在新課標(biāo)背景下,學(xué)生觀、發(fā)展觀、課程觀等都有了翻天覆地的新變化,高中語文課程的改革也勢在必行。語文是融工具性與人文性為一體的基礎(chǔ)性學(xué)科,因此教師必須采用多種策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,優(yōu)化語文教學(xué)課堂。目前,高中語文課堂中仍存在學(xué)生不重視、不喜歡語文課堂的現(xiàn)狀,因此主要針對這一問題提出切實(shí)有效的措施以增強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)習(xí)語文的效率。

　　高一階段有哪些語文學(xué)習(xí)方法

　　(一)要自主：觀千劍，操千曲。

　　古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。”《周易· 蒙》：“亨。匪我求童蒙，童蒙求我。”強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。

　　試圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　(二)重興趣：知而好，好而樂。

　　“知之”：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。

　　“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。

　　“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天!

　　(三)必多寫：思欲利，筆磨禿。

　　學(xué)語文所為何事?豐富心靈、明白事理、完美生活。就是要鍛煉自己的感性和理智，情感思想要富贍犀利!

　　只會(huì)作題，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。

　　要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲利”，必多寫!

　　堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。

　　(四)定多讀：破三春，匯九流。

　　三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，不要只讀中國作家。

　　(五)強(qiáng)積累：有詩書，有成竹。

　　語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

　　運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。高一開始，做好四種儲(chǔ)備，積淀豐厚底蘊(yùn)——

　　1.素材積淀：“巧婦難為無米之炊”，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教學(xué)中要保證學(xué)生的讀書時(shí)間，并養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

　　2.情感積淀：“人間真情最具有穿透和震撼力”，平時(shí)作文要克服“假大空”，“偽圣化”，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

　　3.文化積淀：文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想品位和藝術(shù)品位。要引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典，賞美文，博覽精讀。

　　4.理論積淀：理性闡發(fā)，可以使文章染上濃烈的思辯色彩。引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的理性觀點(diǎn)，分析評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史現(xiàn)象。

　　(六)重感悟：思千載，想萬物。

　　古詩云：“心有靈犀一點(diǎn)通。”怎樣作到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?

　　首先，要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;

　　再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。

　　(七)細(xì)思考：學(xué)而思，思而得。

　　孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問，明確的分辨。培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣：先要多思;次求深思;后求善思。

　　(八)求精熟：啟而發(fā)，點(diǎn)而悟。

　　語文學(xué)習(xí)欲求“精熟”，貴在懂得教師“點(diǎn)撥”的道理。

　　點(diǎn)撥之妙，首在得“人”;點(diǎn)撥之妙，次在得“時(shí)”;點(diǎn)撥之妙，還在得“度”。

　　(九)有個(gè)性：思結(jié)果，成一家。

　　語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。當(dāng)然，這里的“個(gè)性”，從狹義講，是指語文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語文學(xué)習(xí)理論，即所謂自成一家。

　　(十)要跳出：課內(nèi)法，課外路。

　　葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教。”“教材無非是個(gè)例子。”

　　學(xué)習(xí)語文最重遷移。“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語文學(xué)習(xí)的最終的成功，還在于今后在生活中能夠靈活運(yùn)用語文求生存、謀發(fā)展。