篡改同學(xué)高考志愿有什么后果

　　背景：山東膠州市考生常升今年高考成績(jī)出色，卻因高考志愿遭同學(xué)郭某篡改，而未被陜西師范大學(xué)錄取。因郭某怕常升成績(jī)好擠掉自己，就利用二人一起在老師電腦上填志愿的機(jī)會(huì)記住了常升的密碼，修改了其報(bào)考志愿，還修改了兩次，讓后者徹底無法修改回來。之后，考分比常升低的郭某“如愿”收到該校錄取通知書。目前郭某已被警方采取強(qiáng)制措施。

　　華商報(bào)發(fā)表然玉的觀點(diǎn)：郭某的所作所為，體現(xiàn)出一種與年齡嚴(yán)重不符的心機(jī)和狠勁：暗自獲取常升的準(zhǔn)考證號(hào)和密碼，擅自登錄系統(tǒng)篡改常升的志愿，甚至故意用光了僅有的兩次修改機(jī)會(huì)……如今，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)無外乎兩點(diǎn)，即常升的利益如何補(bǔ)償、郭某的惡行如何懲戒？但愿在警方、教育以及招生等相關(guān)部門共同介入后，能夠通過“補(bǔ)錄”等方式維護(hù)常升的應(yīng)有權(quán)益;而對(duì)于施害者郭某，是否應(yīng)依法追究刑責(zé)、剝奪學(xué)籍，也當(dāng)有程序化、司法化的裁斷和回應(yīng)才是。為了避免悲劇重演，我們可以做的事情很多。最直接的，就是要提示考生在志愿填報(bào)之時(shí)做好技術(shù)性防范，尤其是要注重個(gè)人敏感信息的保護(hù);此外，顯然還應(yīng)從立法和司法實(shí)踐角度出發(fā)，形成系統(tǒng)性預(yù)防“篡改高考志愿”的堅(jiān)實(shí)防線——隨著常升一案浮出水面，相關(guān)司法設(shè)計(jì)與“惡行惡果”嚴(yán)重不匹配的現(xiàn)狀，也該被正視和改變了。

　　在作弊入刑、最高可判處7年有期徒刑的背景下，偷改他人志愿、換取自己被錄取算不算另一種“作弊”？這樣的比較或許有些牽強(qiáng)，但后者的惡劣性質(zhì)顯然比前者有過之而無不及。現(xiàn)有的法律對(duì)此種惡行的懲處是否存在空白？有關(guān)懲處能否罪罰相稱、引以為戒？有人指出，《治安管理處罰法》規(guī)定“侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，造成危害的”，要處最高10天以下的拘留。若情節(jié)更嚴(yán)重，可能涉嫌“非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”，刑罰則是處三年以下有期徒刑或者拘役。

　　然而，“侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)”似乎又與本案的情節(jié)有所不同。郭某最終會(huì)被適用何種罪名，處于何種刑罰，仍有待觀察。另一方面，網(wǎng)上填志愿本可以在家完成。但是，一些學(xué)校“建議”學(xué)生在學(xué)校由老師輔導(dǎo)統(tǒng)一填志愿。填志愿本來是相對(duì)私密的事情，眾多學(xué)生在老師的電腦上填志愿本身就存在一定風(fēng)險(xiǎn)。此外，填報(bào)志愿僅憑密碼，無需電子郵件驗(yàn)證、手機(jī)驗(yàn)證碼等多重驗(yàn)證，是否也有隱患？透過本案，多方面都應(yīng)反思與堵漏。

　　篡改他人高考志愿后果分析

　　然而，于某一個(gè)當(dāng)事個(gè)體而言，因高招志愿被惡意篡改而與大學(xué)失之交臂，無疑是“天塌”般的事件，很有可能命運(yùn)急轉(zhuǎn)，十年寒窗苦讀付之東流。

　　高招志愿時(shí)有被篡改，當(dāng)然與違法成本低有關(guān)。揆諸近年來相關(guān)事件，篡改者或者被行政拘留，或者行為被錄入征信系統(tǒng)，總之沒有因此獲罪的。雖然憲法確立了公民的受教育權(quán)利，但是刑法并沒有將侵犯公民受教育權(quán)的行為入罪。按照法律界的梳理，篡改高考志愿可能涉及三項(xiàng)罪名：侵犯公民通信自由罪、非法獲取他人個(gè)人信息罪、非法提供他人個(gè)人信息罪。在刑法的視域中，這三項(xiàng)罪名都以“情節(jié)嚴(yán)重”為定罪依據(jù)，而篡改志愿是否屬于“情節(jié)嚴(yán)重”，相關(guān)司法解釋暫無明確。

　　應(yīng)該承認(rèn)，凡是篡改他人高招志愿的行為，基本都屬于主觀惡意的。一種情況是，同學(xué)之間因平日嫌隙實(shí)施報(bào)復(fù)，或者類似于青島常升事件，篡改了別人的志愿有利于減少自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手;一種情況是，一些高校尤其是高職院校違規(guī)招生，通過某種非法渠道獲取考生信息，直接替考生填報(bào)了某高職院校志愿。無論哪一種，都是違法者得咎輕微，而受害者損失慘重。因?yàn)樯婕皞€(gè)體的憲法性權(quán)利，這種悲劇局面應(yīng)該被制度性救濟(jì)所打破。

　　電子信息時(shí)代，給高考招生帶來了便捷，卻也因某些原因隱藏了一定風(fēng)險(xiǎn)。那么，考生除了網(wǎng)上填報(bào)志愿之外，就仍然需要有一份完全復(fù)制的紙質(zhì)志愿，或者網(wǎng)報(bào)志愿的電子頁面截圖，由考生本人簽字后存檔留查和復(fù)議。一旦遇到高招志愿被惡意篡改的事件，有關(guān)部門以紙質(zhì)志愿檔案為準(zhǔn)接受復(fù)議，在被篡改考生成績(jī)高于所報(bào)院校錄取分?jǐn)?shù)線的情況下，予以追加招生計(jì)劃錄取。事實(shí)上，目前紙質(zhì)志愿檔案環(huán)節(jié)被舍去了，且考生沒有這方面的復(fù)議機(jī)會(huì)，不能不說是一大遺憾。

　　制度構(gòu)建的目的，主要不在于守株待兔般的懲罰人，而在于約束和規(guī)范秩序，使人們不至于跌入犯罪的深淵。從這個(gè)意義上說，有必要對(duì)高招志愿被篡改者構(gòu)建制度性救濟(jì)常規(guī)，給他們一個(gè)復(fù)議和追加錄取的機(jī)會(huì)，從而避免千萬考生擔(dān)憂甚至恐懼于志愿被篡改，避免被篡改后高分考生無學(xué)可上的悲劇，某種程度上也抑制了不法者篡改別人志愿的蠢蠢欲動(dòng)。因?yàn)橥絼?，所以才不?huì)冒險(xiǎn)。

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