公務(wù)員申論考試核心句分析【篇1】

一、要點本身可作為要點核心句使用

每個段落中的要點梳理完畢后，在要點中有時會出現(xiàn)某個較為具有概括性的要點可提煉在前，作為核心句使用，通常這樣的要點會出現(xiàn)在總分、分總、總分總段落中“總”的那個句子當(dāng)中，如示例1所示：

【示例1】：“給定資料”中，X縣農(nóng)村家宴中心建設(shè)取得了顯著成效，請歸納概括其具體做法。

材料：讓村民和游客放心的是，X縣明確要求家宴中心打造明廚亮灶的陽光廚房，食品清洗、切配、烹飪及餐具消毒等關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)必須在攝像頭監(jiān)控下進行，畫面實時傳送到餐廳顯示屏、主城區(qū)LED大型顯示屏、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)食安辦、縣食藥安全“智慧監(jiān)管中心”等處，接受相關(guān)機構(gòu)和公眾監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題立即通過畫面、視頻，進行責(zé)任倒追。X縣還進一步將光纖傳導(dǎo)的監(jiān)控模式換成“無線WiFi”，確保不同信號覆蓋的鄉(xiāng)村都能實現(xiàn)即時傳送。目前，全縣家宴中心已建成“無線WiFi”陽光廚房150家。

在這個段落中，農(nóng)村家宴中心做法頗多。而段落本身為總分結(jié)構(gòu)，其后由“還”這個表并列關(guān)系的詞展開，所以該要點核心句可寫為“打造陽光廚房”或“開展明廚亮灶工程”。

二、段落中表總結(jié)的句子可提煉為要點核心句

段落本身若為總分結(jié)構(gòu)或其后要點皆出自于某個引出下文的句子，那么該句或可提煉出核心句。

【示例2】：給定資料中，“特派員”“領(lǐng)航員”們助力鄉(xiāng)村發(fā)展取得了豐碩的成果，請概括其經(jīng)驗。

材料：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。”曾幾何時，一句通俗易懂的廣告語，讓廣大農(nóng)民群眾認(rèn)識到了正確施肥對種莊稼的重要性。當(dāng)有了更好的條件，如何讓越來越多的科技成果轉(zhuǎn)化為推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的新動能?近年來，科技部推進創(chuàng)業(yè)式扶貧：科技特派員們與老鄉(xiāng)建立利益共同體3萬個，創(chuàng)辦企業(yè)1.15萬家，帶動農(nóng)民增收超過1010萬戶。

在這個段落中，明顯可看出有個引出下文的問句，即“如何讓越來越多的科技成果轉(zhuǎn)化為推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的新動能?”其后要點均由此句展開，因此這個問句本身是不用提煉出要點的，但是可作為要點核心句使用，如“轉(zhuǎn)化科技成果”或“推動發(fā)展動能”。

三、動用時政儲備，書寫要點核心句

申論材料的命制具有時效性的特點，一般會緊跟時政，因此同學(xué)們也可在學(xué)習(xí)時政時，思考其能否應(yīng)用于要點句的書寫。如鄉(xiāng)村振興的二十字總要求——產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?；蚩捎糜诟鶕?jù)鄉(xiāng)村振興這個熱點出題，某村的路徑選擇。但是切記不要“生拉硬拽”，還是要基于材料內(nèi)容進行作答。

公務(wù)員申論考試核心句分析【篇2】

第一：做題，研究真題。這是核心也是最重要的，是對得分作用最直接的。 這里的做題不是盲目地漫無目的地做，也不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)，而是科學(xué)地有邏輯地做，不是為了做題而做題，而是為了掌握命題規(guī)律，提高答題能力。

