公務(wù)員行測考試病句講解（篇1）

一、民法典結(jié)構(gòu)

民法典按照“總—分”結(jié)構(gòu)，形成由總則、物權(quán)、合同等構(gòu)成的完整體系，各分編也在一定的價值和原則指引下形成了由概念、規(guī)則、制度構(gòu)成的、具有內(nèi)在一致性的整體，實(shí)現(xiàn)了形式的一致性、內(nèi)容的完備性以及邏輯自足性，分別形成自成體系又密切聯(lián)系的人格權(quán)編、物權(quán)編、合同編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編。

另一方面，就外部體系而言，民法典的頒布有效銜接了民法典和單行法，有利于消除民法典與單行法之間的沖突和矛盾。

二、立法歷程

編纂民法典采取“兩步走”的工作思路進(jìn)行：

(1)第一步，制定民法總則，作為民法典的總則編。

(2)第二步，編纂民法典各分編，經(jīng)全國人大常委會審議和修改完善后，再與民法總則合并為一部完整的民法典草案。

三、指導(dǎo)思想

編纂民法典的指導(dǎo)思想是：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

四、重大意義

(1)是堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度的現(xiàn)實(shí)需要。

(2)是推進(jìn)全面依法治國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措。

(3)是堅(jiān)持和完善社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求。

(4)是增進(jìn)人民福祉、維護(hù)最廣大人民根本利益的必然要求。

公務(wù)員行測考試病句講解（篇2）

一、關(guān)聯(lián)詞

常見病句類型關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。例如：小張如果不改正自己的不良嗜好，學(xué)業(yè)上就會受到影響，這句話中關(guān)聯(lián)詞的位置顯然不對，兩個分局中前后主語不一致，一個主語是“小張”、另外一個為“學(xué)業(yè)”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語之前，所以應(yīng)該改成：如果小張不改正自己的習(xí)慣，學(xué)業(yè)就會受到影響。當(dāng)分句中有兩個主語，關(guān)聯(lián)詞在主語之前;當(dāng)分句有一個主語，關(guān)聯(lián)詞在主語之后，如自己做午飯既干凈又便捷

二、介詞

句子中出現(xiàn)介詞，比如在...中、經(jīng)過、由于、通過、隨著、當(dāng)、從等常見病句類型為主語殘缺，例如：通過這次支教，使我受益匪淺。這句話中開頭出現(xiàn)了介詞，導(dǎo)致句子沒有主語。如果把介詞去掉的話，出現(xiàn)主語“這次支教”，所以經(jīng)常出現(xiàn)介詞掩蓋住了主語。

三、否定詞語

這種病句類型最容易發(fā)現(xiàn)，主要體現(xiàn)為多重否定，例如：我想這應(yīng)該不必?cái)⑴f，沒有誰不會想象不出。根據(jù)句意，應(yīng)該是所有人都會想象出，而此處有三個否定詞，表達(dá)的是所有人想象不出。故可以刪掉第三個“否定詞”。

四、兩面詞

這種病句類型最容易看出，主要表現(xiàn)為兩面詞：多少、高低、是否、能否，能不能，例如：小王說能不能去江南看小橋流水，在于他的假期?！　笆欠瘛庇锌隙ê头穸?，是雙面詞，而在于假期是肯定的，所以犯了兩面對一面的錯誤，正確的應(yīng)該是：小王說能不能去江南看小橋流水，在于他的假期長短。

五、謂語動詞后定語太長

這種病句類型不是特別容易判斷，例如：我市舉辦了“舞動青春”舞蹈。“舉辦了”是謂語動詞，“舞動青春”舞蹈是定語，此句中無賓語，正確應(yīng)該是：我市舉辦了“舞動青春”的舞蹈比賽。

六、出現(xiàn)并列短語

出現(xiàn)并列短語也是比較重要的考查內(nèi)容，標(biāo)志為：頓號、和、且、與，此時可以考慮搭配不當(dāng)、范圍不清，

公務(wù)員行測考試病句講解（篇3）

解題技巧比較靈活，需要考生的平時積累。但還是有一定的解題技巧：

(1)排除法。

排除法是解答客觀題最有效的解題方法之一?？忌鶕?jù)自己平時所掌握的知識，便會輕易的將最不適合題意的選項(xiàng)排除掉。甚至有些題可以直接將其他三項(xiàng)排除掉，選出正確答案。如果選項(xiàng)中有自相矛盾的，立即排除一個。

即使不能直接通過排除得出答案，也可以減小難度，提高答題的正確率。

(2)去同存異法。

這種解題技巧適用于考生對題目不能做出準(zhǔn)確判斷的情況。

當(dāng)考生在閱讀完試題題干和所有選項(xiàng)后，如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有內(nèi)容或者特征大致相同的，就可以將其排除掉，并保留那些差別較大的選擇項(xiàng)，再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較、判斷，最終確定符合題意的答案。

這樣做的目的是縮小目標(biāo)，提高答題準(zhǔn)確率。

(3)第一印象法。

有些試題，考生會有這樣的感覺：在讀完試題及選項(xiàng)的瞬間，大腦便有這樣的一個強(qiáng)烈的信號，此題選某項(xiàng)。但靜下來仔細(xì)考慮時，卻又不知道為什么。

這種情況下，考生可以先用其他的方法進(jìn)行解答。如果仍不能找到合理的理由來確定正確選項(xiàng)，便可將第一印象的選項(xiàng)選出。

雖然這種選法不能給出一個合理的解釋，但這樣選出的答案往往是正確的。

(4)比較法。

在解答單項(xiàng)選擇題時，考生可以將各個選項(xiàng)同題目要求進(jìn)行縱向比較，并根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。

(5)大膽猜測法。

一般情況下，這種方法是不可取的，因?yàn)樗康氖沁\(yùn)氣，正確率相當(dāng)小。

這種方法只有當(dāng)考生運(yùn)用其他方法均不能找到試題的正確答案時才可使用。

猜測法的優(yōu)點(diǎn)是可以避免考生在這種試題上過分深究，陷于其中而不能自拔，從而耗費(fèi)過多時間并影響考生的情緒。這種方法雖然是靠運(yùn)氣，有時也有一定的命中率。