飛向太空的航程教學(xué)設(shè)計
《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計
2.學(xué)生對我國航天事業(yè)的發(fā)展情況不完全了解。
【教學(xué)目的】
1.知識能力目標(biāo)：分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高分析長篇新聞的能力。
2.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生關(guān)注中國航天，感受到航天人員的敬業(yè)、誠信，學(xué)習(xí)航天人的執(zhí)著、拼搏、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡(luò)、線索，獲取有用信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家航天事業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國熱情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.體會本新聞的寫作特色：標(biāo)題的雙重含義，背景材料占主體地位，首尾圓合型結(jié)構(gòu)。
2.社會主義核心價值觀在文中的體現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
分析整合法、合作探究法，多媒體輔助教學(xué)。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)課型】
導(dǎo)讀課、合作討論課。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
(展示PPT 1，上課!同學(xué)們好，請坐!請看大屏幕。播放視頻“神五飛天”)
PPT 2，2003年10月15日9時9分50秒，是一個激動人心的時刻，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船，將中國首位航天員楊利偉順利送入太空。航天英雄楊利偉圓了中華民族的千年飛天夢!但大家可曾想到，這偉大夢想終于成真的背后，一代代科技工作者經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，揮灑了多少智慧與汗水，付出了多少犧牲與奉獻(xiàn)……今天讓我們走進(jìn)《飛向太空的航程》來了解這段艱辛而輝煌的歷程。
二、向?qū)W生展示“飛天”組圖
(出示幻燈片三)飛天夢之一 龍在九天 我們的飛天夢做了幾千年，那是因?yàn)槲覀兪恰褒埖膫魅恕保谧嫦刃闹?，很早就產(chǎn)生了翱翔天宇的渴望。
(出示幻燈片四)飛天夢之二 嫦娥奔月 嫦娥奔月讓飛天夢具有浪漫色彩，更引發(fā)了后人無數(shù)的幻想。
(出示幻燈片五)飛天夢之三 敦煌飛天 甘肅敦煌地區(qū)的大量的飛天形象，是飛天夢走向現(xiàn)實(shí)的一種體現(xiàn)。
(出示幻燈片六)飛天夢之四 萬戶飛天 六百多年前的萬戶，身綁土制火箭，勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。
三、合作探究
1.(出示幻燈片七)標(biāo)題是新聞的眼睛，反映最真實(shí)最簡明的內(nèi)容。新聞界有個“三分之一時間寫標(biāo)題，三分之一時間寫導(dǎo)語，三分之一時間寫主體”的說法，思考：
你能從本則新聞的標(biāo)題中看出什么?
明確：標(biāo)題有兩層含義(虛實(shí))：
其一，實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。
其二，喻指中國飛天夢經(jīng)過了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過程。
2.理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。
導(dǎo)語(1-3)：點(diǎn)明事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、地點(diǎn)、意義。(描述式+評論式)
主體(4-26)：敘述半個世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。
結(jié)尾(27-30)：呼應(yīng)開頭，回到導(dǎo)語重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢圓的時刻!
現(xiàn)實(shí)—歷史—現(xiàn)實(shí)
首尾圓合型結(jié)構(gòu)，本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者銜接自然，渾然一體，讓人印象深刻。
導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)和依托新聞事實(shí)的議論(主觀評價)組成;而主體部分則具體展開對新聞事實(shí)的敘述。
而《飛向太空的航程》的主體部分寫的是什么呢?(請大家再次閱讀課文主體部分，概括一下。)
3.篩選信息。
課文主體部分按照怎樣的順序回顧了中國航天發(fā)展史的重大事件?有哪些重大事件?
明確：時間順序。
《飛向太空的航程》的主體部分并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆過渡敘述半個世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。
4.作者用了這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用?
明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動、欣喜的心情。
四、拓展延伸
1.同學(xué)們說說“神五”后期的航天發(fā)展概況。
神舟六號 2005年10月12日 首次進(jìn)行多人多天的航天飛行，承載的宇航員是費(fèi)俊龍和聶海勝。
神舟七號 2008年09月25日 首次承載三名宇航員進(jìn)入太空，承載的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，成功進(jìn)行出艙活動(又稱太空行走)。
神舟八號 2011年11月1日由改進(jìn)型“長征二號”F遙八火箭順利發(fā)射升空。2011年11月3日凌晨，與組合天宮一號成功實(shí)施首次交會對接任務(wù)，成為中國空間實(shí)驗(yàn)室的一部分。
神舟九號……
總結(jié)：近年來，我國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成績，從無到有，從航天弱國到航天較強(qiáng)國，彰顯了我國日益增長的綜合國力，感受到國家的繁榮富強(qiáng)，展示出中國躋身太空強(qiáng)國的雄心壯志，增強(qiáng)了民族自豪感。
(學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料)
2.情感教育指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解成就的背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄及集體力量的可貴。
航天英雄獲2013年度感動中國十大人物集體獎。
從2003到2013，中國載人航天走過了十年路程，伴隨著一次又一次的起飛，中國人在太空中行走的越來越遠(yuǎn)，而我們的夢想?yún)s越來越近，讓我們向載人航天英雄群體致敬。
從他們身上我們學(xué)到了什么?
