廣東二模語文試題及答案精選篇1

1、高三語文學(xué)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識的積累

準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識的積累本。在平時做練習(xí)時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

2、高三語文學(xué)習(xí)要注意寫作材料的積累

作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

廣東二模語文試題及答案精選篇2

1、勤讀課外書籍

語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀'幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書筆記

讀書必須學(xué)會圈點勾畫，學(xué)會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。

3、勤查詞典資料

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。ˉ車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

廣東二模語文試題及答案精選篇3

1、高三語文復(fù)習(xí)要將“作文”進(jìn)行到底

高三語文復(fù)習(xí)把作文寫在第一點，是由作文訓(xùn)練的周期決定的。我市考生普遍存在的問題是“提筆少”“下筆難”“怕動筆”。三者的關(guān)系是因“提筆少”，漸漸的“下筆難”，最后“怕動筆”。許多考生提起寫作文便頭痛，更不要說寫好作文了。所以，第一輪復(fù)習(xí)的各個階段，都要堅持作文訓(xùn)練，集少為多，迎難而上。

高三語文復(fù)習(xí)在訓(xùn)練頻率上，建議每周一文或三周兩文;在訓(xùn)練方向上，初期以議論文章法訓(xùn)練為主，入格后對論證思維慢慢修正;在訓(xùn)練內(nèi)容上，考題應(yīng)多涉及熱點話題或核心向度;在訓(xùn)練側(cè)重上，建議以長期素材的整理和積累為要務(wù)。最關(guān)鍵是，堅持不懈，也不可因其周期長而有所忽怠。

2、高三語文復(fù)習(xí)要將“散點”鋪散開去

所謂“散點”，即命題點集中，但知識點零散的幾個板塊。如詞語板塊，集中復(fù)習(xí)會有效果，但并不能實現(xiàn)其全面、深入;如文化常識和默寫板塊，學(xué)校往往不會安排集中復(fù)習(xí)，會將其規(guī)劃在各次考試的范圍中分階段解決;如文言文的實詞板塊，集中復(fù)習(xí)只是解決了理解問題，“應(yīng)用”依然是個長期的過程。

3、高三語文復(fù)習(xí)古文復(fù)習(xí)應(yīng)回歸教材

高三語文教材，是的參考書。回歸教材，且以實詞、句法和文學(xué)常識為重點梳理教材，應(yīng)是古文復(fù)習(xí)最能夠落到實處的方式。高考文言文的考點大多是由教材內(nèi)容繼承或變化得來，落實了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復(fù)中夯實語感。并且在回歸教材之余，考生可以將教材中可用的素材歸類整理，以備作文之需。

4、高三語文復(fù)習(xí)要思維訓(xùn)練以歸納為基礎(chǔ)

在論述類文本閱讀的復(fù)習(xí)中，許多考生做題無數(shù)，但依然心里不安穩(wěn)，準(zhǔn)確性不穩(wěn)定，歸根結(jié)底是解題思維沒有跟上命題思維。這個問題很難解決，十?dāng)?shù)年如一日根深蒂固的習(xí)慣很難就一場復(fù)習(xí)而變更。這就需要從最基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練中找到解決問題的答案。

平時訓(xùn)練時，有意識的對論述類文本的各個段落進(jìn)行歸納概括，并形成思維導(dǎo)圖，我認(rèn)為這是最接地氣最有效的訓(xùn)練方式。這種方式對實用類文本閱讀也會有所助益。

5、高三語文復(fù)習(xí)要樹立正確的閱讀觀念

高三語文復(fù)習(xí)要樹立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀念。近幾年高考的文學(xué)類文本閱讀，尤其是詩歌閱讀都呈現(xiàn)了重理解、整體評價，輕技法、套路化的傾向。

然而很多考生不是憑感覺做印象化閱讀，就是沿用初中帶來的諸多模式，對閱讀題做套路化的分解，往往不能取得理想的效果。故而，針對文學(xué)類文本要注重理解閱讀：散文應(yīng)側(cè)重于語言風(fēng)格及主旨的把握，小說應(yīng)側(cè)重于人物分析訓(xùn)練;針對詩歌鑒賞，應(yīng)側(cè)重于不同題材的典型文本的翻譯訓(xùn)練。

6、高三語文復(fù)習(xí)要注重“書寫”細(xì)節(jié)

練字不是寫書法，是可以在短期內(nèi)取得效果的。這個周期最短可以縮減到兩個月，之后就可以為你的卷面贏得一定分?jǐn)?shù)。所以，語文因其存在大量的主觀題，部分考生應(yīng)該訓(xùn)練書寫，而且在這個過程里還可以調(diào)劑緊張而焦慮的情緒。