2024年3月5日，十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕。在會(huì)議期間，全國(guó)人大代表張瓊麗提出了一個(gè)引人注目的建議：取消與高考重復(fù)的學(xué)業(yè)水平合格性考試科目。

全國(guó)人大代表建議優(yōu)化普高學(xué)考：取消與高考重復(fù)科目

在現(xiàn)行教育體系中，普通高中學(xué)生不僅要面對(duì)高考的壓力，還要應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平合格性考試的要求。這一制度設(shè)計(jì)初衷是為了確保學(xué)生全面發(fā)展，但在實(shí)際操作中，卻給師生帶來(lái)了不小的負(fù)擔(dān)。近日，全國(guó)人大代表張瓊麗提出，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試，取消與高考重復(fù)的科目，以切實(shí)減輕師生的負(fù)擔(dān)。

據(jù)了解，普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)等13門(mén)科目。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這9門(mén)科目與高考科目重合。張瓊麗代表認(rèn)為，這種重復(fù)不僅增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，也浪費(fèi)了教育資源。

她指出，重復(fù)考試不僅讓學(xué)生感到疲憊不堪，還可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。同時(shí)，對(duì)于教師而言，重復(fù)的教學(xué)和考試工作也增加了他們的工作負(fù)擔(dān)。因此，取消與高考重復(fù)的科目，不僅有助于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，還能讓教師有更多的精力去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，張瓊麗代表還建議，在取消重復(fù)科目的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)非高考科目的考查，確保學(xué)生在這些領(lǐng)域也能得到充分的發(fā)展。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于這一建議，許多教育專(zhuān)家和師生表示贊同。他們認(rèn)為，優(yōu)化普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試，取消與高考重復(fù)的科目，是教育改革的重要一步。這不僅有助于減輕師生的負(fù)擔(dān)，還能提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

高中學(xué)考是什么意思

高中學(xué)考就是學(xué)業(yè)水平考試，以前稱(chēng)會(huì)考。是檢驗(yàn)達(dá)到高中文化程度標(biāo)準(zhǔn)的考試，由省級(jí)考試院組織和實(shí)施，將來(lái)高考改革后將升級(jí)為國(guó)家級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)。

高中學(xué)業(yè)水平考試是為了進(jìn)一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，推動(dòng)普通高中課程改革工作的有效實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，結(jié)合各省普通高中教育發(fā)展實(shí)際，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛征求各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上組織相應(yīng)的考試。

考試科目：

學(xué)業(yè)水平考試的科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、英語(yǔ)、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)10門(mén)學(xué)科。其中技術(shù)中信息技術(shù)為必考科目，部分省市還考通用技術(shù)。

考試方式：

學(xué)業(yè)水平考試采取書(shū)面考試和操作考試兩種方式，書(shū)面考試的科目為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù);操作考試的科目為信息技術(shù)和物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作。

命題范圍：

在新課程實(shí)驗(yàn)階段，學(xué)業(yè)水平考試的范圍為各學(xué)科必修模塊(含選修課本的必修學(xué)分模塊)的內(nèi)容，待條件成熟后，再逐步擴(kuò)大到其他選修課程的相關(guān)內(nèi)容(這一標(biāo)準(zhǔn)各省市不同)。

學(xué)業(yè)水平考試的命題以新課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求為依據(jù)，著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的理解、掌握與運(yùn)用。試題力求做到難易適當(dāng)、題量適度，讓堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都能達(dá)到學(xué)業(yè)水平考試的要求。

學(xué)考對(duì)高考錄取的影響

合格性考試成績(jī)呈現(xiàn)為A、B、C、D(優(yōu)秀、良好、及格、不及格)4個(gè)等級(jí)，考查科目的成績(jī)報(bào)告只分2個(gè)等級(jí)(及格、不及格)。

合格性考試在高考錄取時(shí)對(duì)高考分?jǐn)?shù)沒(méi)有影響，但在錄取時(shí)會(huì)有被參考的作用。如果考慮參加高校的自主招生，合格性考試需要最好都達(dá)到A，如不參加高校的自主招生，就沒(méi)有任何影響。

等級(jí)性考試成績(jī)?cè)诟呖间浫≈姓加袠O其重要的作用，高考成績(jī)總分=統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)+等級(jí)性考試賦分后的成績(jī)。所以等級(jí)性考試的成績(jī)的好壞直接決定著高考總分的高低，決定著是否能走更好的學(xué)校。