測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)介紹

　　測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)主要課程

　　控制測量實習、GIS綜合實訓等。

　　測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后具備的能力

　　培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)面向工程建設(shè)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、較好測繪和地質(zhì)基礎(chǔ)理論、較高測繪與地質(zhì)工程應(yīng)用技術(shù)、較強專業(yè)實踐能力，適應(yīng)工程建設(shè)一線需要的測繪與地質(zhì)應(yīng)用技術(shù)高素質(zhì)復(fù)合技能型人才。

　　培養(yǎng)要求

　　1、熟練掌握地形圖的基本知識，具備地形圖判讀與應(yīng)用能力，能夠獨立測繪大比例尺數(shù)字地形圖;

　　2、熟練掌握國家大地測量、衛(wèi)星定位與現(xiàn)代控制測量基本知識，具備現(xiàn)代控制網(wǎng)設(shè)計、外業(yè)施測與內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的能力;

　　3、具備測量誤差的基本理論知識，具有利用EXCEL或商業(yè)平差軟件工具進行簡單測量誤差處理與平差計算的初步能力;

　　4、掌握建筑工程圖基本知識，具備基本工程圖識圖能力，能夠利用CAD工具軟件進行簡單工程制圖;

　　5、熟練掌握工程測量的基本知識，具備工程建設(shè)施工放樣、工業(yè)與民用建筑施工測量、線型工程測量、橋梁工程測量、地下工程施工測量、水利工程測量、礦山測量、變形監(jiān)測等專項測量工作的能力;

　　6、掌握地籍與房產(chǎn)調(diào)查測繪的基本知識，具備地籍與房產(chǎn)調(diào)查測繪(權(quán)屬測繪)的基本能力;

　　7、掌握空間數(shù)據(jù)庫和GIS基本知識，會操作一種典型的GIS軟件，具備地理數(shù)據(jù)建庫、地理數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用的基本能力;

　　8、了解航空攝影、數(shù)字攝影測量與遙感的基本知識，具備像片調(diào)繪、攝影測量外業(yè)作業(yè)的能力，初步具備利用數(shù)字攝影測量工作站測繪DLG等產(chǎn)品的能力;

　　9、掌握礦石、巖石、地質(zhì)構(gòu)造、地層單位與接觸關(guān)系、地下水、瓦斯、陷落柱、巖漿侵入體等基本知識，具備判斷地層層位關(guān)系，具備進行礦井地質(zhì)資料的處理、編制地質(zhì)說明書、繪制礦井地質(zhì)圖件的能力;

　　10、了解一定的工程與水文地質(zhì)基本理論知識，具備從事工程地質(zhì)工作初步能力;

　　11、了解一定的測繪與地質(zhì)法律法規(guī)知識，具備一定的測繪與地質(zhì)工程項目管理基本能力。

　　測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

　　測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可在礦山、國土、城鎮(zhèn)規(guī)劃、建筑、房地產(chǎn)、交通水利、電力、勘測設(shè)計、環(huán)境保護與災(zāi)害預(yù)測等領(lǐng)域從事測繪和地質(zhì)技術(shù)和管理工作，對應(yīng)的社會職業(yè)為測量工程師和地質(zhì)工程師，可以從事外業(yè)和內(nèi)業(yè)工作。具體可以去城市建設(shè)：市政公司、勘測設(shè)計員、監(jiān)理公司、道橋公司、房產(chǎn)測繪公司、規(guī)劃院。水利水電建設(shè)：水利水電公司、水利水電設(shè)計院。礦山建設(shè)：金屬礦山、煤炭礦山。輸變電建設(shè)：高壓輸電公司、電廠。

　　測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

　　測繪專業(yè)和我們的聯(lián)系還是相當多的。小到一張普通的地圖，大到鐵路網(wǎng)公路網(wǎng)的分布，生活中，幾乎無處不見測繪的蹤影。在經(jīng)濟建設(shè)方面，測繪工程有著相當廣泛的應(yīng)用。實際上，目前我國一系列影響深遠的重大工程，如南水北調(diào)、西氣東輸、青藏鐵路等，都需要測繪工程師的積極參與，他們的工作對整個工程的成敗有舉足輕重的作用。測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)率是非常的高，不過就是工作會非常辛苦，經(jīng)常會跑外，會在荒郊野嶺，工資和待遇都是非常不錯的。2013年測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為100-150人，其中男90%、女10%，2013年測繪與地質(zhì)工程技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科56%、理科44%。

　　
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