詩歌鑒賞題是近年來語文高考的必考題型,如何理解和把握詩歌作品的思想感情是詩歌鑒賞值得深入探討的一個重要問題。通過抓住詩題、把握關(guān)鍵詞、分清題材類型、分析景物形象特點、品味典型意象、讀透注釋等方法,可以比較全面、完整、準(zhǔn)確地理解和把握詩歌作品的思想感情。

　　怎樣快速理解詩歌的思想感情

　　古代詩詞中常見的思想情感有哪些呢?

　　1、建功報國

　?、俳üαI(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》。

　　②保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》。

　?、蹐髧鵁o門的悲傷。如辛棄疾《永遇樂*京口北固亭懷古》《丑奴兒*年不識愁滋味》。

　?、苌胶訙S喪的痛苦。如陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》。

　?、菽耆A消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭*赤壁懷古》

　?、藿衣督y(tǒng)治者窮兵黷武。 如杜甫《兵車行》。

　?、呃硐氩粸槿酥某羁嘈那?。 如屈原《涉江》。

　　2、憂國傷時

　　①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。 如杜牧《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”

　　②反映離亂的痛苦 。如杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

　　③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》。

　?、軐颐褡迩巴久\的擔(dān)憂。如杜甫《登樓》：“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。”這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。

　　3、思鄉(xiāng)懷人

　?、倭b旅愁思。 如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。”又如溫庭筠《商山早行》。

　?、谒加H念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子*十年生死兩茫?！?。

　?、圻呹P(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲*塞下秋來風(fēng)景異》。

　　④閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行*候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)。

　　4、生活雜感

　　①寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。

　　②昔勝今衰的感慨。如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。

　　③借古諷今的情懷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。

　?、芮啻阂资诺膫?。如李清照《如夢令*昨夜雨疏風(fēng)驟》。

　?、菔送臼б獾目鄲?。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭*明月幾時有》。

　?、薷嫖科缴南矏?。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月*明月別枝驚鵲》。

　　5、長亭送別

　?、僖酪啦簧岬牧裟?。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》。

　?、谇樯钜忾L的勉勵。 如王勃《送杜少府之任蜀州》。

　?、厶龟愋闹镜母姘住?如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”

　　那么，在考場上，題量大，時間緊，如何才能快速的理解詩歌的思想感情呢?筆者以為可以從以下幾個方面來切入：

　　一、從題目

　　常言道，標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩歌，標(biāo)題對文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。例如：陸游的《書憤》。從標(biāo)題上就可以推知作者抒發(fā)的是自己的感慨和憂憤之情。再聯(lián)系詩歌內(nèi)容，便知作者為國家無諸葛亮那樣出兵、恢復(fù)中原的帥才而憂傷，為自己壯志未酬鬢先衰而感憤。再如杜甫的《春夜喜雨》，從題目便知詩歌抒發(fā)的是對春雨的喜愛之情。

　　二、從序言

　　許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。 如姜夔的《揚州慢》、白居易的《琵琶行》等。

　　三、從詩人

　　1、知人。了解作家的生平、主要的人生經(jīng)歷，由人生經(jīng)歷造成的思想經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。政治上的得意失意之于李白，安史之亂之于杜甫，亡國經(jīng)歷之于李煜，屢屢遭貶之于蘇軾，抗金之于陸游、辛棄疾，亡國破家之于李清照，每個人的思想感情都有不同程度的變化，也與時代的變遷息息相關(guān)。

　　就詩人風(fēng)格而言，明白李白的浪漫飄逸、杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的達(dá)觀豪放、辛棄疾的慷慨悲涼、柳永的哀婉纏綿、對我們理解他們的詩作不無裨益。

　　如果碰到不熟悉的詩人，而詩人所處的時代和思想經(jīng)歷對全面了解該詩很重要的話，我們可以通過題干或詩歌末尾命題人所提供的注解對詩人和所處的時代進(jìn)行了解。

　　2、論世。就是要了解詩人所處的時代風(fēng)貌和社會狀況。一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。就社會狀況而言，離亂社會多發(fā)黍離之慨，離別之感;太平社會多歌百姓之樂，渴求建功立業(yè)之心。