第二：積累，提升素養(yǎng)。申論和行測一樣，對你的基本素質(zhì)是有要求的。不要羨慕別人裸考就能考75分，自己努力了半天才考60分，這是因為大家的基礎(chǔ)不一樣，底子不一樣，沒有什么可比性，我們要縱向比較，跟自己比，在復(fù)習(xí)的過程中能感受到自己有進步，就是有效的復(fù)習(xí)。那么如何積累，如何提高自己在申論中的“底蘊”呢，建議大家多讀黨報的時評文章，多學(xué)公文公報，多積累人物、事件素材等，這些功夫是要用在平時的。后續(xù)我們將發(fā)送每日晨讀，帶大家積累。

第三：練字+能力訓(xùn)練。這條線是一條輔助的線路，不是主流，每個人可以根據(jù)自身情況靈活決定是否要做。申論如果被拆分成小的元素的話，可以說是對“字、詞、句、段、文”的駕馭。

公務(wù)員申論考試核心句分析【篇3】

一、有針對性。

提出對策的常見要求中有“三大金剛”，分別是針對性、可行性、可操作性。首先來說針對性。當(dāng)我們看到這個要求，要明白這是閱卷人希望我們針對題干及材料中所涉及到的一些問題提出對策，對策要能夠針對問題本身提出。例如，題干要求針對“加強信息安全建設(shè)”提出相應(yīng)的對策，材料中提到“一些市民反映近期收到不明號碼發(fā)來的短信，短信中帶有鏈接，并聲稱自己是當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門，要針對市民的辦稅情況做一次調(diào)查，鏈接中需要填寫個人身份信息等隱私，已經(jīng)有不少市民填寫鏈接?！边@很明顯是個負(fù)面案例，且與我們的作答對象有關(guān)，因此我們應(yīng)分析案例中的問題所在，進而有針對性的提出解決對策。這樣的釣魚短信應(yīng)該算是比較初級的套路了，但依然有市民會上當(dāng)，不重視保護個人信息。因此我們可以根據(jù)此問題推出——加強信息安全，還是應(yīng)提升人民群眾的安全意識和防范風(fēng)險的意識，普及先關(guān)知識，加強宣傳教育。這就是針對問題，提出對策。因此，閱讀材料中一定要時刻把握作答對象，分析與之有關(guān)的問題，進而推出對策。

二、可行性

作為一名準(zhǔn)公務(wù)人員，我們在提出對策時，一定要考慮對策在實際中是否能行的通，因此要考慮對策是否具備可行性?？尚行灾械慕?jīng)濟可行性，是要求考生考慮實施此對策，其人力、物力、時間、財政等投入是否能與產(chǎn)出成正比。而政治可行性，則是要求我們從身份權(quán)限和法律法規(guī)兩方面進行考慮。一方面是對策要從題干賦予你的身份出發(fā)，切不可“越權(quán)”。另一方面是對策要合法合規(guī)，符合行政要求。再來是社會可行性，則要求我們考慮政策在人民群眾中的接受程度，對策一定要符合社會倫理道德。舉例來說，如一些地區(qū)為了防止“狗傷人”事件，而出臺的“殺狗令”，雖然初衷不壞，但會在社會中引起較大的負(fù)面輿論，因此是不符合社會可行性的。最后是技術(shù)可行性，在此提醒考生，提對策不要天馬行空，過于“夢幻”，應(yīng)考慮當(dāng)下的技術(shù)手段是否能幫助我們實現(xiàn)對策。

三、可操作性。

最后專家再帶領(lǐng)大家一起說說什么是可操作性?？刹僮?，意味該對策要具體一些，切不可泛泛而談。例如有些考生在作答時，直接提出“加強宣傳”、“完善法律”、“加強監(jiān)管”之類的對策，但是并沒有對做法的具體闡述，例如：誰去加強宣傳，怎么加強宣傳，向誰加強宣傳，為何加強宣傳......這些都是對策不具備可操作性的表現(xiàn)。想讓對策更具體，記住下面這個公式就可以：主體+具體手段+客體+目的。例如：加強宣傳。交管部門應(yīng)通過線上線下相結(jié)合方式，利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、廣播電視、宣傳手冊、橫幅等不同媒介介質(zhì)，提升居民交通安全意識?？矗@樣寫是不是顯得更加具體了。