回憶高中畢業(yè)的散文一

　　人到中年，自然會(huì)生出許多念舊情結(jié)。教師節(jié)前夕，我去C縣辦事，被幾位高中同學(xué)邀請到一家茶樓相聚。閑聊時(shí)，竟然扯到了物理老師陳介三。

　　陳介三是我讀高中時(shí)最敬重的一位老師。那時(shí)他已經(jīng)三十好幾，個(gè)頭不高，皮膚白皙，長著一張女孩子清秀的瓜子臉。在別的同學(xué)眼里，都以為他是個(gè)書呆子，性格內(nèi)向，不茍言笑，平時(shí)很少與外人交往。但對于我，他是無話不說，極善言辭，最復(fù)雜的問題通過他一番解釋，就變成了易記、易懂、易學(xué)的最簡單的道理。陳老師上的每一堂課，我不僅用心去聽，而且還用心去記。

　　陳老師有別于其他老師，鈴聲未響，他就站在教室門口，然后像迎賓似的把學(xué)生迎進(jìn)教室，給人一種親和感。鈴聲一響，他埋頭走進(jìn)教室，臉上看不出任何表情。當(dāng)班長一聲“起立”，我們還沒有喊“老師好!”他倒先說出“同學(xué)們好!”每每這時(shí)，便引起我們一陣善意的微笑。他上課從不帶備課夾，手中只有一本書，兩只粉筆。然而他講起課來，就像說書一般，滔滔不絕，口若懸河，把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的問題解釋得淺顯易懂，聽得我們?nèi)氚V入迷。他有驚人的記憶力，每每講到一條定義時(shí)，只見他“刷刷刷”在黑板上抄寫，從不看書，而且一字不差。有時(shí)上實(shí)驗(yàn)課，他只在黑板上寫出幾個(gè)程序，然后讓學(xué)生依照他的程序去做，既加深了印象，又熟悉了操作流程。

　　陳老師是“文革”前的清華大學(xué)高才生，由于家庭出身不好，加之有海外關(guān)系，本可以留在北京工作的他，不得已來到湖南湘西做了一名教書匠。他在學(xué)校沒有任何地位，一些出身好的老師，可以隨時(shí)沖他發(fā)脾氣，或臭他，或奚落他，有時(shí)還當(dāng)著學(xué)校“工宣隊(duì)長”的面罵他是資產(chǎn)階級孝子賢孫，“茅坑里的石頭又臭又硬”，但他從來不與人計(jì)較，也不辯論。

　　老師中有一位年輕的彭老師，對陳老師總是嗤之以鼻，曾多次當(dāng)著學(xué)生的面羞辱他，連我們這些做學(xué)生的都看不過去。一天晚上，天很黑，我陪陳老師從實(shí)驗(yàn)室出來，經(jīng)過高三(乙)班教室時(shí)，陳老師見教師門敞開著，以為是學(xué)生忘記鎖門，便用手電筒對著教室隨意地掃視了一遍，誰知這一掃掃出了問題。原來彭老師正和另一名年輕的女老師躲在教室的一角親吻摟抱，恰好被陳老師看到。彭老師見狀，馬上跑了過來，一把抓住陳老師的手，哭哭啼啼地要陳老師看在同事的份上，不要將今晚看到的事告訴駐校的工宣隊(duì)長，否則他就會(huì)被驅(qū)逐出教師隊(duì)伍。按當(dāng)時(shí)的政治形勢，一個(gè)男老師和一名女老師在學(xué)校內(nèi)做出這種傷風(fēng)敗俗的事，不僅會(huì)被開除，而且還要挨批斗，因?yàn)檫@種行為是資產(chǎn)階級腐朽沒落那一套，是犯忌的。陳老師見彭老師那副可憐相，也沒與其計(jì)較，答應(yīng)他不向工宣隊(duì)長報(bào)告。陳老師送我回寢室時(shí)，我問陳老師為什么要對彭老師那么好，他可是說過你壞話的人啊。陳老師笑了笑說：“別人對我不仁，我可不能對別人不義啊。人都有七情六欲，更何況是老師呢?”

