在高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。下面主要介紹高中地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　高中地理最實(shí)用的學(xué)習(xí)方法有哪些

　　1、地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)主要包括以下幾方面：

　　(1)全面系統(tǒng)地梳理教材的知識體系;

　　(2)從整體上把握知識結(jié)構(gòu)和知識之間的相互聯(lián)系;

　　(3)側(cè)重知識的形成原因、分布、發(fā)展、變化規(guī)律;

　　(4)注重學(xué)科內(nèi)各部分知識的縱向與橫向聯(lián)系;

　　(5)注重知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和應(yīng)用。

　　2、地理基礎(chǔ)知識的主要學(xué)習(xí)方法：

　　(1)理解記憶：

　　對基礎(chǔ)知識的掌握其核心是對知識的理解和記憶?？梢圆捎貌閳D、填繪地圖記憶、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比較記憶等多種行之有效的方法。高考考試說明對記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來(再認(rèn)、再現(xiàn))”，而且包括“觀察、描述現(xiàn)象，了解規(guī)律”。描述是指對“記住了”的地理現(xiàn)象用文字做出準(zhǔn)確、完整的再現(xiàn)和表達(dá)。描述能力除靜態(tài)描述外，還應(yīng)注重動態(tài)描述和綜合描述能力的培養(yǎng)。

　　(2)分類歸納：

　　對地理基礎(chǔ)知識進(jìn)行分類和歸納整理，是全面掌握地理基礎(chǔ)知識的一種有效學(xué)習(xí)方法。

　　不斷對知識進(jìn)行重新歸納和整合，可以使同學(xué)們從整體上把握知識結(jié)構(gòu)和知識之間的相互聯(lián)系，加深對相關(guān)知識的理解和把握，有助于提高知識遷移和知識綜合運(yùn)用的能力。

　　要特別注重：

　　①對地理概念的區(qū)分和相互聯(lián)系的歸納和總結(jié);

　?、趯Φ乩硪?guī)律和原理的歸納和整理。

　　(3)鞏固落實(shí)：

　　基礎(chǔ)知識的鞏固落實(shí)是提高知識應(yīng)用能力的重要途徑。

　　高考試題不是對教材中地理知識的簡單復(fù)述或再現(xiàn)，而是重點(diǎn)檢查考生理解地理基本規(guī)律和原理之后，分析、說明或者解決實(shí)際問題的能力。因此，掌握地理基礎(chǔ)知識和地理規(guī)律，最終目的是要學(xué)會運(yùn)用書本知識的原理和規(guī)律，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

　　高考試題是考察學(xué)生地理知識與能力的主要方式，在對課本知識理解和熟悉的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行適量的習(xí)題訓(xùn)練可以達(dá)到知識鞏固落實(shí)的目的，也是提高知識應(yīng)用能力的重要途徑。