剛剛升入高中的學(xué)生,學(xué)習(xí)物理面對(duì)著知識(shí)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)方法的跟進(jìn).教師要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),認(rèn)識(shí)到高中物理和初中物理的根本區(qū)別點(diǎn),化難為易,刪繁就簡(jiǎn),藝術(shù)化處理教材,使學(xué)生在思維方式上有一個(gè)突破，即教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的物理學(xué)習(xí)方法!

　　高一物理有效學(xué)習(xí)方法一、認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽(tīng)講;理論聯(lián)系實(shí)際。

　　課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，準(zhǔn)確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難和疑點(diǎn)?以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)槲锢碇R(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加深理解，鞏固記憶。

　　高一物理有效學(xué)習(xí)方法二、學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。

　　中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題。

　　高一物理有效學(xué)習(xí)方法三、要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　高一物理有效學(xué)習(xí)方法四、閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。

　　實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因?yàn)椋煌臅?shū)籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。

　　高一物理有效學(xué)習(xí)方法五、走出物理學(xué)習(xí)的三個(gè)誤區(qū)

　　第一個(gè)誤區(qū)、輕視對(duì)物理基本概念的理解記憶

　　我發(fā)現(xiàn)很多高一新生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，把教材的公式、概念等簡(jiǎn)單理解后，就開(kāi)始瘋狂刷題了。然而高中物理的基本概念是非常多的，如果對(duì)這些基本概念都把握不好，那么錯(cuò)誤也就難以避免了。因此我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中，在明確基本概念的基礎(chǔ)上，應(yīng)該對(duì)其內(nèi)涵、用處、適用范圍等從不同角度理解和深化。

　　第二個(gè)誤區(qū)、輕視對(duì)課本例題的理解和研究

　　由于教材例題是比較簡(jiǎn)單的，很多同學(xué)在看教材內(nèi)容時(shí)，對(duì)例題都不太重視，更別提研究這些經(jīng)典例題了。其實(shí)，課本中的每一個(gè)例題都是有科學(xué)依據(jù)的。重視課本例題的理解和研究，對(duì)基本物理概念的理解和強(qiáng)化是很有好處的，有利于幫助形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)的思考方式。

　　第三個(gè)誤區(qū)、忽視物理學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　物理學(xué)科說(shuō)到底是門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系是極其緊密的，同時(shí)物理還是一門(mén)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理的學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷大量的實(shí)驗(yàn)觀察。但是，很多同學(xué)由于高中學(xué)習(xí)計(jì)劃安排不太合理，忽視了學(xué)習(xí)時(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，然而縱觀這些年的高考物理試題，重點(diǎn)考查學(xué)生的理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，因此這需要我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力。