2.復(fù)習(xí)前最好先把知識回憶一下，或根據(jù)聽課時記的知識要點，回憶一下當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，主要教材是什么，進(jìn)行了哪些實驗，等等。然后再復(fù)習(xí)課文。這個時候，你可以根據(jù)回憶的程度，有記憶困難或不明確的地方多做復(fù)習(xí)，已經(jīng)理解了而且沒有問題的可以少復(fù)習(xí)，這樣既可以節(jié)省時間，而且可以集中力量復(fù)習(xí)困難教材，掌握重點。在這一過程之后，你要再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然后才做作業(yè)。

3.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此，在復(fù)習(xí)時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現(xiàn)象、儀器裝置、操作手續(xù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)地去認(rèn)識它、理解它。同時，在復(fù)習(xí)時必須對所做過的實驗和已觀察到的變化，深入地進(jìn)行回憶、復(fù)習(xí)，還要注意實驗裝置及操作手續(xù)。

化學(xué)復(fù)習(xí)如何查缺補(bǔ)漏

第一，要看考試說明?？荚囌f明里有兩個內(nèi)容。一個是考哪些核心知識，看看自己在哪一個知識塊還有問題，重點去抓它。另外一個看點樣題，就是題型示例。

第二，要看教材。北京各區(qū)縣所用的教材都是人教版，編寫非常規(guī)范。命題專家會在教材當(dāng)中選取一些核心內(nèi)容，甚至我們一些討論的內(nèi)容，實驗內(nèi)容放到高考題當(dāng)中。

第三，看經(jīng)典題。首先要訓(xùn)練分析這幾年北京高考題。這幾年我們北京的高考題，在國內(nèi)屬于精品題型。

高考化學(xué)的復(fù)習(xí)技巧

重概念，彼此區(qū)分不混淆

化學(xué)學(xué)科的特點之一是概念較多，而考查對概念的理解也是高考的熱點。所以，通過第一輪的復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步理解化學(xué)中概念的內(nèi)涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯(lián)系，更要掌握它們之間的區(qū)別。例如：同位素、同素異形體、同系物和同分異構(gòu)體;共價鍵、離子鍵、、化學(xué)鍵;無機(jī)反應(yīng)類型和有機(jī)反應(yīng)類型等。

重方法，提高速度和效率

守恒法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉(zhuǎn)化法等是化學(xué)計算中經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容之一?？梢赃@樣來理解，高考試題中的計算題。絕大部分是重在考查同學(xué)的化學(xué)思維，而不是單純地考查計算能力。所以，在下一階段，同學(xué)們要經(jīng)常總結(jié)歸納，多嘗試用簡單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會大大提高你的解題速度和效率。

重規(guī)范，避免無謂失分

有一些考生在平時不注意養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，總想到了高考再注意。殊不知到了高考會更緊張。這種由于不規(guī)范引起的失分既普遍存在，同時也是對考生致命的打擊。生化組參加過高考閱卷的老師做了統(tǒng)計。

因為不規(guī)范而失分的同學(xué)大有人在，而且他們中的很多人還是化學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯的，或是元素符號書寫不規(guī)范，或是科學(xué)術(shù)語錯誤等。而解決這一問題最好的方法就是在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以，強(qiáng)烈建議同學(xué)務(wù)必從現(xiàn)在起就高度重視這一問題。

重精練，莫入茫茫題海

現(xiàn)在的高考理科綜合試題由于諸多方面的原因，每題的分值較大，所以題目相對減少，考查的重點已經(jīng)轉(zhuǎn)向了精準(zhǔn)考查。所以，在保證基礎(chǔ)知識熟練掌握的前提下，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，要精選一部分試題，重點來練習(xí)。

練解題思路，練基礎(chǔ)知識，練規(guī)范表述，練分析能力等，但不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)。避免不加取舍地把全國各地市的模擬題統(tǒng)統(tǒng)拿來，一定要經(jīng)過篩選，選擇那些比較經(jīng)典的題目來練習(xí)，切不可一味求多，求新。

怎樣才能學(xué)好高三化學(xué)

1、讀基本概念、基本原理

在最近幾年的高考試題中，有關(guān)化學(xué)基本概念的考點在選擇題中較為頻繁地出現(xiàn)，并且在解決很多問題和掌握基本理論時也離不開基本概念，因此正確掌握和理解基本概念尤為重要。

2、讀元素及其化合物的性質(zhì)

通讀元素及其化合物的性質(zhì)，可將孤立的知識網(wǎng)絡(luò)化，為提高知識遷移能力而打好基礎(chǔ)。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時，可以按各章節(jié)進(jìn)行，也可以按反應(yīng)類型進(jìn)行。我們建議，在研讀某一物質(zhì)時，可以從其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途而展開。并進(jìn)行聯(lián)想，與它相關(guān)的物質(zhì)有哪些，能不能相互轉(zhuǎn)化?如復(fù)習(xí)Cl2時，可關(guān)注它的物理性質(zhì)：黃綠色，密度比空氣大，有毒氣體?；瘜W(xué)性質(zhì)：具有強(qiáng)氧化性，可以與H2、Fe、H2O、堿等反應(yīng)，它可以用來制取漂白粉，而殺菌消毒等。還可以聯(lián)想到氯氣、氯水和液氯的區(qū)別等知識點。