　　打這以后，我對陳老師愈發(fā)敬重，不管別的同學(xué)是否對他敬而遠(yuǎn)之，我卻依然與他保持著師生間的密切來往。

　　一天中午，陳老師把我叫到他的家里玩。說是“家”，只不過是一間不到十平方米的簡陋房子，緊傍學(xué)校廁所而居，房前還有一條臭水溝。房子的進(jìn)門處放著一個(gè)自制的煤油爐，煤爐上擱著一口弄飯菜的小鍋。一張床，一張書桌，便是他的全部家當(dāng)。床下堆滿了書籍，書桌上擺著兩臺(tái)正在組裝的收音機(jī)，地上臟亂不堪，四面墻角牽滿了蜘蛛網(wǎng)。我真的想不到，一個(gè)清華大學(xué)的高才生，竟然會(huì)居住在這樣一個(gè)既骯臟又潮濕的地方，可見當(dāng)時(shí)一個(gè)出生不好的老師的困境，我看在眼里，心中不免有些難過。

　　那個(gè)年代，學(xué)校的住宿條件十分差，不像現(xiàn)在的學(xué)生可以住公寓，房間里有空調(diào)、電扇，有上下鋪。我們這些從農(nóng)村來的寄宿生，大都是二十來人打地鋪擠在一個(gè)大房間，左右窗戶沒有玻璃。如是夏天，晚上睡覺還比較涼快，要是到了冬天，四壁透風(fēng)，凍得人叫爹喊娘。有一次，陳老師不知為何事來我睡覺的房間找我，當(dāng)他得知我睡覺的一面靠近窗戶時(shí)，二話沒說，從他家里拿來一床舊棉絮和一塊帶花色的油布，舊棉絮鋪墊在堅(jiān)硬的水泥地上，花色油布掛在窗戶上遮擋風(fēng)寒。我當(dāng)時(shí)有一種說不出的感動(dòng)，不知道用什么語言來感謝我這位老師。令我更為感動(dòng)的是，陳老師擔(dān)心我們這些農(nóng)村來的孩子晚上生活太寂寞，便從他家里把他教我組裝的一臺(tái)收音機(jī)拿到我的房間，高興地對我說：“這臺(tái)收音機(jī)就放在你們房間，你們可以聽聽歌，聽聽新聞，幫你們解除一點(diǎn)寂寞。”

　　然而沒有想到的是，這臺(tái)給我晚上帶來快樂的收音機(jī)，卻也給我?guī)砹藷馈Ｄ鞘堑诙焐衔绶艑W(xué)后，班主任王老師把我留下來，問我是不是在用陳老師送給我的一臺(tái)收音機(jī)。我說是的。班主任老師一聽，要我馬上把收音機(jī)退給陳老師，還要我與陳老師少接觸。我不明白班主任老師為什么要這樣說，難道陳老師是壞人嗎?我心里雖這么想，但我沒有把話說出來，可是班主任老師還是看出了我的心思，他語重心長地勸慰我說：“陳老師有海外關(guān)系，是學(xué)校‘工宣隊(duì)’監(jiān)管的對象，你是貧下中農(nóng)子弟，又是我的好學(xué)生，要和他少來往?！蔽艺娴牟幻靼祝粋€(gè)學(xué)生和他喜歡的老師多接觸了一點(diǎn)，難道也有錯(cuò)嗎?

　　沒過幾天，我聽同學(xué)告訴我，陳老師被停職寫檢查了，說他躲在自己家里偷偷地收聽“敵臺(tái)”，被“工宣隊(duì)”的人知道了，學(xué)校正在追究與他有牽連的人。那時(shí)我是校團(tuán)委的宣傳委員，一名響應(yīng)“工宣隊(duì)”號召的學(xué)生給學(xué)校廣播室送去一篇批評稿，內(nèi)容是批評陳老師想反攻倒算，利用年輕學(xué)生不成熟的思想進(jìn)行腐蝕拉攏。我一看，非常生氣，竟然壯著膽子將那篇稿子悄悄地?zé)袅恕Ｎ也幻靼?，這個(gè)學(xué)生為什么要昧著良心這樣做，難道學(xué)生與老師之間的正常來往也有錯(cuò)?“腐蝕拉攏”，完全是一派胡言，沒想到這個(gè)學(xué)校竟然會(huì)有投機(jī)取巧的學(xué)生，真是時(shí)勢造“英雄”啊!

