說到歸納概括，部分考生即興奮又“頭疼”，興奮的是可以從材料中直接提煉要點(diǎn)，頭痛的是如何概括的精煉、有高度。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員申論考試歸納概括題示例，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

公務(wù)員申論考試歸納概括題示例【篇1】

情況一：簡單要點(diǎn)，例如概括互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費(fèi)經(jīng)濟(jì)存在哪些問題。

要求：全面，準(zhǔn)確，簡明，有條理，不超過250字

除了共享充電寶自身的質(zhì)量安全外，使用者可能還會面臨個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)……“互聯(lián)網(wǎng)+”勞務(wù)是近年來興起的勞務(wù)形式，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺運(yùn)營方與加入平臺的勞動(dòng)者間是否構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系是一個(gè)尚有爭議的法律問題，這就造成勞動(dòng)權(quán)益被侵害的風(fēng)險(xiǎn)加大……網(wǎng)絡(luò)二手交易平臺的信譽(yù)難以盡如人意，“省時(shí)省力不省心”，是不少人的共同印象。與一般商品不同，非標(biāo)準(zhǔn)化是二手商品的最大特點(diǎn)，其損耗程度、保養(yǎng)情況等很難得到最合理的評估、考證。

【解析】此類問題可以結(jié)合常見問題詞，諸如：常見問題表述：問題本身、壞現(xiàn)象、壞處、不足、難以、困難、落后、薄弱、瓶頸、矛盾、質(zhì)疑、癥結(jié)、漏洞、缺失、缺乏、爭議、令人堪憂等表否定、消極色彩的詞語精準(zhǔn)概括，難度不大。

情況二：難度要點(diǎn)，概括當(dāng)前社會上求快風(fēng)氣產(chǎn)生的原因。

要求：全面、準(zhǔn)確、簡明，有條理，不超過250字。

以往，只要是名牌大學(xué)畢業(yè)，就不愁找不到稱心的工作;現(xiàn)在，城市化進(jìn)程的不平衡性導(dǎo)致大城市人口擁擠，選擇“好”職業(yè)的難度加大，即便是名校碩士、博士，找到的工作也不一定合意。為了在競爭激烈的就業(yè)市場占得先機(jī)，大學(xué)生紛紛成為“考證族”。//陳某是一名法律系在讀研究生，剛剛通過國家司法考試，拿到了法律職業(yè)資格證。研究生還沒畢業(yè)，為什么現(xiàn)在就急著參加司法考試?陳某說，有了證，馬上就能在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，就業(yè)時(shí)就能搶先一步。

【解析】此類問題要精準(zhǔn)把握材料的邏輯關(guān)系，一般為“分總”、“總分”等，一般有總有分，首選總括句-城市進(jìn)程不平衡性，就業(yè)壓力大。案例一般為論據(jù)，佐證作用。

情況三：最難要點(diǎn)，請分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個(gè)大學(xué)生”變成了“小吳”。

要求：準(zhǔn)確全面，恰當(dāng)提煉，條理清晰。不超過200字。

那時(shí)我最大的活兒就是“看家”，大家出去辦事，讓我守在村部。我也不愿閑著，為了證明自己，一開會我就搶著發(fā)言，但不管我說得多么激情澎湃，大家一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。第一次下田干活，我就把鞋陷進(jìn)了泥里，旁邊有人說：“這大學(xué)生下地還得跟個(gè)提鞋的?！?/p>

從那以后，我開始努力學(xué)說土方言，走水田地、學(xué)農(nóng)活。每天“服役”兩個(gè)小時(shí)，每次換一家。

【解析】上述題目應(yīng)概括為從以前的光說不做、缺乏實(shí)踐精力到后來的積極深入基層、踏實(shí)肯干。材料中過于口語化的內(nèi)容需要轉(zhuǎn)化為規(guī)范用語，這是考生政治素養(yǎng)的彰顯，平時(shí)需熟悉常見政策用語可以讓概括內(nèi)容更精煉、有高度，分享部分詞語如下：

1、坐等政府救濟(jì)、爭要低保、爭當(dāng)_——“等靠要”思想嚴(yán)重

2、過去，政府部門都是等著市民上門辦事，現(xiàn)在則變成了主動(dòng)告知市民來辦事——變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)/打造服務(wù)型政府/弘揚(yáng)店小二精神;辦事人員提前準(zhǔn)備好小紙條/公示欄，將辦理所需的材料、流程、注意事項(xiàng)一一展示——一次性告知/最多跑一次/一次不用跑

