每年的高考，其中語(yǔ)文作文題目，必然會(huì)引起媒體爭(zhēng)相關(guān)注?？鋸堃稽c(diǎn)說(shuō)，作文幾乎可以代表社會(huì)對(duì)當(dāng)年高考試題的印象。那么什么樣的高考作文題目好？今天學(xué)習(xí)方法網(wǎng)的小編就為您帶來(lái)高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭。

高考作文題目本應(yīng)該是讓學(xué)生們自由發(fā)揮，充分體現(xiàn)自己個(gè)性，表達(dá)自己思想的試題，但一直以來(lái)的題目好像都不太適合學(xué)生充分表達(dá)真實(shí)的想法。當(dāng)今的高考作文命題總要求學(xué)生善于把生活和理想，人的愿望，組織成為一幅幅動(dòng)人的藝術(shù)畫(huà)面，仍津津樂(lè)道于“人工的技巧”，一味追求美文嘉言，一味追求單純的技巧。凡是有文字技巧的作文，準(zhǔn)能得高分。

學(xué)生是思維最活躍，最應(yīng)該具有獨(dú)特的觀點(diǎn)，可現(xiàn)實(shí)卻不是。歷年來(lái)的高考題，基本上都是“假大空”盛行，熱衷的“精神作文”。前三十年主要是“為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)”，引導(dǎo)你說(shuō)“革命豪情”的話，說(shuō)報(bào)紙上的社論話。后三十年，充滿了虛偽和夸張的感情煽動(dòng)，無(wú)病呻吟。有意地引導(dǎo)學(xué)生“激發(fā)情緒”，“抒發(fā)感情”，根本沒(méi)有給“理性”和“批判性思考”留下空間。高考一直很熱衷“精神作文”。

　并且好的作文試題應(yīng)該導(dǎo)向積極真實(shí)，反映時(shí)代生活，密切貼近學(xué)生實(shí)際。然而，現(xiàn)在的作文卻總是在社會(huì)評(píng)判中飽受非議。今天我們首先來(lái)分析一下其原因何在：

1.內(nèi)容過(guò)于玄乎，考生不易理解。如2013年某市作文題，針對(duì)當(dāng)今人們獲取知識(shí)、掌握技能的途徑日趨多元這一特點(diǎn)，要求結(jié)合自己的心得和體驗(yàn)，在“而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)題目時(shí)代感強(qiáng)，也符合新課改的理念，但對(duì)于考生尤其是農(nóng)村考生來(lái)說(shuō)，要讓他們談“學(xué)而知之”以外的學(xué)習(xí)，恐怕也是很難的。

2.內(nèi)容導(dǎo)向不夠積極、陽(yáng)光。2013年某省作文題，本意也許想褒揚(yáng)考生的天真無(wú)邪，但從所選材料看，卻是對(duì)成人世界和社會(huì)生活的否定，會(huì)讓青少年一代在即將步入社會(huì)之際產(chǎn)生一些消極的預(yù)設(shè)，思想導(dǎo)向方面存在一定的偏頗。

3.內(nèi)容過(guò)深，超出大多數(shù)考生的思維和認(rèn)知水平。如2011年某省“孟子三樂(lè)”的作文，要求考生從“父母俱存，兄弟無(wú)故”“仰不愧于天，俯不怍于人”“得天下英才而教育之”中選擇“一樂(lè)”作文，表面上導(dǎo)向性很好，但是就年輕學(xué)生來(lái)講，他們畢竟涉世不深、生活閱歷有限，寫(xiě)作時(shí)難以深入闡釋。

1.留有懸念的聲音開(kāi)頭 “求求您，大爺，賣給我一束玫瑰吧。”

2.對(duì)仗工整的排比開(kāi)頭 生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口，情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……

3.引用名句的名句開(kāi)頭 “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)。

4.運(yùn)用比喻的比喻開(kāi)頭 有些人，有些事像風(fēng)一樣，經(jīng)歷過(guò)了，掀起一些塵土，等時(shí)間一過(guò)，卻又像是什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。而有一些事，卻久久地留在我們心中。

5.留有設(shè)問(wèn)的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭 時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼三年轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)回想起往日的歲月，你有沒(méi)有一絲遺憾呢？

6.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的直接式開(kāi)頭 老師，你那雙眼睛啊，時(shí)而深沉，時(shí)而明快，為我的進(jìn)步歡迎，為我的消沉而不安，我的一切，無(wú)需開(kāi)口便從您的眼神中得到滿意的答復(fù)。我就是在您這雙眼睛注視下，由一個(gè)稚氣未脫的小孩，讀完……

7.細(xì)膩的外貌描寫(xiě)開(kāi)頭 站在你面前的是一個(gè)初三學(xué)生，個(gè)子較高，臉型圓圓的顯得有些胖，一對(duì)不大不小的眼睛上橫 臥著兩道濃眉；血色不多的嘴唇經(jīng)常抿著，下唇常有比上唇突出的傾向，顯出一幅永遠(yuǎn)也不服氣的樣子，黑發(fā)理得短短的像個(gè)男孩子——這就是我。

8.借物喻人的開(kāi)頭手法 每當(dāng)我看到白嫩嫩的方塊豆腐的時(shí)候，那位賣豆腐的小姑娘的身軀，就會(huì)從我的記憶深處躍現(xiàn)出來(lái)。

9.先抑后揚(yáng)手法的開(kāi)頭 我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。
高考作文題目不僅應(yīng)該有利于科學(xué)選拔人才，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，也應(yīng)該為維護(hù)社會(huì)公平、構(gòu)建和諧社會(huì)、傳遞“正能量”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。故此，學(xué)生在學(xué)習(xí)高考作文題目寫(xiě)作的同時(shí)，在命題中，老師們對(duì)于高考作文的導(dǎo)向功能也不容忽視。