　　打這以后，我再也沒有見到陳老師。后來我偷偷地去過他的房間找，只見一把大鐵鎖緊緊地鎖住了那扇小門。他會(huì)去哪兒呢?我不得而知。

　　畢業(yè)前夕，全班照畢業(yè)相，凡是教我們的任課老師都去了，惟獨(dú)沒有發(fā)現(xiàn)陳老師。也許在有些人眼里，像陳老師這種社會(huì)關(guān)系十分復(fù)雜的人，而且又是在那樣一種年代，他仿佛是空氣中的一粒粉塵，并不是很重要。然而對于我，一個(gè)曾在我腦海里留下很深印象的老師，卻很難將他忘掉。

　　高中畢業(yè)那年，我回到生我養(yǎng)我的老家，曾給陳老師寫過一封信，但一直是“泥牛入海無消息”。粉碎“--”的第二年，我考起了一所師范院校，畢業(yè)后，我被分配到一所省屬子弟中學(xué)教書。一年暑假，我從一位老同學(xué)口中得知，說陳老師平反了，但已經(jīng)調(diào)出原先那所學(xué)校。我問他調(diào)到哪里去了，有時(shí)間準(zhǔn)備去看看。老同學(xué)無奈地對我搖了搖頭。

　　一晃三十多年過去，如今我已是人到中年，盡管歲月的年輪磨去了我人生中許多美好的記憶，但在我的心靈深處，無時(shí)無刻都在牽掛著陳介三老師。如果他還健在的話，已是七十高齡的老人了。

　　回憶高中畢業(yè)的散文二

　　因?yàn)閴粝耄覀兿嗑圻@里;因?yàn)閴粝?，我們從這里起飛。

　　三年，其實(shí)很短;三年，我們已然長大。我們有“起跑天堂”，從那里一起攜手邁向大山;我們有“家的味道”，在那里，才漸漸了解什么是團(tuán)結(jié);我們有“堅(jiān)持到底”，因?yàn)檫@，我們竭盡全力笑著走到最后。

　　謝謝所有愛我們的人，我們會(huì)珍惜所有的感動(dòng)，把每一份希望都握在手里。我們永遠(yuǎn)是10屆高三(12)班的孩子，我們會(huì)一直微笑著前行……

　　高中三年——一千個(gè)日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進(jìn)的時(shí)光在這里定格。理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合。它不僅僅是三年的時(shí)光而已，它關(guān) 乎人生，關(guān)乎未來，關(guān)乎選擇，關(guān)乎面對，關(guān)乎勇氣，關(guān)乎生命，關(guān)乎靈魂。撫今追昔，物換星移，我們即將離開母校，踏入更廣闊的天地，心中默念著對恩師對同 伴的深深祝福，愿用一首小詩表達(dá)深情：“和山俊秀，池水清明，三載歲月常依依;此去須懷報(bào)國志，不忘春風(fēng)化雨情!”

　　匆匆三年，我們有過悲傷有過快樂，有過失敗有過成功。伍爾芙微笑著說：“讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時(shí)光。它不僅僅是三年的時(shí)光而已，它關(guān)乎面對，關(guān)乎勇氣，關(guān)乎未來，關(guān)乎選擇，關(guān)乎人生?！?/p>

　　三年，我們追逐著夢想，用拼搏的汗水澆灌希望;三年，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，低谷時(shí)我們不忘記遠(yuǎn)方的光亮;三年，我們收獲了幸福，讓感恩的心扉虔誠的綻 放。在懵懂中勇敢，在勇敢中自信，在自信中堅(jiān)強(qiáng)，在堅(jiān)強(qiáng)中成長。三年，就那樣成為了心底最溫暖而堅(jiān)固的存在。我們，即將奔向未來，奔向遠(yuǎn)方，讓我們互相一 聲：珍重，在遙遠(yuǎn)的路上

