開(kāi)設(shè)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)（篇1）

1.教師：相比教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作更穩(wěn)定，更能給人一種歸屬感。學(xué)校有公辦和民辦之分。公辦學(xué)校的教師工作壓力較小，工作穩(wěn)定，福利也很好。因?yàn)橛芯幹?，所以是?guó)家發(fā)工資，在退休養(yǎng)老方面也會(huì)更有保障，適合那些喜歡安定生活的小伙伴們。

2.編輯、文案、策劃：除了做教師，咱們還可以去出版社、網(wǎng)站從事編輯、文案或者策劃方面的工作?，F(xiàn)在很多行業(yè)都在向著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，編輯策劃也由傳統(tǒng)的紙媒發(fā)展到了線上。

3.行政后勤類(lèi)工作：如果暫時(shí)做不了老師，咱們可以選擇先進(jìn)學(xué)校做行政后勤類(lèi)的工作。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的小伙伴們?cè)谔幚砼c學(xué)生相關(guān)的工作上具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，也適合行政后勤類(lèi)的職位。

開(kāi)設(shè)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)（篇2）

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有很好就業(yè)前景,大部分畢業(yè)生進(jìn)入各小學(xué),她(他)們能夠非常好地適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)、管理和研究工作。許多畢業(yè)生已成為其所在小學(xué)的教學(xué)骨干、科研骨干,甚至是學(xué)校管理者。也有部分學(xué)生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造,在初等教育學(xué)、小學(xué)教育、比較教育學(xué)等碩士點(diǎn)攻讀研究生,有部分學(xué)生畢業(yè)后選擇出國(guó)考取碩士、博士學(xué)位。

開(kāi)設(shè)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)（篇3）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能夠適應(yīng)現(xiàn)代化小學(xué)教育發(fā)展和改革需要，具有一定的人文科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備班級(jí)管理、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等組織能力，既能承擔(dān)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，又能勝任小學(xué)科學(xué)、品德與生活(社會(huì))、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)等課程教學(xué)的全科型小學(xué)教師。 核心能力：具備先進(jìn)教育理念和教育教學(xué)實(shí)踐能力。

核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：現(xiàn)代漢語(yǔ)、基礎(chǔ)寫(xiě)作、中國(guó)古代文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童文學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、班級(jí)管理、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：小學(xué)教師、班主任、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員、教育行政管理人員等。

開(kāi)設(shè)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)（篇4）

教育學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)寫(xiě)作、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)。

教育學(xué)主要講述的是教育方面的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)樾W(xué)教育專(zhuān)業(yè)帶的都是一些小學(xué)生，所以的話正常情況下教育學(xué)講述的內(nèi)容就是一些關(guān)于教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以這也是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)必學(xué)的課程。