中國航天人勇敢地肩負(fù)起攀登航天科技高峰的神圣使命，為了祖國的航天事業(yè)，淡泊名利，默默奉獻(xiàn)。他們獻(xiàn)出了青春年華，獻(xiàn)出了聰明才智，獻(xiàn)出了熱血汗水，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。在他們身上我們明白了什么才是愛崗、敬業(yè)、誠信，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
“特別能吃苦 特別能戰(zhàn)斗 特別能攻關(guān) 特別能奉獻(xiàn)”是對載人航天精神的高度概括。
五、課堂總結(jié)
為實(shí)現(xiàn)中華民族載人飛天這一瑰麗夢想，一代代科技工作者頑強(qiáng)拼搏，攻堅克難，永不言棄，鑄就了“特別能吃苦 特別能戰(zhàn)斗 特別能攻關(guān) 特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。
一轉(zhuǎn)眼，十多年過去了。中國人飛向太空的航程遠(yuǎn)未結(jié)束;中國人對太空的探索正向著更遠(yuǎn)更深處邁進(jìn)，太空行走、交會對接、繞月登月，甚至飛向火星。(師誦)
讓我們和中國航天人一起，和全體中國人民一起，和全世界所有的炎黃子孫一起，在中國航天精神的激勵下，萬眾一心，與時俱進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)我們無比瑰麗的中國夢而不懈奮斗!(生齊誦)
《飛向太空的航程》說課稿
一、 說教材
《飛向太空的航程》是高一語文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時性的特點(diǎn)外，還有生動性、完整性和評論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。
二、 說學(xué)情
高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難;知思路易，理思路難;知局部易，觀全文難;習(xí)得知識易，遷移能力難。
三、 說教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)
依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，根據(jù)新課標(biāo)“三維目標(biāo)”的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：
(一)知識與能力
1.掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
2.分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。
(二)過程與方法
通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。
(三)情感與態(tài)度
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。
四、課時：一課時
五、說教學(xué)流程：(結(jié)合課件)
(一)導(dǎo)入語(屏顯“嫦娥奔月”圖和“萬戶飛天”圖)
從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。
(二)自主學(xué)習(xí)(屏幕顯示)<依據(jù)自主學(xué)習(xí)原則>
1.了解通訊。除去真實(shí)、時效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：生動性、完整性、評論性。
目的：了解通訊自身的特點(diǎn)。
方法：邊讀邊劃。
2.詞語積累 (注意這幾個詞的意義和寫法)
聳入云天 扭轉(zhuǎn)乾坤 一鼓作氣 不同凡響
翌年 橫亙 醞釀 塵封
方法：利用注解和工具書。
(三)合作學(xué)習(xí)，教師質(zhì)疑，學(xué)生討論。<依據(jù)合作學(xué)習(xí)原則>
(1)通讀全文，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。(屏幕顯示)
目的：掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
(2)梳理主體部分：中國實(shí)現(xiàn)“飛天夢”的歷程中，有哪幾個意義重大的事件。(屏幕顯示)
目的：理解本文的記敘順序，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國心。(情感目標(biāo))
(3)綜合全文，理解標(biāo)題——“飛向太空的航程” 的雙重含義(屏幕顯示)
(四)分析與探究<依據(jù)探究學(xué)習(xí)原則>
(1)這是一篇典型的新聞報道，它是如何體現(xiàn)新聞的真實(shí)性的，請舉例說明。(屏幕顯示)
目的：理解用事實(shí)說話的特點(diǎn)
(2)談?wù)劚疚牡慕Y(jié)構(gòu)特色 (屏幕顯示)
目的：了解本文的結(jié)構(gòu)特色。
(3)新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了?
目的：理解歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
(五)課堂小結(jié)(屏幕顯示)
本文的結(jié)構(gòu)很簡單，但是作為一篇典范的新聞報道，各個構(gòu)件很清楚，是大家閱讀和寫作新聞報道的范本，希望同學(xué)們認(rèn)真體會它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作方法。
看了“飛向太空的航程教學(xué)設(shè)計”