　　三年高中，我們結(jié)聚12班;六月驕陽，我們迎戰(zhàn)高考。從播種，開始守候著開花、結(jié)果;在不間斷的付出里，期待在歷練中不斷豐富的生命?；仡欉^去，我 們以勤奮澆鑄夢想;面對當(dāng)下，我們以堅(jiān)韌擁抱成功;展望未來，我們以理想鋪就前程! “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，來路坎坷，我們笑著走過;前程無限，我們展翅高翔!看那10棵挺拔青松，36枝鏗鏘玫瑰，正面朝朝陽，迎來屬于自己 的春天!

　　雛鷹經(jīng)過多年的磨礪，終將翱翔于廣闊的藍(lán)天;我們經(jīng)過高中三年的洗禮，終于脫去少年的青澀，變得自信而成熟。三年刻苦的學(xué)習(xí)，賦予我們智慧與力量;三年成長的歷程，賦予我們深厚的師生情誼、真誠的同窗友誼，面對未來的挑戰(zhàn)，我們愿意用自己青春和活力去迎接，相信我們!

　　三載寒窗，讀圣賢書，觀天下事，恰同學(xué)風(fēng)流;

　　四季風(fēng)雨，結(jié)金蘭義，立報(bào)國志，正少年英雄。

　　人 生路上，我們無畏艱辛，一路攜手，一路高歌。多少次在跑道上疾馳，在田徑場上揮汗，在主席臺(tái)上歡呼，見證著年輕的激揚(yáng)與豪情;多少日在晨光中誦讀，在課堂 上凝神，在書桌前埋首，記錄著求學(xué)的拼搏與奮斗;多少張閃亮的獎(jiǎng)狀，多少面獵獵紅旗，多少次提高與突破，宣告著(12)班的光榮與夢想。聽見我們爽朗的笑 聲了嗎?看見我們堅(jiān)定的眼神了嗎?風(fēng)景這邊獨(dú)好——最是精彩12班!

　　回憶高中畢業(yè)的散文三

　　有一句話說得很好，時(shí)光如流星般繁華易逝，驀然回首，在六中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們回味無窮，有快樂、有酸楚，有寂寞，有同樂。是啊，在這里，六中見證了我們的成長，見證了三年來我們的酸甜苦辣，見證了我們的青春與朝氣。當(dāng)然，這三年來，我們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煹臄y手奮戰(zhàn)。

　　三年中，尤其高三這一年，是最叫人刻骨銘心的?；赝呷@一年，異于高一、高二的扎實(shí)，還記得高三換過老師以后第一天的情景，唉，班主任怎么和天天飲食上那個(gè)燒菜的長得賊像。嗯，大概，不，就是從那時(shí)起，高三這道高考宴上的菜，開始正式準(zhǔn)備了。也就是高三伊始，我們認(rèn)識了老荊——數(shù)學(xué)科大廚。

　　老荊教數(shù)學(xué)很有一套，因?yàn)樗岢氖恰吧窘逃保醋寣W(xué)生成為課堂的主人，他鼓勵(lì)我們沖上講臺(tái)，讓我們講課。開始時(shí)我們與這種方式的沖實(shí)比較明顯，不適應(yīng)，不習(xí)慣。當(dāng)然了這很正常，在隨后的日子里，我們生本了，習(xí)慣于這種上課，這種課堂，充滿樂趣與活力的舞臺(tái)。在這里，你隨時(shí)可以展現(xiàn)自己，隨時(shí)可以讓自己的能力、才華充分發(fā)揮，這就是我們高三(11)班，人人不會(huì)忘的生本課堂，生本教育。

