神; 宗教作品表達(dá)出浮躁焦慮心理， 指證西方以人為中心的無端無助，質(zhì)疑西方文明、反省自身立場，展現(xiàn)了天人合一的中國精神內(nèi)核。

公務(wù)員申論文章指導(dǎo)篇2

寫作思路：闡述背景+聯(lián)系主題分析(意義或?qū)Σ?+升華

闡述背景式結(jié)尾是大部分考生較易掌握的結(jié)尾寫法。這種結(jié)尾的寫作方法較為普通，中規(guī)中矩，但對于基礎(chǔ)較為薄弱或?qū)懽魉俣嚷月目忌鷣碚f，這種方法更為容易掌握的一種。這種方法，要求我們首先概括與主題相關(guān)的背景，注意盡量避免使用與概括式開頭出現(xiàn)相同表述，簡要概括，而后再聯(lián)系主題，結(jié)合分論點(diǎn)進(jìn)行簡單總結(jié)，最后升華全篇，即可完成結(jié)尾書寫。

以“城市建設(shè)的有與無”為主題的作文結(jié)尾為例：在當(dāng)今城市建設(shè)中，很多城市都采用

搭積木、攤大餅式的治理方式，雖極力求全卻收效欠佳。有之以為利，城市景觀建設(shè)提升城

市外在顏值;無之以為用，城市人文關(guān)懷提升城市內(nèi)在氣質(zhì)。有無并重，打造宜居宜業(yè)的魅

力城市，方能激活城市發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)人文齊飛的美好愿景。

二、排比式結(jié)尾

寫作思路：排比+聯(lián)系主題分析(意義或?qū)Σ?+升華

相比于闡述背景式結(jié)尾，排比式更能增加結(jié)尾的亮點(diǎn)，增添新穎度。這種寫法要求我們可以以三個(gè)分論點(diǎn)形成排比，而聯(lián)系主題分析其意義或?qū)Σ?，結(jié)合分論點(diǎn)簡要分析，最后升華全篇。這種寫法也較容易掌握，可以多加練寫。

以“形與勢”主題為例的作文結(jié)尾：共享經(jīng)濟(jì)，既讓發(fā)展進(jìn)入“共享時(shí)代”，又創(chuàng)新方式，讓經(jīng)濟(jì)更有活力;綠色經(jīng)濟(jì)，既讓發(fā)展實(shí)現(xiàn)“綠色推進(jìn)”，又創(chuàng)新理念，讓經(jīng)濟(jì)更有前景;改革開放，既讓經(jīng)濟(jì)“從富到強(qiáng)”，又創(chuàng)新進(jìn)取，讓經(jīng)濟(jì)更有底氣?；厥走^去，種種成績推動(dòng)經(jīng)濟(jì)以“咬定青山不放松”的定力繼續(xù)向前;立足現(xiàn)在，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)以“直掛云帆濟(jì)滄?！钡钠橇τ峦鼻?。展望未來，著眼經(jīng)濟(jì)發(fā)展之“形”，立足經(jīng)濟(jì)發(fā)展之“勢”，中國經(jīng)濟(jì)更將以“舍我其誰”的底氣一往無前!

公務(wù)員申論文章指導(dǎo)篇3

一、申論每道題的作答要求也是有精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)的，每道題的要求會(huì)確定整道題的評分標(biāo)準(zhǔn)，有些考生在考試中，忽視作答要求，只審清題干部分，也是不夠的，所以在考試過程中，我們需要對于作答要求進(jìn)行精細(xì)化的分析，并嚴(yán)格按照要求進(jìn)行合理的答案呈現(xiàn)。

二、答案從材料中找

很多考生在作答過程中，會(huì)將自己的個(gè)人主觀方向加入過多，才會(huì)導(dǎo)致我們的答案與正確答案背道而馳，申論本質(zhì)上不同于其他考試，要求考生必須結(jié)合給定資料，并對其進(jìn)行仔細(xì)閱讀、精準(zhǔn)分析、提煉答案。

三、合理把控字?jǐn)?shù)

對于申論來說，在合理的字?jǐn)?shù)中呈現(xiàn)出更多的關(guān)鍵答案才是得分的王道，字?jǐn)?shù)限制一定會(huì)在要求中明確給出，我們可以在審題時(shí)，對于字?jǐn)?shù)建立起敏感程度，以此確定答案的詳略，在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，作答出最全面的答案。

四、把控好時(shí)間

在以往的考試中，很多考生會(huì)反饋說時(shí)間不夠用，答不完卷，其實(shí)這個(gè)問題也是能夠通過我們的不斷練習(xí)規(guī)避掉，我們在備考期間，可以通過套卷的練習(xí)，把握好字?jǐn)?shù)，一般來說每一道題的分?jǐn)?shù)乘一點(diǎn)五倍就是我們在這道題中要用到的時(shí)間，但是具體情況還要根據(jù)考生對于各個(gè)題型的能力來確定，至少要為大作文預(yù)留出足夠時(shí)間。