3、頻繁變動(dòng)、一件事一下這么做，一下那么做——缺乏系統(tǒng)性/穩(wěn)定性/連續(xù)性(特點(diǎn)-拍腦門決策)

4、制定政策時(shí)，不考慮實(shí)際情況靈活對待，采用“一律拒絕，一概……”“各地都必須……”的做法——政策簡單粗暴、一刀切、具有強(qiáng)制性、決策不科學(xué)

公務(wù)員申論考試歸納概括題示例【篇2】

一、歸納概括題

歸納概括題是申論考試中的基礎(chǔ)題型，題目難度系數(shù)在提升，歸納概括的對象多元化、抽象化。因此，需注意以下小技巧：

1、多答不同核心關(guān)鍵詞。針對題目限制作答字?jǐn)?shù)緊張的考查趨勢，作答時(shí)答案要精簡，在盡量多體現(xiàn)關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)之上再保證語句通順即可。

2、綜合概括。即答案呈現(xiàn)盡量是“核心關(guān)鍵詞+具體解釋內(nèi)容”形式。核心關(guān)鍵詞盡量概括，若不會概括可將具體解釋內(nèi)容中的高頻詞、關(guān)鍵主語等詞匯前置即可。

二、提出對策題

提出對策題的對策來源為直接對策和間接對策，直接對策于材料中歸納概括得來，間接對策是針對材料中問題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)推導(dǎo)得來。因此，需注意以下小技巧：

1、對策題最大的特點(diǎn)是看結(jié)果—問題解決與否。提出的對策應(yīng)該具有針對性、可行性、可操作性。切忌對策假大空;

2、關(guān)注問數(shù)。提出對策題目有時(shí)會要求概括問題或原因等，再針對性提出對策，因此，需要認(rèn)真審題關(guān)注問數(shù)，避免出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)作答。

三、綜合分析題

綜合分析題目作答看似沒有“抓手”，其實(shí)不然，掌握作答小技巧依然能抓住綜合分析題目“命脈”。因此，需注意以下小技巧：

1、確定題目作答任務(wù)，根據(jù)具體題目作答任務(wù)要求進(jìn)行作答，由此明確作答邏輯順序及作答思路。

2、回歸材料尋找與作答對象相關(guān)的要點(diǎn)，把與之相關(guān)詞、句等表述，全部整理到答案之中。按照總分總的邏輯順序書寫答案要點(diǎn)。

四、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題目與其他題型最大區(qū)別就在于格式。貫徹執(zhí)行題考查趨勢為重內(nèi)容輕格式。因此，需注意以下小技巧：

1、格式。雖然重內(nèi)容輕格式，但有些具體題目仍需要書寫格式，所以，格式一定正確，除了題干中出現(xiàn)“不拘泥于格式、不要求格式、書寫主要內(nèi)容即可”等不需要格式，其他一律書寫格式。

2、邏輯。貫徹執(zhí)行邏輯書寫一般情況下，第一需要按照該文種邏輯，第二按照材料邏輯。

3、內(nèi)容。圍繞作答對象及作答任務(wù)，回歸材料梳理出與作答對象相關(guān)內(nèi)容，按照一定邏輯書寫即可。

五、申發(fā)論述

申發(fā)論述題關(guān)鍵一點(diǎn)是對文章立意的把握要正確、準(zhǔn)確。申發(fā)論述題文章立意來源于材料，具體論證分析還需要考生具有個(gè)人素材積累。因此，需注意以下小技巧：

1、把握核心立意。

第一，認(rèn)真審題。審題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，關(guān)鍵詞一定有而邏輯關(guān)系不一定有。

第二，回歸材料印證關(guān)鍵詞，并通過材料的梳理尋找分論點(diǎn)角度。

2、分論點(diǎn)角度選取要有區(qū)分度。分論點(diǎn)常選取意義角度或?qū)Σ呓嵌取７终擖c(diǎn)尋找時(shí)，選取角度即可為并列關(guān)系也可為遞進(jìn)關(guān)系。盡量避免對策角度和意義角度分論點(diǎn)交叉使用。

3、文章結(jié)構(gòu)建議選擇五段式?？刹捎梦宥稳质剑慈齻€(gè)分論點(diǎn)的文章。當(dāng)文章主旨更傾向于書寫兩個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，也可采用五段二分式，即兩個(gè)分論點(diǎn)，多加一段過渡段最終形成五段式。