　　老荊作為“生本教育”的倡導(dǎo)考，為了讓“生本教育”進(jìn)行下去，這其中的甜苦辣估計(jì)讓他也受了不少苦。因?yàn)?，什么?學(xué)習(xí)方式還是要和同學(xué)們學(xué)習(xí)成績掛鉤的。記得老荊剛接手以后，我們班在同類型班級中名列第一，倒數(shù)第一。讓我們焉了，此時(shí)老荊什么都沒說，依舊笑臉相迎，他并沒有絲毫責(zé)怪我們的意思，但是，他鼓勵(lì)我們，以后我們會(huì)越來越好的，只要按他說的做，相信你自己，相信他，會(huì)好的。真的，在以后的考試中，我們班在同類班型班級中，依舊名列第一，不過不同的是，位數(shù)調(diào)了個(gè)頭，成了正數(shù)第一。我們高考優(yōu)異成績的取得也得益于他。這就是我對“生本“的一個(gè)簡述吧。

　　高考之后，人一下子閑了下來，然后百無聊賴之際，胡思亂想，想萬一高考考砸了怎么辦，我作文有點(diǎn)偏題啊，物理感覺又難，……，尤其一想數(shù)學(xué)，感覺良好，希望良好。生命學(xué)科，決定命運(yùn)啊。想到數(shù)學(xué)，我又想到了老荊，我知道，他對我好，他也希望我高考成功，我也對我自己說，不論結(jié)果如何，老荊的情義不能忘。因?yàn)槔锨G和我們講得好，一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩。老荊，可以說，是高中三年來對我最器重的老師，甚至沒幾個(gè)老師找我談過話，因?yàn)樵谒麄冄壑?，我不是他們所看好的人，能上本科的人。老荊也說過，“人活著，一定要在別人眼中體現(xiàn)出價(jià)值，一定要在意別人對你的認(rèn)可。我覺得你其實(shí)還是有潛力的，還是值得培養(yǎng)的?！敝?，又講了一些話，但是那句“我覺得你還是有潛力的”讓我感動(dòng)，從未有任何老師對我說過這樣的話，我就像在黑夜中孤獨(dú)摸索，突然看到了天空中的北斗星。別人可能難以想象，那句話對我的影響很大，我不再孤獨(dú)，因?yàn)楸澈筮€有老荊相信我。從那以后我更加努力了，同時(shí)也慢慢體會(huì)老荊這個(gè)人。這個(gè)在枯燥無力學(xué)習(xí)中給我動(dòng)力和感動(dòng)的人，我想我是不會(huì)忘懷的。

　　高考成績出來的那天，我一直不敢打電話查詢，最終父親按通了號碼，我的手顫抖著撥通了高考查分熱線。我真的可以的。我尤其注意了一下我的數(shù)學(xué)，發(fā)揮得很好，對我來說從來有過，我又想到了老荊，感謝老荊、感謝生本。

　　返校的時(shí)候，看見了高一新生來校報(bào)名，三年前那似曾相識的一幕，一瞬刷新了，我們畢業(yè)，望著遠(yuǎn)處的老荊電話打個(gè)不停，他又要忙了，呵呵，這些還是慢點(diǎn)打電話給他，我們的老荊，我們的朋友，真心祝愿他把“生本”進(jìn)行到底，屆屆相傳，生生受益。

　　啊 ,三年了，真是快啊，高三都過去了，我們要說再見。真的啊，我們要走了。我們一定記住六中這塊“寶地”，結(jié)果好，真好!老荊啊，唉，我們走啦，別激動(dòng)，別太想我們啊，呵呵，我們的老朋友。走啦，我謹(jǐn)代表高三(11)班全體學(xué)生向您致敬：老荊，再見!

　　無論走到哪里，六中里總有個(gè)朋友叫老荊。無論什么時(shí)候，我們永遠(yuǎn)是朋友，那個(gè)伯伯輩和我們沒大沒小的老荊，要是我大點(diǎn)就和他結(jié)拜了!荊老師，我們走了，再見!讓我們把美好的回憶永遠(yuǎn)珍藏，你有我們一個(gè)班的朋友!再見!
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