題目，指文章或詩(shī)篇的標(biāo)名;考試時(shí)要求應(yīng)試人作答的問(wèn)題;比喻為把柄。見(jiàn)漢 王充《論衡·正說(shuō)》：“《尚書(shū)》《春秋》事較易，略正題目麤粗之說(shuō)，以照篇中微妙之文。”其中可見(jiàn)作文題目的重要性!今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：高考作文題目的寫(xiě)作技巧指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀!

　　高考作文寫(xiě)作技巧：題目的寫(xiě)作方法

　　題目，即“題材”的眼睛。常言道：“目以傳神。”有了好的題目，文章的神采就出來(lái)了。自擬標(biāo)題的基本原則有三：首先是準(zhǔn)確、貼切，即標(biāo)題與作文體裁、內(nèi)容相符合，寬窄適度，恰如其分;其次是精練、簡(jiǎn)明，即言簡(jiǎn)意賅，高度概括;還要力求新穎、含蓄、優(yōu)美，這樣才能不同凡響。擬題的方法很多，下面結(jié)合近幾年高考的實(shí)例略作介紹：

　　(一)并列法：

　　以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語(yǔ)做標(biāo)題。如：《誠(chéng)信·人生》(2001年高考);《綠太陽(yáng)·紅太陽(yáng)》(2003年高考);《哀痛者·幸福者》《左手·右手》(2004年高考);《為人·為文·為政》《晶瑩雪·寂寞林》《八·十八·二十八》(2005年高考)。

　　(二)引用法：

　　直接引用或間接改動(dòng)現(xiàn)成的詩(shī)文、歌曲、影視廣告等，以引起共鳴。如：《得失寸心知》《選擇三疊》(2002年高考);《借我借我一雙慧眼吧》《花非花·霧非霧》《情不誤人人自誤》(2003年高考);《醉翁之意，不在山水之間也》《今年過(guò)節(jié)不收禮》《窮則獨(dú)善其身》《一蓑風(fēng)雨任平生》《靡不有忙，鮮克有得》《快樂(lè)地唱一首忙碌歌》(2004年高考);《曉看紅濕處》《任爾東西南北風(fēng)》《莫為浮云遮望眼》《和而不同》《寸有所長(zhǎng)，尺有所短》《沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)》《誰(shuí)能叫世界停止三秒》(2005年高考)。

　　(三)修辭法：

　　用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、夸張等修辭方法做標(biāo)題。如：《謊言不開(kāi)花》《“放羊娃”說(shuō)謊的新代價(jià)》《言必信，行必果》《誠(chéng)為立身本，信是成事源》(2001年高考);《選擇牢籠》《選擇孔子?選擇莊子?》《瞬間選擇，永恒坐標(biāo)》(2002年高考);《撥開(kāi)天空的烏云》《你有兩顆心嗎》《血濃于水 理大于情》(2003年高考);《給“從諫如流”上把鎖》《兩把鑰匙一扇門(mén)》《鏡子人生》《心的舞臺(tái)》《架起隔膜間的橋梁——語(yǔ)言》《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》《追憶似水流年》《蘇軾：心胸如?！贰独溲劭?ldquo;雪”》《含淚的玫瑰》《堅(jiān)定的心，靈空的耳》《西西弗斯你快樂(lè)嗎?》《宋江歸順錯(cuò)在哪里?》《忙，生命的時(shí)鐘》《還原生命的潤(rùn)滑劑》《請(qǐng)給心靈留片綠陰》《給忙一個(gè)深呼吸》(2004年高考);《灌溉心靈的花園》《穿越時(shí)空的旅程表》《成長(zhǎng)在潮流的森林》《為文化撐起一把傘》《我餓了》《文化邂逅金錢(qián)》《文化在青春里回蕩》《文化的呼吸》《今年我?guī)讱q》《我們把什么本文來(lái)自廣祥論壇丟了》《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀(guān)》《誰(shuí)偷走了生活的美感》《你是否會(huì)打文化的算盤(pán)》《美麗的流行，永恒的經(jīng)典》《穩(wěn)定中繁榮，變化中發(fā)展》(2005年高考)。

　　(四)觀(guān)點(diǎn)法：

　　直接以文章的觀(guān)點(diǎn)做標(biāo)題。如：《誠(chéng)信是治國(guó)之道》《誠(chéng)信，萬(wàn)萬(wàn)丟不得》(2001年高考);《選擇團(tuán)隊(duì)合作》《選擇文學(xué)，我一生無(wú)悔》《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》《選擇真善美》(2002年高考);《把握感情，認(rèn)知事物》《真理只有一個(gè)》《用理性的雙眼看世界》(2003年高考);《相信自己 相信他人》《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》《坦然看生活》《忙亦有道》(2004年高考);《張揚(yáng)個(gè)性，放飛個(gè)性》《處世之道(不斷調(diào)整你的生活態(tài)度)》《各有千秋，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短》《兼容互補(bǔ)才有優(yōu)勢(shì)》《無(wú)須完美》《守住顏面》《本沒(méi)有意外》(2005年高考)。

　　(五)公式法：

　　借用數(shù)字等公式。如：《××+××=快樂(lè)》《10減1等于》(2000年高考);《1：6的啟示》(2001年高考);《1〉100》(2002年高考);《情≠真》(2003年高考)。

　　更多題目取名方法：

　　一、修辭手法

　　比喻：《父愛(ài)是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》

　　夸張：《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》

　　引用：《待到山花爛漫時(shí)》《一枝紅杏出墻來(lái)》《小荷才露尖尖角》

　　對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人，鄉(xiāng)下人》

　　設(shè)問(wèn)：《你有一顆柔弱的心嗎?》《誰(shuí)是阿Q?》《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》《今天，你學(xué)會(huì)了什么?》

　　擬人：《冬天的訴說(shuō)》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠(chéng)信漂流記》

　　反問(wèn)：《教師們還不該反省嗎?》《雷鋒真的沒(méi)戶(hù)口?》《我是差生，我容易嗎?》《阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)?》

　　反語(yǔ)：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》

　　仿詞：《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《賴(lài)昌星還賴(lài)幾天》 對(duì)偶：《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《想，要壯志凌云;干，要腳踏實(shí)地》《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》

　　排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹(shù)·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》 移覺(jué)：《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》

　　呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛(ài)》《老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)》《救救我吧》

　　二、故弄玄虛法

　　故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段，引人注意 例如：《我是一條常常不洗澡的魚(yú)》《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲(chóng)小傳》《懷念狼》

　　三、標(biāo)點(diǎn)法

　　借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給作文擬題 例如：《我?我!》《10000元的價(jià)值=?》《好女孩?壞女孩?》《火，火!》

　　四、代數(shù)法

　　借用常用的代數(shù)式擬題 例如：《真誠(chéng)+守信=真誠(chéng)的友誼》《1+1=?》《我的PH=7》《減負(fù)≠減副》

　　五、模仿套用法

　　模仿套用名著、名篇、名曲的標(biāo)題擬題 例如：《莎菲女孩的日記》《誰(shuí)是我最可愛(ài)的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》

　　六、反串法

　　反常理而用之 例如：《引的春風(fēng)渡玉門(mén)》《勝利乃成功之母》《開(kāi)卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》

　　七、以小見(jiàn)大法

　　用微不足道的事物擬題 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜愛(ài)的一句箴言》《苔花如米小》

　　八、借用歷史人物、事件和社會(huì)熱點(diǎn)擬題

　　例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《鐵血班長(zhǎng)畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學(xué)保爾不學(xué)蓋茨》《我老爸是個(gè)農(nóng)民工》。