公務(wù)員申論考試歸納概括題示例【篇3】

一、提煉材料

申論考試中材料中一般給的都是一些案例，或者各種人物的觀點(diǎn)，關(guān)鍵信息都湮沒在一些瑣碎的詞句中， 所以材料的篇幅一般很長，七八千字，而閱讀就是需要同學(xué)將材料案例觀點(diǎn)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為我們需要的要點(diǎn)，問題、原因、影響、對策之類的。要達(dá)到這個(gè)目的，必須要對于材料進(jìn)行精簡。簡潔是加工答案的必然要求。在有限的字?jǐn)?shù)要清晰的表達(dá)，這就要求用詞必須精煉，也就是用很少的字表達(dá)很多的意思，抽象而內(nèi)涵豐富。

要做到精字減詞，就需要在讀材料的過程中，減掉一些東西，具體而言，一是將材料中具體事件的細(xì)節(jié)和過程減掉，諸如事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物要素等;二是要減掉一些具體的數(shù)字;三是要點(diǎn)中不需要舉列子。

二是加工要點(diǎn)

一方面要點(diǎn)合并同類項(xiàng)：大部分考生們在做歸納概括題目時(shí)都只是簡單地堆砌要點(diǎn)，認(rèn)為把要點(diǎn)都找全、寫到就萬事大吉了，然而，近幾年的考試當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)歸納概括題的評分標(biāo)準(zhǔn)除了要點(diǎn)齊全外，加工的分?jǐn)?shù)也凸顯出來，需要對于要點(diǎn)進(jìn)行整理和合并，尤其是關(guān)于字?jǐn)?shù)的規(guī)定就需要合并同類項(xiàng)。合并同類項(xiàng)就需要把要點(diǎn)的共性特點(diǎn)找出來進(jìn)行整合。

例如：S市在智慧城市建設(shè)為群眾生活帶來了諸多便利。具體表現(xiàn)在：

要點(diǎn)：

1、給市民在掛號、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利;

2、實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;

3、提升了教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入和覆蓋能力，讓每個(gè)市民都能各取所需;

4、足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源;

5、使終身學(xué)習(xí)成為可能;

6、提供多種路況交通信息及服務(wù);

7、為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。

發(fā)現(xiàn)：1、2同屬醫(yī)療領(lǐng)域方面;3、4、5同屬教育領(lǐng)域方面;6、7同屬交通出行方面;

因此可概括為：

一是在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，給市民在掛號、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;

二是在教育領(lǐng)域，提升了教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入和覆蓋能力，讓每個(gè)市民都能各取所需，足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，使終身學(xué)習(xí)成為可能;

三是在交通出行方面，提供多種路況交通信息及服務(wù)，為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。

因此，在找全要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意適當(dāng)合并同類項(xiàng)。可以在同類要點(diǎn)合并后，對該類要點(diǎn)進(jìn)行一下實(shí)寫概括。

另一方面，要點(diǎn)加工凸顯邏輯性。

邏輯條理性也是我們做歸納概括時(shí)特別容易忽略的評分標(biāo)準(zhǔn)，也就是說在呈現(xiàn)答案時(shí)除了要點(diǎn)之外，也要梳理要點(diǎn)的邏輯順序，讓答案即使在呈現(xiàn)要點(diǎn)上也要有一定的條理性。

最常見的就是歸納概括工作流程，我們都知道政府工作中是需要有固定的工作流程的，所以我們在加工要點(diǎn)的時(shí)候需要注意到條理性，那么此類問法，只需要按照事前、事中、事后這樣的邏輯順序去找要點(diǎn)、整理呈現(xiàn)答案即可。

例如：歸納概括M市政府工作上的不足之處。

那么，找到不足之處，也就是問題詞之后，就需要按照項(xiàng)目前、項(xiàng)目中，項(xiàng)目出現(xiàn)問題后三類去歸攏要點(diǎn)。

三、規(guī)范書寫

要使答卷突出，考生可以采取分條分段、提取主旨句、關(guān)鍵詞前置等方法。

很多題目要求條理清晰，有層次，而一份清晰的答卷總讓閱卷者感到舒服。這就要求考生的答案一定要有邏輯條理。在歸納整理答題要點(diǎn)以后，還要以適當(dāng)?shù)倪壿嬯P(guān)系分層分步作答。這種“邏輯關(guān)系”有并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、“近期——長期”的時(shí)間關(guān)系、“總——分”的包含關(guān)系、“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”的處事步驟，有“緊迫——遠(yuǎn)慮”的急緩步驟，有“政府——企業(yè)——個(gè)人”的主體分類等等，要按要點(diǎn)的具體性質(zhì)進(jìn)行分類組合。