高一語文學習更強調(diào)學習的自主自覺,只有自主學習,才能更有效地拓展語文視野,并保持學習興致的持久性。而學生語文學習的內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學習語文的興趣,語文教師的任務就是從學科特點出發(fā)積極主動地開展工作,從宏觀指導到實際教學再到思想意識等諸多方面以語文學習興趣為抓手培養(yǎng)語文學習的內(nèi)驅(qū)力,從而達到快樂學習、高效學習的目的。

　　怎樣才能學好高一語文?

　　(一)、礪志為本，端正態(tài)度：

　　態(tài)度是學好語文的關(guān)鍵。有些學生要么重理輕文，不給語文以應有的、足夠的學習時間;要么認為語文到時突擊就可以，不懂得“厚積薄發(fā)”的道理;要么認為語文學不好，怎么念也得不了太高的分數(shù)。這些認識都是極其錯誤的。態(tài)度決定分數(shù)，學養(yǎng)來自識見。

　　明代教育家王陽明說：“凡學之不勤，必其志之尚未篤。”先賢還說過，“做好人，自當有正大光明氣象;成大事，不可無勤勉謹慎功夫。”

　　好學生三境界：1、基礎(chǔ)扎實，能說會寫。2、思維敏捷，富于創(chuàng)新。3、精神豐富，人格獨立。那么，新生朋友們，你對自己有怎樣的期許呢?

　　蕩秋千原理：

　　1、 秋千所蕩到的高度與每一次加力是分不開的。任何一次偷懶都會降低你的高度，所以動作雖簡單，卻依然要一絲不茍地“踏實”。

　　2、 后一次所達到的高度與前一次是分不開的，環(huán)環(huán)相扣的“踏實”可以達到分散幾次望塵莫及的效果。

　　3、 秋千蕩得越高，所擁有的空間就越大，視野就越開闊，機會就越多。

　　4、 秋千會從高處滑落到低處，就像人生中一些不可回避的事情，或許是個錯誤。每一次你都要鼓起勇氣從最低處堅持著走出來，沒有一次次的低谷，換不來更高處的清風拂面。

　　5、 每一次蕩起來，都會在心中定下一個將要達到的高度作為目標，達到夢想的高度你會很開心。

　　(二)、讀書為源，重在積累。

　　“口之所吐，無非是心之所藏”(塞萬提斯語),這說的是積累和表達的關(guān)系。

　　建立優(yōu)秀的人生態(tài)度，是和閱讀聯(lián)系在一起的。精神生命流動著的血液就是思想。一本好書，就是一席思想和人生的饕餮盛宴。余秋雨認為閱讀的最大理由就是擺脫平庸。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)緯天地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少一半要歸功于閱讀。如此好事，如果等到成年后再匆匆彌補就有點可惜了。早一天就多一分人生的精彩;遲一天，就多一平庸的困擾。青少年學生的閱讀，是其走向精神成熟的起點。

　　有的同學讀了很多書，但頭腦依然空空如也。什么原因呢?積累習慣沒有養(yǎng)成。語文積累亦如攢錢，一部分是放在銀行里的存款，一部分是揣在懷里的現(xiàn)金。存款是積累在本上的東西，現(xiàn)金是我們背誦下來的學問。溫掌故經(jīng)典脫口而出，可見其積累的豐富。

　　那么我們怎樣積累呢?

　　首先，通過課外涉獵，摘抄、剪報、寫讀書札等方式進行書面積累。

　　第二，勤于練筆，肯于練筆。寫日記、周記、隨筆、博客等方式，以我手寫我心，進行寫作積累。

　　第三，積理練識，敏言善思。通過口語訓練、時政評說、思想碰撞交流等方式進行思維錘煉。

　　第四，學思背結(jié)合的背誦積累。

　　(三)注重效率，不斷超越。

　　我們要重視“一分鐘”價值，做到“知行恒樂”的統(tǒng)一，充分感受超越自我的幸福和快樂。

　　我們的有些同學不是不聰明，其實學習的道理全懂，就是做不到位。所謂“非不知也，是不行也;非不行也，是不恒也;非不恒也，是不樂也。”當你樂學的時候，就是實質(zhì)上的減負，你也同時獲得了學生時代的幸福人生。