等值線圖典例

　　10.Q地的海拔可能為( )

　　A.90米 B.230米 C.340米 D.420米

　　11.橋梁附近河岸與山峰的高差最接近( )

　　A.260米 B.310米 C.360米 D.410米 

　　再例如給到統(tǒng)計圖表看典例

　　人類活動導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，2010～2013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值(測量時間為每年9月30日)。完成7～9題。

　　表1

　　7.實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為( )

　?、偕锪刻岣?②生物量降低 ③植株密度改變 ④植被分布改變

　　A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

　　8.實(shí)驗(yàn)期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長競爭的是

　　( )

　　A.植株數(shù)量 B.總生物量 C.地上生物量 D.地下生物量

　　9.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來變化趨勢是( )

　　A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎縮

　　C.灌木植物繁茂、草本植物萎縮 D.灌木植物萎縮、草本植物繁茂

　　還有常見的區(qū)域圖，典例

　　哥倫比亞已經(jīng)成為世界重要的鮮切花生產(chǎn)國。讀圖1，完成1～3題。

　　1.每年的情人節(jié)(2月14日)，在美國銷售的鮮切玫瑰花多來自哥倫比亞。與美國相比，在此期間，哥倫比亞生產(chǎn)鮮切玫瑰花的優(yōu)勢自然條件是( )

　　A.地形較平 B.降水較豐沛 C.氣溫較高 D.土壤較肥沃

　　2.哥倫比亞向美國運(yùn)送鮮切玫瑰花宜采用( )

　　A.公路運(yùn)輸 B.鐵路運(yùn)輸 C.航空運(yùn)輸 D.海洋運(yùn)輸

　　3.目前，墨西哥已成為哥倫比亞在美國鮮切花市場的競爭對手，與哥倫比亞相比，墨西哥開拓美國鮮切花市場的優(yōu)勢在于 ( )

　　A.運(yùn)費(fèi)低 B.熱量足 C.技術(shù)高 D.品種全

　　如示意圖典例

　　圖2為45ºN 附近某區(qū)域的遙感影像，共中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒澳區(qū);終年冰雪覆蓋的山峰海拔3424米，距海約180千米，完成1～3題。

　　圖2

　　1.導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異的主導(dǎo)因素是 ( )

　　A.大氣環(huán)流 B.地形 C.緯度位置 D.洋流

　　2.該區(qū)域位于( )

　　A.亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū) B. 亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū)

　　C.北美洲大西洋沿岸地區(qū) D. 北美洲太平洋沿岸地區(qū)

　　3.該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于( )

　　A.常綠闊葉林 B.常綠硬葉林 C.針闊葉混交林 D.草原

　　注意：細(xì)枝末節(jié)都是尤為重要的，一個好的答題習(xí)慣也就很重要

　　(1)先讀圖名。讀圖分析時，首先要讀圖名，圖名是一幅地圖的“眼睛”，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主要內(nèi)容。這樣有利于我們把握考題的知識范圍，在有限的范圍內(nèi)思考問題，能夠提高答題的準(zhǔn)確性。如讀中國一月份氣溫等值線分布圖，其表明了圖示區(qū)域是中國，主要內(nèi)容是“一月氣溫分布”。

　　(2)細(xì)辨圖例。圖例是地圖的特殊語言，是地理信息的載體。只有閱讀圖例才能把握圖中所包含的內(nèi)容，這樣才會提高圖表分析的有效性和針對性。但學(xué)生們要注意的是圖中所給的圖例既有常規(guī)習(xí)慣性圖例，此種圖例只能靠平時記憶來掌握，也可能是設(shè)定的新圖例，要因題而異，不可一概而論。如“▲■⊙”等符號就是常規(guī)圖例，它們分別表示鐵礦、煤礦、城市。若有特殊的圖例，要根據(jù)題目所給的信息確定。

　　(3)挖掘信息。前兩點(diǎn)是該步驟的前提，提取有效的地理信息是圖表分析的關(guān)鍵，也是解題的歸宿。

　　選擇題的解題方法常用的大致有以下幾種

　　(1)直選法

　　(2)排除法

　　(3)轉(zhuǎn)換法

　　(4)圖像法

　　(5)計算法

　　(6)鑒別優(yōu)選法

　　高考地理選擇題中的“陷阱”，常見的設(shè)疑置惑方法主要有：

　　(1)“混淆概念”在涉及概念的選擇題中，往往是通過有混淆相關(guān)概念，或利用對某些概念的模糊和片面的認(rèn)識來置惑誘錯。對于這類試題，必須加深對相關(guān)概念的理解和比較，注重其內(nèi)涵和外延區(qū)別。

　　(2)“以偏概全”某些選項(xiàng)表述的知識點(diǎn)在特定的時間或地區(qū)內(nèi)是正確的，但并不一定是普遍規(guī)律。選項(xiàng)中的表達(dá)以偏概全時，往往具有很大的迷惑性，這時要從多角度去思考，或從語法、邏輯的角度去分析。

　　(3)“表述絕對化”選項(xiàng)中絕對化的表述大多是錯誤的，但有些絕對化表述是正確的，因此必須認(rèn)真仔細(xì)分析。

　　(4)“定勢誘惑”任何人都有一定的思維定勢。受習(xí)慣性思維的影響，很容易誤入圈套，掉入陷阱。解答這類試題，要注意分析思維的科學(xué)性和全面性，要注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

　　(5)“誤聯(lián)因果”選擇題中的因果關(guān)系有兩種：一種是題干與選項(xiàng)之間的因果關(guān)系，另一種是選項(xiàng)本身具有因果關(guān)系。解答這類試題時，一定要搞清楚其因果關(guān)系是否正確，否則為錯誤答案。

　　(6)“無圖考圖”這類試題在近年的地理高考試題中比較常見，也是容易出錯的題目，要引起重視。解答這類試題，要求有較高的空間想象能力，因此，平時一定要加強(qiáng)讀圖分析能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

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