6、用雙豎線給文段劃分層次。

　　7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。

　　8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的 ，作者用“ ”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。

　　9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了 修辭手法，寫出了春雨 的情狀。

　　10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫

　　11、“靜默”一詞運(yùn)用了 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

　　(五)閱讀“春雨圖”的段落，回答：

　　12.這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點(diǎn)是________和________，從 景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。

　　13.文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫 ，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。

　　14.文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是 、________ _________。

　　(六)閱讀“春風(fēng)圖”和“春雨圖”的段落，回答：

　　1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受?用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來(lái)。

　　2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。

　　3、仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。(A、B兩句任選一句)

　　[例]像母親的手撫摸著你。(“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。)

　　A、……都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

　　B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……

　　4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)?

　　A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時(shí)候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著

　　5、我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)(詞、曲)中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。

　　6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。

　　《春》課后習(xí)題二：

　　(一)仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

　　(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

　　(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

　　(3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　(4)樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼

　　(二)閱讀課文最后三段，完成下列問(wèn)題。

　　1、文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來(lái)形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)?有什么深刻含義?

　　2.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

　　3.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。

　　4、三個(gè)比喻的順序能否顛倒?為什么?

　　5、如果把三個(gè)比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響?

　　6、請(qǐng)模仿其句式為“秋”寫三句話。

　　《春》課后答案一：

　?、翊鸢?一)1、C 2、上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、(略) 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來(lái)寫，將競(jìng)相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。

　　(二)1、A、 2、C、 3、B 4、“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

　　5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。

　　6、擬人、比喻、排比 7、紅杏枝頭春意鬧。 8、D

　　(三)1、盡情地表現(xiàn) 貶義褒用 2、②③①④⑤ 3、C 4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5、柔和 芳香 悅耳 6、B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤(rùn)柔媚，所以應(yīng)選B。7.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。 逐漸達(dá)到成熟 8.南宋志南和尚的《絕句》 吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用 借代 9.①‖②‖③④ 觸覺 嗅覺 聽覺 10.和煦 溫暖

　　(四)1、(略) 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。 3、C 4、多(或細(xì));閃亮;綿長(zhǎng) 5、C 6、一下就是三兩天┃可別惱 7、春雨圖 8、多、看 9、比喻，細(xì)密迷蒙 10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛 11、擬人 (略)12.春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望 13.春雨 花針 14.細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽

　　(五)1、(略)2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。

　　3、A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃，越來(lái)越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。

　　B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。

　　4、B 5、例：寫春：東風(fēng)無(wú)力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來(lái)風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜

　　寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來(lái)南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊

　　寫秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁 林暗草驚風(fēng)

　　寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴

　　《春》課后答案二：

　　(1)“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。

　　(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。

　　(3)“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“眨”字生動(dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。

　　(4)“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。

　　1、三個(gè)比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點(diǎn)。

　　含義：三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。

　　2.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。

　　3.鼓舞人們對(duì)光明的未來(lái)滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。

　　4、不能顛倒。因?yàn)樗鼈兪前凑沼黧w的成長(zhǎng)順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。最后一個(gè)比喻表達(dá)了作者追求美好未來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

　　5、三個(gè)比喻獨(dú)立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點(diǎn)就不鮮明，因此會(huì)削弱文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

　　6、略。

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